Vasi honismereti és helytörténeti közlemények 1995. (Szombathely, 1995)

1. szám - ADATTÁR - Simon Endre: Az iparoktatás története Szombathelyen

SIMONT Ei\I»RE AZ rPAROKTATÁS TÖRTÉNETE SZOMBATHELYEN* Az iparosképzés a 18. században rajziskolákkal kezdődött, ezért a képzés egyik legfontosabb területe mindenkor a rajzoktatás volt. Ertl Bertalan az 1884-85. évi Értesítőben ezt írta a rajzoktatás fontosságáról: „Az esztétikai alak- és idom iránti érzék és értelem, felébresztessék és fejlesztessék, hogy a térbeli szemlélet pontos gyakorlatával alapot szerezhessen a tanonc későbbi kiképzésére." Hangsúlyozta, hogy törekedni kell az ábrázoló alakok szerkezetének helyes megértésére, a gépies másolás mellőzésére. Kiinduló pontként a sík alakzatok szolgálnak, majd át kell térni a testekre, továbbá az egyszerű műszaki és építészeti tárgyakra. (Az egyszerűtől az összetettre.) Fejleszteni kell az emlékezetből való rajzoltatást is. A rajzoktatás a népesebb osztályokban közös, vagy csoportos tanítás legyen. Módszerként javasolta, hogy a tanár rajzolja az ábrát a táblára, minden részét magyarázza meg, majd takarja le és azt utána emlékezetből rajzoltassa le. Meg kell figyeltetni más tárgyakhoz való hasonlóságát, vagy megkülönböztető sajátosságait, eltérő tulajdonságait. A táblai rajzot egy az egy mértékben nem szabad rajzoltatni. A tanoncok szemléleti úton győződjenek meg az arányokról, hasonlatosságokról, hogy önállóan is meg tudják csinálni. A tanoncokat már a legalsó fokon a lehető legnagyobb pontosságra kell szoktatni. Ha a tanonc gyorsan és rosszul rajzolta le a tábláról a mintát, akkor azt újra kell csináltatni. Amelyik tanonc gyorsan és jól dolgozott azt más fekvésben, vagy tollrajzra, vagy más módon való rajzolásra kell serkenteni. A VKM 1884-ben kiadott rendelete értelmében az ipariskolában a rajzoktatást előtérbe kellett helyezni. A szükséges rajzpapírokra évenként 10 krajcárt szedtek be a tanulóktól. A rajzeszközök közös, szervezett beszerzését csak tervezték, de nem valósították meg, egyénileg pedig nagyon hiányos felszereléssel rendelkeztek a tanulók. A szemléltető eszközöket a befogadó iskolának kellett volna biztosítani, de annak sem volt speciális rajzeszköze. így az oktatás nagyon szerény körülmények között tudott csak megmdulni és ugyancsak leleményesnek kellett a rajztanítóRészlet Az ipari szakmunkásképzés története Szombathelyen. Bp. ELTE ±$7$. 185 lev. című doktori értekezésből. 37