Népújság, 1981. szeptember (32. évfolyam, 204-229. szám
1981-09-19 / 220. szám
4. NÉPÚJSÁG 1981. szeptember 19., szombat LÓSZÉRUMOT A KRITIKUSOKNAK ISI A transzport Új magyar film sőfiimes rendező fejszéjének keménységét, minőségét, Tanügy és környéke Lőrinciben Tart Ferencné tanárnő az ötödik osztályo- Dr. Hegedűs Gyuláné tanítónőnek és negye- suknak az egyiptomi kultúráról tart órát a dikes kicsinyeinek ez évben már az új tornatörténelmi és irodalmi szaktanteremben terem áll rendelkezésűkre (Fotó: Szabó Sándor) Siker után, gondok küszöbén Katonáéknál az a módi, hogy az újoncot az első napon beoltják egy csodagyógyszerrel, aminek a neve: LÓSZÉRUM. Teszik ezt azért, hogy a leendő vitéz tudja meg, hol lakik az atyaúristen (a fájdalomtól megbénul a kar) és mert (állítólag) így minden esetleges fertőzés ellen védetté válik az a gyámoltalan anyámasszony katonája. Sajnos, a világ és hazánk orvostudománya még nem tart ott, hogy ezt az elixírt a szerencsétlen „Ítészeknek” is előállíthassa. Pedig sokszor csak ez a csodaszer segíthetné őket abban, hogy egy_ egy mozis „csaipást” köny. nyan és szövődménymentesen kiheverjenek. Szűrői András nagy fába vágta fejszéjét, amikor arra vállalkozott, hogy szaporítja a magyar sei-fik sorát. Ebből az alkotásból bizony nehéz lenne eldönteni az el47. Budah felnevetett. — Ha istennek tudnám képzelni magam, akkor azzá lennék! — No és ha lehetősége volna tanácsot adni az istennek? — önnek dús a fantáziája — jegyezte meg Budah. — Ez jó. Ismeri a betűt? Szívesen foglalkoznék önnel... — Hízelgő rám nézve... De mit tanácsolna mégis a mindenhatónak? Mit kellene tennie, hogy ön azt mondja: íme, a világ most tisztességes és jó... Budah hátradőlt a karos- székben s kezét összekulcsolta a hasán. Kira mohón nézett rá. — Nos, ezt mondanám a mindenhatónak: „Teremtő, én nem ismerem a terveidet, talán nem is szándékozol az embereket tisztességessé és boldoggá tenni. Akard ezt! Olyan egyszerűen el lehet érni! Adj az embereknek bőven kenyeret, húst és bort, adj nekik hajlékot és ruhát. Tűnjék el az éhség és az ínség,, ezzel együtt pedig mindaz, ami megosztja az embereket.” — És ez minden? — kérdezte Rumata. — Azt hiszi, ez kevés? Rumata a fejét csóválta. — Isten így válaszolna önnek: „Ez nem válnék-az emberek javára, mert a ti világotok erősei elvennék a gyengéktől. azt, amit én nekik adtam, a gyengék pedig mert igaz, az erdőben egy fia kidőlt — kis híján maga alá temetve a favágót —, de ez nem az a fa, amit célba vett, hanem a szomszédja. A film megszületett, de nem lett sci-fi. Fantasztikusnak ugyan fantasztikus, de csak azért, mert teljesen hihetetlen és hiteltelen a Pasteur-tanomc. dr. Graf története. Pedig minden benne van. Illegalitás, ellenállás, szervezet, háború, gyilkosság, láger, tudományokat emberellenesen felhasználó orvosak, szökés, üldözés — a televízióbál, a sajtóból, a rádióból ismert fogalmak. Napjainkat. nyugalmunkat, békénket mérgező aktualitások ezek. Kuczka Péter fikcióját a spanyol nátha születési körülményeiről különösen az tehetné félelmetesen időszetovábbra is koldusok maradnának.” — Én arra kérném az istent, hogy védelmezze meg a gyengéket. „Térítsd észre a kegyetlen uralkodókat” — mondanám. — A kegyetlenség éppen- hogy az erő. Ha az uralkodók nem kegyetlenek, elveszítik erejüket, s más kegyetlenek lépnek a helyükbe. Budah már nem mosolygott. — Büntesd meg a kegyetleneket — jelentette ki határozottan —, hogy az erőseknek elmenjen a kedvük attól, hogy kegyetlenül bánjanak a gyengékkel, s az emberek mindent megkapjanak, — Ez sem válik az emberek javára — sóhajtott fel Rumata —, mert akkor min - dent jngyen, az én kezemből fognak kapni, akkor elfelejtik a munkát, elveszítik az életkedvüket, s a háziállataimmá változnak, akiket kénytelen leszek örökké táplálni és ruházni. — Ne adj oda nekik mindent egyszerre! — mondta hevesen Budah — Apránként, fokozatosan adj! — Fokozatosan az emberek maguk ís elveszik mindazt, amire szükségük lesz. Budah félszegen felnevetett. — Igen, látom, ez nem olyan egyszerű. Különben van még egy lehetőség. Tény úgy, hogy az emberek mindennél jobban szeressék a rűvé, hogy ,.mindennapi híreinkben” egyre többször találkozhatunk a bak téri urnv fegyverekkel és azok fenyegető veszélyeivel. Az alkotó szándék tisztességes, sőt dicsérendő. Annál kevésbé a megvalósítás. A film nagyobb részében műanyag katonák rohangálnak és. őriznek alig tíz civilt Marcipán vérebek csaholnak a drótkerítések körül; a hihetetlen biztonsági feltételek között pedig ott süttetik a hasukat a köztörvényes bűnözők és a politikai elítéltek, a Szervezet tagjai. Egy szörnyű kísérlet gyámoltalan nyuszijai. De ez csak a látszat. Nemescsói Tamás szép, de üres képed mögött zajlanak az események. A foglyok keményen dolgoznak azon, hogy dx. Gráfot kiszöktessék az operaházi táborból. Feladata: gyógyszert hozzon a városi patikáriustól, hogy a többiek meglmenekülhessenek a szörnyű kínoktól és a haláltól. ” Ez a történet, azoknak akik a „kalandos filmeket” szeretik. De ha betévednek a moziba olyanok, akik szeretnek elmélyülni egy film filozófiájában, azok elsüly- lyedihetnek, mert megkapják a magukét. Hogyan lesz a passzív egyénből aktív cselekvő személyiség, van_e különbség őrző és őrzött között? Ilyen és hasonló kérdéseken nyammoghatnak a „gondolkodni” szerető nézők. Külön kell megemlítenünk a film ritmustalanságát, hét ökör vontatta tempóját, amely már_már annyira jól sikerült, hogy feszültséget teremt a nézőtéren. Egy dologért azonban mégis érdemes megnéznünk A transzportot: Hetényi Pál Graf doktoráért. Eszköztelen. tiszta játéka művészi erőt sugároz. A trieszti filmfesztiválon ezért az alakításáért nyerte a fiérfiszereplők fődíját. Friss íz ebben a kucz- kányi pogácsából transzport- nyira nyújtott rétestésztában. munkát és a tudást, hogy a munka és a tudás váljék életük egyetlen értelmévé! Igen, ezt mi is meg akartuk próbálni, gondolta Rumata. Tömeges hipnojnduk- ció, pozitív remoralizálás. Az egyenlítő síkján mozgó három műholdon elhelyezett hipnosugárzók... — Ezt is meg tudnám tenni. De érdemes-e megfosztani az emberiséget a történelmétől? Érdemes-e az egyik emberiséget egy másikkal felcserélni? Nem lesz-e ugyanaz, mint letörölni a föld színéről az emberiséget, és helyette újat teremteni? Budah homlokát ráncolva hallgatott, töprengett. — Akkor hát törölj le bennünket a föld színéről, és teremts újra, tökéletesebbnek. .., vagy inkább hagyj meg bennünket, és engedj a magunk útját járnunk. — Szívem szánalommal van teli — mondta lassan Rumata. — Én nem tudom ezt megtenni. S ekkor észrevette Kira szemét. A lány rémülten és reménykedve nézett rá. Rumata a hosszú út előtt lefektette pihenni Budahot, majd a dolgozószobájába indult. A szporamin hatása vége felé járt, s ő megint fáradtnak, összetörtnek érezte magát. Aludni kell, gondolta, és utána összeköttetésbe lépni dón Kondorral. Meg az őrjáratot végző, kor. mányozható léghajóval is, hadd jelentsék a Bázisnak. És fontolóra venni, mi a teendőnk most, és tudunk-e valamit tenni, és mihez kezdjünk akkor, ha már semmi többet nem tudunk tenni. A dolgozószobában egy fekete szerzetes ült az asztalnál, csuklyáját a fejébe húzta, összegörnyedt a karosszékben, kezét t a magas karfára tette. — Ki vagy? — kérdezte fáradtan Rumata. — Ki engedett be? E hónap végén foglalkozik majd Lőrinci nagyközségi közös tanácsa az irányítása alá tartozó oktatási intézmények mindennapi munkájával, az utolsó öt évben elért eredményeivel. Sor kerül természetesen a VI. ötéves tervciklus feladatainak, célkitűzéseinek megvitatására is, ami ugyancsak nem közömbös a hatékonyabb tanítás, oktatás érdekében. Miként az megállapítható, a nagyközség öt általános iskolájának alapvető tárgyi feltételei — ha nehézségek árán is — biztosítottak voltak az V. ötéves terv időszakában. Itt az 51 tanteremre, 3 előadóra, 7 gyakorlati foglalkoztatóra gondolunk elsősorban. De azt is büszkeséggel emlegették Lőrinciben, hogy most- már valamennyi tanintézetüknek van tornaterme, három helyen pedig — Lőrinciben, Selypen és Petőfi- bányán — jól felszerelt könyvtár segíti az oktatónevelő munkát. Az említett 51 tanterem egyben azt is jelenti, hogy az évente iskolába járó 1200 gyermek „egy műszakban”, azaz csak délelőtt vesz részt a tanórákon. Ami viszont a szemléltető eszközöket illeti, már bizonyos gondok mutatkoztak az utolsó öt esztendőben. Az új tantervek megkövetelte négyes-ötös, sőt most már a hatos tanszerjegyzék anyaga is szükségeltetnék, ezt azonban anyagiak hiányában mindmáig nem tudta tökéletesen biztosítani -a tanács. Indok, persze, van rá: a jelentősen megnövekedett energiaárak túlterhelték a költségvetést! Százszázalékos beiskolázás Ami az oktató munka hatékonyságát illeti, első helyre kívánkozik annajt a följegyzése, hogy a tervciklusban száz százalékos volt a tankötelesek beiskolázása. Ezt nem sikerült köny- nyen elérni, különösen nem a cigánycsaládok körében. Ám segített a társadalmi erők összefogása. A pedagógusokat a családlátogatások alkalmával például elkísérték az óvónők, védőnők, a nagyközségi tanács dolgozói, hogy a meggyőzés erejével hassanak a jó irányban. Ugyanakkor nem hallgathatjuk el, hogy a nagyközség területén évről évre több a hátrányos, a veszélyeztetett helyzetű tanuló. Mert amíg 1975-ben mindössze 27 ilyen gyermeket tartott nyilván a tanács, számuk 1980-ig 143-ra emelkedett. Hogy miben látják a helyi vezetők ennek az okát? — A hátrányos helyzet elsődlegesen nem anyagi természetű — mondja Ti- szóczi István vb-titkár. Sokkal inkább a gyermekek túlkényeztetése, vagy a szülők rendezetlen életvitele vezetett ide. Egyébként e helyzet felszámolása terén rendelkezik olyan anyagi alappal Lőrinci tanácsa, hogy biztosítsa egy-egy családnak a gyermekek iskolába járatásához szükséges ruhanemű és taneszköz beszerzését, több helyen pedig kifizetik az iskolai napközi otthon térítési díját is. Ha már ez utóbbi témánál tartunk, hadd említsük meg: a nagyközség iskoláiban 19 napközis csoportot működtetnek, ami egyelőre elegendő. Csereberélő szülők A legutolsó esztendőben azonban már bizonyos vészS észlelhetők Lőrinciben a beiskolázás, mind a gyermekek tanórákon való rendszeres iskolalátogatása terén. Ez elsősorban a cigánycsaládok gyermekeire vonatkozik. A korábban itthon, munkában lévő szülők otthagyták az Erőművet, a Dunaplasztot, a Csőszerelő Vállalatot, és bekapcsolódtak a „nemzetközi kereskedelem” életébe. Vagyis utazgatnak a nagyvilágban, és külföldiekkel folytatott cserebere révén igyekeznek könnyű haszonra szert tenni. Gyakorlatilag napokra, hetekre magukra hagyják ezek a szülők kisgyermekeiket, akik a felügyelet, a figyelem hiányában rendre kimaradoznak az iskolákból és a napközi otthonokból. Kérdés: ezekben az esetekben igazán célravezető-e, elegendő-e a szülők bírságolása? A tanács szakelőadója, a nevelők véleménye szerint ez az eljárás egymagában kevés. Az alkalmi üzletelés lehetőségét kellene felszámolni, akár adminisztratív eszközökkel, sőt rendőri beavatkozással. (De tanulhatna e példákból a kereskedelem is, mert a kvarcórákkal például évek óta országszerte sikeresen folyik az üzérkedés, a szaküzletek púltjára viszont csak a legutóbbi időben kerültek ezek az árucikkek.) Létszámnövelés nélkül A VI. ötéves tervciklus gondjaira áttérve, figyelemre méltó megjegyeznünk, hogy Lőrinci nagyközség 95 pedagógusának — ide értve a zeneiskolát — immár csaknem 1300 gyermek oktatására kellett felkészülriije- És a létszámnövekedésből adódnak . voltaképpen a tanács megszaporodott terhei, különösen, hogy mindenképpen biztosítani kívánják az „egy műszakos” oktatást. E feladat leginkább Pető- fibányán feszítő! Bár van lehetőség az orvoslásra. Ahogyan Szentgyörgyi János tanácselnök megjegyzi, most folyik annak a felmérése, hogy hová lehetne telepíteni a létszámnövekedésből adódó gyermekcsoportokat. Ilyen tekintetben kínálja magát a könyvtárak helyiségeinek délelőtti hasznosítása, illetve a tornacsarnokok egyenletesebb kihasználása. Az oktatás minősége szempontjából ugyanakkor a szakos ellátottság fejlesztésének igénye került előtérbe, de nem létszámnöveléssel! Az viszont kézenfekvő, van is rá példa, hogy az egymáshoz közel eső iskolák közösen foglalkoztassanak szaktanárt. A selypi iskola testnevelője az új tanévben már így tart órákat Zagyvaszántón is, más iskolákban pedig az orosz nyelvoktatás terén készülnek hasonló lépésre. Szemléltetés, az audiovizuális eszközök ellátása tekintetében ugyancsak ígéretesnek tetszik a tervciklus. A hiányzó eszközök vásárlásához a társadalmi összefogás révén felszabaduló pénzösz- szeget használják majd fel. és a helyi tanács — a jó példákból kiindulva — számít a gazdasági szervek vezetőinek támogatására, a nevelés társadalmi jellegének további erősítésére. Moldvay Győző Szilágyi Andor (Folytatjuk)
