Új Szó, 2011. január (64. évfolyam, 1-24. szám)
2011-01-11 / 7. szám, kedd
www.ujszo.com ÚJ SZÓ 2011. JANUÁR 11. Közélet 3 A gyerekek érettségi foka különböző, ha gyermekünk valamilyen téren még nem eléggé fejlett, nem jelenti azt, hogy kevésbé okos, mint a többiek Fontos, hogy a kiselsős iskolaérett legyen Azt a gyermeket, aki idén szeptember elsejéig betölti a hatodik életévét, be kell íratni az iskolába. Más kérdés azonban, hogy a beíratott gyermek valóban elkezdi-e szeptemberben a tanulást, vagy egy évet még halasztani fog, azaz marad az óvodában. SÁNDOR RENÁTA Néhány évvel ezelőtt a szülők maguk dönthettek arról, hogy a gyermek elkezdi-e az első osztályt hatévesen, vagy várnak még egy évet, s csak hétévesen kezd iskolába járni. Ehhez nem volt szükség orvosi, pszichológusi ajánlásra. Állítólag azonban nagyon sok szülő kihasználta ezt a lehetőséget, s nyomós indok nélkül, később adta be a gyermeket az iskolába, mondván „ráér még a kötelességekkel”. Tavaly azonban életbe lépett a törvény, mely szerint csak akkor maradhat a gyermek még egy évet az óvodában, ha a szakemberek - pszichológus, óvónő, gyermekorvos, logopédus - nem ajánlja az iskolakezdést. Ne legyen a kezdés kudarc Az iskolaérettségnek több összetevője van, biológiai és pszichológiai szempontból is. Előfordulhat, hogy a gyerek csak egy-két területen marad el egy kissé kortársaitól. Mindenképpen érdemes figyelembe vennünk a szakemberek ajánlását, s ha még nem javasolják az iskolakezdést, nem érdemes erőltetni. Érthető persze a szülő álláspontja, hogy jó lenne, ha a gyerek az összeszokott óvodai csoportjával, barátaival együtt kezdené meg az első osztályt. Ez valóban nagy lelki támasz a gyermeknek, ám ha a szakemberek nem ajánlják az iskola megkezdését, érdemes rájuk hallgatni. Ha a gyermek még nem teljesen iskolaérett, sokezt a döntést, ha lehet, még nagyobb kudarcként éli meg - azt érezheti, hogy ő rosszabb, mint mások, nem képes arra, amire a többiek. A szülőnek tehát nem kellene a szakemberek ajánlása ellenére beadnia gyermekét az első osztályba. A gyerekek érettségi foka ugyanis különböző, s az, hogy ha a mi gyermekünk valamilyen téren még nem eléggé fejlett, még nem jelenti, hogy kevésbé okos, mint a többiek. Az iskolaéretlen gyerek rendelkezhet akár magasabb intelligenciával is, mint a társai, mindössze arról van szó, hogy még szüksége van egy kis időre. Az óvodában töltött plusz egy év pedig általában elegendő. Kár volna tehát, ha a gyerek csak azért lenne gyengébb tanuló, mert éretlenül került az iskolába - egy évvel később ugyanez a gyermek sikerrel tudja venni az akadályokat. A pszichológus nem mumus Az iskolaérettség legfontosabb mutatói ♦ fizikailag megfelelően fejlett (testsúly, magasság) ♦ képes egyedül öltözködni, mosakodni, a vécét használni, ismeri és betartja az alapvető higiéniai szabályokat + tud futni, ugrálni (egy lábon is), a labdát elkapni, bukfencezni ♦ megfelelően tartja az íróeszközt, tudja utánozni a betűk formáját, tud emberi figurát rajzolni (itt fontos, hogy valamennyi fő testrészt megrajzolja), tud vonalat, kört, hullámokat rajzolni, az ollóval a megrajzolt formát kivágni, gyurmázni, gyöngyöt fűzni ♦ ismeri a hét napjait, képes a térben és az időben tájékozódni + képes egy ideig a szülei nélkül maradni ♦ képes egy feladatra legalább 20 percig összpontosítani ♦ megfelelő szókincs, érthető, tiszta beszéd, a hangok helyes ejtése ♦ tudja a nevét, a lakcímét, a családtagjai nevét, ismeri az évszakokat, a színeket, a geometriai formákat, az állatokat, a növényeket, a testrészeket ♦ tud tízig számolni, meg tudja mondani az adott tárgyak számát, meg tud válaszolni egyszerűbb matematikai jellegű kérdéseket ♦ nem fél új kapcsolatokat kialakítani ♦ tanulni akar, érdeklődik, sokat kérdez. (Pavol Funtál felvétele) kai nagyobb kárt okozhat, ha az ellenérvek dacára mégis első osztályba kényszerítik. Fennáll a veszélye, hogy nem lesz képes megfelelni az amúgy is magas követelményeknek, elmarad az osztálytársaitól, ezt pedig nagy kudarcként élheti meg, ami természetesen a későbbi tanulására és akár egész életére kihatással lehet. A törvény értelmében ugyan van mód arra, hogy ha a gyermek nem képes teljesíteni az iskolában, a szülő kivegye, és visszavigye az óvodába - ez azonban a lehető legrosszabb megoldás. A gyerek ugyanis Az óvodákba már ezekben a napokban, hetekben ellátogatnak a pedagógiai-pszichológiai tanácsadók munkatársai. A pszichológus felhívja a szülő figyelmét az esetleges hiányosságokra, arra, milyen területen kell még a gyereknek fejlődnie, mi az, amit gyakorolnia kell. Ha akad behozni- való, érdemes a gyereket külön is pszichológushoz hordani - sok szülő ugyan téves előítéletek miatt még ma is ódzkodik ettől, mondván, az ő gyerekének nincs szüksége pszichológusra. Azt kell tudatosítani, hogy a pszichológus nem mumus, a gyerek pedig nem lesz megbélyegezve amiatt, hogy szakember segítségével fejleszti a szülő. Gyermekorvoshoz vagy logopédushoz sem szégyelljük elvinni a gyermekünket, a pszichológus pedig éppolyan szakember, mint az előbbiek. A gyermek jövője érdekében tehát nem kellene figyelmen kívül hagyni ajánlásait. Szlovákiában állami, egyházi és magániskolák közül lehet választani, a bizonytalan szülőknél a leggyakoribb döntő érv az iskola közelsége Egyszerre több iskolába is beírathatjuk a gyereket ÚJ SZÓ-ÖSSZEFOGLALÓ Pozsony. Január 15-étől február 15-éig írathatjuk be gyerekünket az alapiskola első osztályába. Az iskolaköteles gyerek behatásának figyelmen kívül hagyása kihágásnak minősül. A törvény ugyanakkor lehetővé teszi, hogy a szülők egyszerre több helyre is beírassák nagycsoportos gyereküket, a végleges döntést augusztus végéig kell tudatni mindkét iskolával. Szlovákiában az állami, az egyházi és a magániskolák közül lehet választani, a bizonytalan szülőknél a leggyakoribb döntő érv az iskola közelsége. Nem elhanyagolandó tényező ugyanakkor, hogy a gyerek idővel maga is megteheti a lakhelye és az iskola közti távot. Á beiratkozáskor szükség van a szülő személyi igazolványára és a gyerek születési anyakönyvi kivonatára. A felvételről az iskolaigazgató dönt május 31-éig. Idén Szlovákiában megközelítőleg 55 ezer potenciális elsőssel számolnak. Tavaly 55 ezer 700 gyereket írattak be első osztályba, a fiúk valamivel többen voltak. 4750 gyereknek javasolták, hogy még egy évre térjen vissza az óvodába. A szlovák jogszabályok lehetővé teszik azt is, hogy hatévesnél fiatalabb óvodást is iskolába írassanak. Ez akkor lehet célszerű, ha a gyerek a szokásosnál gyorsabb szellemi fejlődésről tesz tanúságot, például megtanult olvasni. Az ilyen gyereket nyugodtan el lehet vinni a beiratkozásra, a pszichológus eldönti, kezdheti-e az első osztályt. Az utóbbi évek vizsgálatai és az óvodai tapasztalatok azt mutatják, hogy egyre több iskolaköteles korú gyereknek vannak gondjai a beszéddel. Iveta Smahová iskolapszichológus szerint az ilyen fajta éretlenség megnyilvánulhat egyetlen készségnél vagy egyszerre több területen is. „Á hangok kiejtésével vannak gondjaik, nem tudják megkülönböztetni a szavakban az egyes hangzókat”- magyarázta Smahová a Sme napilap kérdésére. Szintén gyakori probléma a nem megfelelő kézügyesség. „Beiratkozáskor sokan a ceruzát sem képesek a kívánt módon megfogni, ez pedig az írástanuláskor nagy hátrány lehet” - figyelmeztet a szakember. Hozzátette, ezzel függ össze az is, hogy egyre nagyobb azoknak a gyerekeknek a száma, akik nem szeretnek rajzolni. A pszichológus vagy a pedagógiai tanácsadó központok itt is nagy segítséget jelenthetnek, a beiratkozáskor észlelt lemaradást a gyereknek sok esetben még az iskolakezdésig hátralevő hónapokban sikerül behozniuk. (vps) 55 ezer elsőssel számolnak (Tomáš Benedikovič felvétele) Az iskolaérettségnek biológiai és pszichológiai összetevői is vannak
