Új Szó, 2008. április (61. évfolyam, 76-101. szám)
2008-04-10 / 84. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2008. április 10., csütörtök 5. évfolyam 15. szám Érsekújvárban megrendezték a 10. Simonyi Zsigmond Helyesírási Verseny országos döntőjét A jubileumi mezőny rendkívül erősnek bizonyult! Idén 54 iskola 160 tanulója mérhette össze tudását a 10. Simonyi Zsigmond Helyesírási Versenyen. A diákoknak tollbamondást kellett írni, majd egy feladatlapot kitölteni. Az összesítés alapján mindkét kategóriából az első 23 tanuló jutott tovább az országos döntőbe, amelyet április első péntekén Érsekújvárban rendeztek meg. ÚJ SZÓ-TUDÓSÍTÁS A Szlovákiai Magyar Pedagógusszövetség Pedagógiai Intézete idén februárban hat helyszínen rendezte meg a 10. Simonja Zsigmond Helyesírási Verseny körzeti fordulóit: Galántán (szervező: Szetyinszky Veronika), Ekecsen (Tóth Mária), Komáromban (Kocsis Piroska), Párkányban (Csicsay Sarolta), Rimaszombatban (Ádám Zita), Nagykaposon (Kis Berta Teréz). A verseny főszervezője, Ádám Zita az SZMPSZ alelnöke volt, Csicsay Sarolta, az országos veAz 1. kategória győztesei Bodó Noémi, Battyán, Stratt- mann Alapiskola, Felbár Gel- lér Tünde, Battyán, Stratt- mann Alapiskola, Felbár Kovács Anna, Vámbéry Ármin Alapiskola, Dunaszerdahely Pápay Krisztina, József Attila Alapiskola, Vásárát A felvételen az első kategória első négy helyezettje és felkészítő tanáraik láthatók (Csuport István felvételei) Széllé Erika, a dunaszerdahelyi Vámbéry Ármin Alapiskola tanulója lett a második kategória első helyezettje télkedő koordinátora pedig elárulta, hogy idén a jubileumi alkalomhoz illően, rendkívül erősnek bizonyult a mezőny, elégedettek a diákok eredményeivel. „Támogatóink jóvoltából - SZMPSZ, Anonymus Kiadó Budapest, Érsekújvár önkormányzata, Magán Kereskedelmi Akadémia Párkány - értékes könyvajándékkal lephettük meg a versenyzőket” - hangsúlyozta lapunknak Csicsay Sarolta. A Magyar Nyelvtudományi Társaság - az Eötvös Loránd Tudományegyetem Magyar Nyelv- tudományi és Finnugor Intézetének támogatásával - már 1997 óta rendszeresen meghirdeti a Kárpát-medencei helyesírási versenyt Magyarországon, amelyen ma már külön kategóriában vesznek részt a határon túli magyarlakta területeken tanuló felső tagozatos alapiskolás tanulók és a kis gimnazisták. Az érsekújvári döntőben résztvevők - mindkét kategória első négy helyezettje - május 31-én részt vesznek a budapesti megmérettetésen, és külön jutalomban is részesülnek, az SZMPSZ jóvoltából nyáron egyhetes balatoni kirándulásra mennek, (száz) A 2. kategória győztesei Széllé Erika, Vámbéry Ármin Alapiskola, Dunaszerdahely Nagy Bianka, Vámbéry Ármin Gimnázium, Dunaszerdahely Deák Veronika, Gímesi Alapiskola Škoda Máté, Munka utcai Alapiskola, Komárom A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL ________._______________________ M 8BIKI)8MÍMÍBKMa«BaMBMMWBKH8l>WliarJ»iro^MMMmMnmMnMMÍMm>BlB^^ Nem akar lazítani Furcsa kéréssel fordulok ö- nökhöz. Az a gondom, hogy a 16 éves lányom állandóan olvas, nincsenek barátai, mindig a szobájában kuksol és egyik könyvet olvassa a másik után. Más szülő ennek nagyon örülne, de én már kezdek aggódni. Hogy vegyem rá, hogy ne csak álmodozzon, hanem éljen is? Jelige: Könyvmoly Az olvasás sok örömet tud nyújtani az embernek, de nem tudja pótolni a reális életet. Senki sem élheti le az életét másoktól elzártan, kivonva magát a társadalomból, elbújva mások vigyázó szeme elől. Kivételek azért mindig akadtak, egy-egy erdőben élő fura figuráról a közelmúltban is cikkeztek az újságok, de ez csak elenyésző töredéke az emberiségnek. Ezért szocializáljuk a gyerekeket, ezért vannak kommunikációs tréningek és konfliktusokat megoldó tanfolyamok, mert az embereknek meg kell tanulniuk egymás mellett békében élni, mégpedig úgy, hogy közben sem a saját személyiségük ne sérüljön, és ne mások rovására éljenek. Olyan helyzetbe, helyzetekbe kellene hozni a lányát, hogy örülhessen másnak is, ne csak a könyvnek. Rendezzenek neki születésnapi vagy névnapi bulit, hívjanak meg fiatalokat, hogy szórakozhasson, vagy mulathasson velük. Nagyobb társasággal vigyék el kirándulni, túrázni, vagy nézzenek utána, hogy nincs-e a közelben valamilyen diákkör, sportkör, táncszakkör, vagy valamilyen táncegyüttes nem keres-e utánpótlást. Nem az olvasástól kell eltiltani, az nagyon rossz húzás lenne, de sok más lehetőséget kell felkínálni, más helyekre elvinni, másokkal összeismertetni, hogy legyenek más élményei is, s érezze meg a személyes találkozások és kapcsolatok varázsát. Kisebb kockázatot vállal, ha csak könyveken keresztül ismerkedik a világgal. Nem áll fenn az a veszély, hogy valakit megbánthatna, vagy megsérthetne, mert ha a könyvben nem ért meg valamit, többször visszatérhet egy-egy részhez, újraolvashatja, megpróbálhatja másképpen értelmezni, más érzelmekkel feltölteni. így azonban fennáll annak a veszélye is, hogy nem próbálkozik olyan problémák megoldásával, amik közvetlenül a saját sorsát érintik. Ezen kívül van egy másik hátránya is: ha valamibe úgy kezdünk bele, hogy mindegy, sikerül-e vagy sem, hisz úgyis újra lehet kezdeni az egészet, sérülések nélkül vissza lehet menni a dolgok elejére, s megpróbálni másképpen megoldani a helyzetet, akkor már eleve veszít a varázsából. Minél nagyobb kockázatot kénytelen vállalni az ember, annál körültekintőbben szokott belemenni a dolgokba, s ha sikerül jól megoldania az ilyen helyzeteket, annál nagyobb az öröme is. Ha nagyon ódzkodna attól, hogy mások társaságában töltse az idejét, ha kézzel-lábbal tiltakozna az ellen, hogy másokkal találkozzon, akkor jobban a dolgok mélyére kellene nézni, hogy miért alakült ez ki benne, s mi lenne a módja annak, hogy ezen változtathassanak. Beszélgessenek el vele arról, hogy mi jót lát ebben a viselkedésben, mi gátolja őt abban, hogy nem akarja mások társaságában tölteni az idejét. Lehet, hogy nem ártana beszélni az osztályfőnökével is, hátha ő is, vagy tanárai tudnának valami jó ötletet adni ahhoz, mit is kezdjenek ezzel a helyzettel, hisz neídk rpódjukban áll az iskolában megfigyelni viselkedését, reakcióit. Másképpen ismerik ót, mint önök, a szülei. Több szem többet lát, s ráadásul, ha több szemszögből figyelünk meg egy helyzetet, sok, eddig ismeretlen, új vonásra is bukkanhatunk. Nincs kizárva az sem, hogy szakember segítségét kell igénybe venniük, de ha így adódna, ettől a lehetőségtől se határolódjanak el. Keressenek fel egy pszichológust, aki foglalkozna vele, és segítene feltárni a mélyben elraktározott, vagy régen elfojtott élményeket, amelyek ezt a viselkedést váltják ki belőle. Segít majd abban is, hogyan változtathatnak ezen, mi az önök szerepe, ebben a helyzetben hogyan segíthetnék lányukat. Közös erővel biztosan sikerül kimozdítaniuk a lányukat jelenlegi állapotából. Dr. Hadas Katalin pszichológus mmmtmmu A pedagógusnap alkalmából tizenhárom pedagógus és tizenkét középiskolai tanár kapta meg a Besztercebányai Megyei Önkormányzat díját. Szvorák Zsuzsa, a füleki gimnázium tanára példás munkájáért, a nemzetközi sikereket elért Apropó diákszínpad vezetéséért és a kultúrában végzett tevékenységéért vehette át Milán Murgai megyeelnöktől az értékes díjat, (kas) (Molnár László felvétele) Széles kínálatból választhatnak a fiatalok Hétvégeken sok hallgató áll a gyártószalagok mellett ÚJ SZÓ-INFORMÁCIÓ Komárom. A diákmunka mindig is kedvelt kiegészítő kereseti forrásnak számított, elsősorban az egyetemisták körében. Ezért azokban a városokban, ahol felsőoktatási intézmény működik, előbb-utóbb megjelennek a diákmunkát közvetítő vállalkozások is. így történt ez Komáromban is, ahol a Selye János Egyetem megnyitása tette időszerűvé egy ilyen szolgáltatás bevezetését. A mintegy 15 éves magyarországi tapasztalatokra építő Ogre cég tavaly kezdte meg Komáromban működését és azóta egyre többen veszik igénybe szolgáltatásait; egy év alatt már 650 hallgató és középiskolás diák fordult hozzájuk. A cég ügyvezetője, Gazsi Attila tájékoztatása szerint ügyfeleik 70-75 százalékát az egyetemi hallgatók teszik ki, akik legrugalmasabban tudnak reagálni a munkáltatók által támasztott igényekre, mind a munkaidőt, mind az elvégzendő feladatokat illetően. „Úgy látom, a szlovákiai munkaadók is egyre inkább elfogadják a diákmunkát, megtapasztalják előnyeit - mondta. - A mi feladatunk, hogy minél szélesebb területről tudjunk felkínálni a diákok számára munkát, egészen a legegyszerűbbnek számító árufeltöltéstől, csomagolástól, röplapkihordástól kezdve az adminisztratív feladatokon át a tolmácsolásig, a szakfordításig. Magyarországon például promóciós feladatok elvégzésére is nagyon keresik a hallgatókat. A másik oldalt tekintve pedig felvállaljuk, hogy a vállalatok kérésére azonnal biztosítunk megfelelő számú brigá- dost, kis túlzással élve, akár órákon belül.” Éppen ezért a munkára jelentkező hallgatók adaüapján feltüntetik, ki milyen típusú feladatot és milyen időbeosztásban tud és hajlandó elvállalni. A jelentkezőknek ezenkívül igazolniuk kell, hogy nappali tagozatos hallgatók. A legtöbb fiatal természetesen hétvégén, illetve a nyári szünetben szeretne munkát vállalni. Gazsi Attila elmondása szerint van olyan cég, ahol a hétvégi műszakokban a gyártósori szalag mellett jelentős arányban diákok állnak. „Két hetente fizetünk az elvégzett munkáért, tehát aránylag gyorsan hozzájutnak pénzükhöz ügyfeleink” - tette hozzá. A komáromi Megye utcai irodán kívül Dunaszerdahelyen is jelen van már az Ogre, a jövőben pedig további kirendeltségeket készülnek nyitni Pozsonyban, Galántán, Érsekújvárott, valamint Kassán, (vkm) Ogre s. r. o. Komárno 18 éven felüli, nappali tagozatos diákok jelentkezését várja különböző könnyű fizikai munkákra Komárom és Dunaszerdahely környékéről. Érdeklődni lehet az alábbi elérhetőségek bármelyikén: tel.: 0907/733 092, 0918/919 100; cím: 945 01 Komárno, Župná 14, II. emelet 304. BP-8-11S10
