Víztükör, 1994 (34. évfolyam, 1-12. szám)
1994-02-01 / 2. szám
nyelvismeret javításával, a Tempus és egyéb ösztöndíjas lehetőségek, pályázatok felderítésével lehet elérni. Fontos, hogy oktatási-nevelési célkitűzéseink teljesítése érdekében az intézet a szellemi, és az anyagi támogatás terén az eddigieknél is szorosabb kapcsolatot alakítson ki a vízgazdálkodás és a környezetvédelem országos hatáskörű és területi szerveivel (KHVM, OVF, KTM, vízügyi igazgatóságok, környezetvédelmi felügyelőségek), valamint egyéb intézményeivel (VITUKI, BKSZ, KGI). Külön meg kell említeni az olyan szakmai szövetségekkel fennálló, illetve megerősítendő kapcsolatokat, mint a Víz- és Csatornaművek Országos Szakmai Szövetsége és a Vízgazdálkodási Társulatok Országos Szövetsége esetében. Ezek jelentőségét aláhúzza, hogy segítségükkel csaknem száz további vízügyi szervezettel kerülhetünk közvetve kapcsolatba. A szakmai együttélés garantálhatja a tananyag korszerűségét, folyamatos megújítását és javíthatja az intézet működési feltételeit. Ez igen sokrétű kapcsolatrendszert jelenthet, és megtestesülhet műszerek oktatási célú biztosításában, K+F megbízásokban, tanulmányutak feltételeinek megteremtésében, szakdolgozati és TDK-témák kitűzésében, konzulensek, előadók delegálásában, egyáltalán az oktatással szemben a szakma által támasztott igények megfogalmazásában és jelzésében. Meggyőződésem, hogy a vízügyi szakma társadalmi megítélésén saját tevékenységünkkel változtathatunk és elősegíthetjük a környezetgazdálkodási szemlélet elterjesztését. A jövő mérnökeinek színvonalas képzésével és nevelésével, az intézet eredményeinek, tapasztalatainak széleskörű bemutatásával, népszerűsítésével hozzájárulhatunk a szakma presztízsének növeléséhez. VT.: Korábbi munkádban nagy teret kapott az ágazati információs rendszer kifejlesztése. Tudod-e ezen a helyen is hasznosítani tapasztalataidat? Dr. SZ. L.: Az intézet számára a szakmai kapcsolatoknak új és nagy lehetőségeket rejtő területe az ágazati információs rendszerekhez való kapcsolódás. Már konkrét lépéseket is tettünk ennek érdekében. így a KGI szakirodalmi információs rendszerének adatbázisát és működtető szoftverét térítésmentesen megkaptuk. ígéretet kaptunk a KTM vízminőségi adatbázisának átadására oktatási célokra. A vízügyi szolgálatnál üzembe helyezés előtt áll a vízkárelhárítási védekezési információs rendszer (VIR) I. üteme, működik a VITUKI hidrometeorológiai információs rendszere (HÍR). Lehetőségünk van ezekbe bekapcsolódni. Az intézet helyi kapcsolatainak erősítését szolgálná a VGI-re, mint rendszergazdára épülő városi informatikai hálózat kiépítése. Ez azt jelentené, hogy az önkormányzatnál, a tanítóképző főiskolán, a bajai Ady Endre Könyvtárban, a Türr István Múzeumban és másutt telepített munkaállomásokat közös hálózat kapcsolná össze. Ez természetesen igen költséges elképzelés, a szükséges anyagi hátteret az érdekeltek összefogásával, pályázati úton lehet megteremteni. Intézetünknek komoly érdekeltsége lenne abban, hogy egy ilyen rendszergazdai szerepet ellásson. VT.: És ezzel még nincs vége a partneri kapcsolatoknak Dr. SZ. L.: A teljesség igénye nélkül említem még, hogy kapcsolataink ápolásának, bővítésének egyik színtere lehet a Magyar Hidrológiai Társaság is. Hasznos lenne, ha a szakosztályok, vándorgyűlések munkájába minél több oktatónk bekapcsolódna. Fontos feladatnak tekintem a kapcsolatok erősítését nemcsak az ország 10 vízügyi szakközépiskolájával, de olyan középfokú oktatási intézményekkel is, amelyek diákjai a környezetgazdálkodási szak utánpótlását jelenthetik. A vízügyi szakközépiskolákkal kezdeményezésünkre a múlt év végén igen eredményes találkozóra került sor intézetünkben. A városi önkormányzattal folytatandó együttműködés során szóba került az intézetnek a város szellemi életébe való fokozottabb bekapcsolódása. A csaknem 120 éves múltra visszatekintő Eötvös József Tanítóképző Főiskolával számos konkrét, kölcsönösen előnyös együttműködési lehetőségről tárgyalunk, mint például kapcsolódásuk a műszaki szakoktatói képzésbe, amely iránt itt, a városban és környékén van érdeklődés; fakultatív humán kurzusok vezetése intézetünkben. Mi bekapcsolódhatnánk az oktatóik továbbképzésébe a környezeti nevelés területén; terepgyakorlatokat biztosíthatnánk részükre stb. Lényeges a Tóth Kálmán Szakközépiskolával fenntartott kapcsolat. Összeköttetést jelent számunkra a többi kilenc vízügyi szakközépiskola felé. Viszonossági alapon lehetőség van egymás műszereinek, laboratóriumainak használatára. A szakképzési alap forrásainak közvetlen megszerzésével ugyanis több területen jobb, korszerűbb felszereléssel, műszerekkel rendelkeznek, mint mi. Nyitottak a kooperációra, amelynek hagyományai vannak. VT.: Milyen a kapcsolat a végzett hallgatókkal? Dr. SZ. L.: A bajai Vízgazdálkodási Intézetben és jogelődjeinél nappalin 1373, levelezőn 547; összesen 1920 hallgató végzett. A velük való kapcsolattartást segíti az Intézet Baráti Köre, amelynek tevékenységére szükségünk van. Számítunk a kör támogatására az ország minden sarkában, a szakma minden területén dolgozó volt hallgatókkal való kapcsolattartásban. Bízom benne, hogy közreműködésükkel a hagyományok ápolása, az alma mater iránti elkötelezettség segíteni fogja az intézet alaptevékenységét, az oktatási folyamatot. A korábbi évekhez hasonlóan segítségükre lenne szükségünk elsősorban a beiskolázás szervezésében. Számítok közreműködésükre a végzettek adatbankjára vonatkozó elgondolások kidolgozásában és az intézeti évkönyv hagyományának felelevenítésében. VT.: Úgy látom, hogy mozgalmas év eló'tt állsz! Kívánom, hogy valósuljanak meg az elgondolásaid, terveid! Köszönöm a beszélgetést! PERECSI FERENC 9
