Új Szó, 2006. szeptember (59. évfolyam, 202-225. szám)
2006-09-14 / 212. szám, csütörtök
www.ujszo.com ÚJ SZÓ 2006. SZEPTEMBER 14. Iskola utca 17 A régi nevelési módszerek már elavultak, az újakat csak kevés helyen ismerik, ritkán alkalmazzák Hivalkodó külső - segélykiáltás? A diákok sokszor külsőségekben próbálják felhívni magukra a figyelmet (Képarchívum) PÁLYÁZÓ Wfflm&šsms&mmimmmmmmmMmmmmmiffimfflmgammmm&mmmmmmimmmmt&mam Meseíró pályázat, népdaléneklési verseny AJÁNLÓ A Fonó Budai Zeneház és az Aranyelme Tehetséggondozó Egyesület meseíró pályázatot és népdaléneklési versenyt hirdet Bartók Béla és Kodály Zoltán emlékére. Elsődleges cél, hogy a gyerekek és a fiatalok megismerkedjenek a magyar népmesék és népdalok gazdag vüá- gával, műfajaival és témáival, és szüleik és tanáraik segítségével feldolgozzák azokat. Mindkét kategória esetében a szervezők fontosnak tartják, hogy a megírt mesék és a választott dalok tükrözzék a gyerekek egyéni vüáglátását, gondolatait és érzelmeit. Pályázni lehet a következő kategóriákban: 1. Egyéni meseírás: a magyar népmesék jellegzetes figuráinak, helyszíneinek és cselekménytípusainak felhasználásával saját mese írása, maximum két gépelt oldal teljedelemben. 2. Csoportos meseírás és dramatizálás: közösen írt (osztály, szakkör, színjátszó kör, művészeti iskolai csoport) mese a magyar népmesék jellegzetes figuráinak, helyszíneinek és cselekményeinek felhasználásával, a mese dramatizálása és előadása. A műsoridő maximum 20 perc lehet. 3. Egyéni népdaléneklés: magyar, vagy magyarországi nemzetiségi népdalok előadása. Minden versenyzőnek legalább 25 népdalt kell tudnia, amit a jelentkezési lappal együtt be kell küldenie. Műsorát mindenki szabadon megválaszthatja, de előfordulhat, hogy a zsűri a benyújtott listából is választ majd dalt. Ajánlott műsoridő: 7-10 perc. 4. Csoportos népdaléneklés (3 fő felett): magyar vagy magyarországi nemzetiségi népdalok előadása. Minden versenyző csoportnak legalább 25 népdalt kell tudnia, amit a jelentkezési lappal együtt be kell küldenie. Műsorát mindenki szabadon megválaszthatja, de előfordulhat, hogy a zsűri a benyújtott listából is választ majd dalt. Ajánlott műsoridő 7-10 perc. Választható korosztályok: 8-11 évesek, 12-15 évesek. A jelentkezés módja: érvényes jelentkezés kitöltött és visszaküldött jelentkezési lappal lehetséges. Jelentkezési lapot telefonon vagy e-maüen lehet igényelni a Fonó Budai Zeneháztól, illetve másolható a www.fono.hu gyerekeknek oldaláról. A jelentkezés határideje minden kategóriánál: 2006. szeptember 15. A mesék és a szövegkönyvek beküldésének határideje: 2006. október 16. (ű) A szakértelmiség széles köréből jelentkezhetnek Szaknyelvi továbbképzés ISMERTETÉS Minden iskolában vannak deviáns, nehezen kezelhető, sorból kilógó gyerekek. Pszichológusok és pedagógusok szerint évről évre nő a számuk, és sokukkal gyakran nem tudnak mit kezdeni a tanítók, tanárok. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS A régi nevelési módszerek már elavultak, az újakat csak kevés helyen ismerik, s még kevesebb helyen alkalmazzák is azokat. A diákok sokszor külsőségekben próbálják felhívni magukra a figyelmet. Az extrém ruhadarabok hordása, a testékszerek viselése, a szivárvány összes színét felvonultató hajfestés a nevelők meghökkenését és idegenkedését váltja ki. Az önkifejezésnek, figyelemfelkeltésnek vagy éppen segélykiáltásnak ezt a számukra szokatlan megjelenését nem tudják elfogadni - marad az ítélkezés, a megalázás. Tamara iskolai mélyrepülése A családi problémák eszkalálódásával vette kezdetét Tamara iskolai mélyrepülése. Asztmája miatt hétévesen kerülhetett gyerekek közé, ennek ellenére könnyen beilleszkedett, jól tanult, szorgalmasnak ismerték meg tanárai. Középiskolás évei kezdetén napról napra veszítette el lendületét, motivációját - a válási huzavona, a szakadatlan költözködések nyomot hagytak a lelkében. Nem volt megoldás a családi vagy iskolai konfliktusokra, pedig mindkettőből kijárt bőven. Hivalkodó külsejére megalázással reagáltak tanárai. A folyamatos ítélkezés elől Tamara elmenekült egy b'ceumba, amely felkarolja a máshonnan kihullott, deviánsnak bélyegzett, tanulási vagy pszichés zavarokkal, családi problémákkal, beilleszkedési nehézségekkel küzdő hátrányos helyzetű fiatalokat. Nem játszott a gyerekekkel „Gyerekkori asztmám miatt nem járhattam se bölcsibe, se oviba - meséli élete történetét Tamara. - Apu lelépett külföldre. Egy nőcské- vel ment el Svédországba. Háromvagy négyéves lehettem, amikor először láttam őt. Amikor két év szanatórium után végre anyu hazavitt, még évekig otthon kellett maradnom, viszont időnként bejártunk az óvodába, hogy felmérjék, mennyire vagyok fejlett az ottani kicsikhez képest. Hétévesen, az első iskolai napomon anyu nagyon izgult értem, hiszen korábban sosem voltam közösségben, félt, hogy beilleszkedem-e, megállom-e a helyem. Akkoriban még rendszeresen tanultam. Negyedikes koromig műiden simán ment. Akkor viszont Depressziós tüneteket mutattam, úgy éreztem, az egész világ engem szorongat, a családom darabokra hullott. átkerültem egy nyolcosztályos gimnáziumba. Egészen hatodikig jó tanuló voltam, aztán jött a mélyrepülés: előbb hármas, majd négyes tanuló lettem, később megbuktam négy tantárgyból. A család széthullik Amikor apu először elhagyta anyut, anyu depressziós lett, kétszer volt öngyilkossági kísérlete. Én is depressziós tüneteket mutattam, szomorú és harsány voltam egyszerre, nem tanultam, úgy éreztem, az egész világ engem szorongat, a családom darabokra hullott. Nem csodálom, hogy anyu mindebbe beleroskadt. Végül elváltak. Most anyámmal lakom meg a mostani féijével. Pár hónapja házasodtak össze, amit kissé elleneztem, mert nem vagyok valami jóban a pasival, de belegondoltam, hogyha anyám boldog, akkor nekem ebbe nincs beleszólásom. Állandó konfliktusok Ezzel párhuzamosan kezdődött az iskolai mélyrepülésem. Egy idő után nagyon meggyűlöltem az iskolát, főleg a tanárok miatt. Új matektanárt kaptunk nyolcadikban, és amikor bemutatkoztunk egymásnak, végigsorolta, hogy kit tart szimpatikusnak, kit nem, és ennél fogva kit fog megbuktatni. Konkrétan így történt. Mind utáltuk azt a nőt, nyolcadikban állítólag érettségi anyagot tanultunk, az osztály fele nem értette. Engem azért nem fogadott el, mert ha valami igazságtalanság történt az osztályban, mindig kiálltam a társaimért meg persze magamért is. A tanároknak nem tetszett, hogy lüára vagy pinkre van festve a hajam, meg hogy orrpiercingem van. Azért is megszóltak, hogy állandóan feketében járok. Több tanórán is én voltam a téma. Az egyik ilyen alkalommal az óra végén bőgve üvöltöztem vele» végül ő szaladt ki sírva a teremből. A velem történt igazságtalanságokat elmeséltem anyunak is, de őt nem érdekelte. El volt foglalva a saját problémáival, nem tudott még rám is figyelni. Azt mondta, ha elintézem magamnak, hogy átmenjek másik iskolába, akkor menjek. És én intézkedtem, anyu nem segített, hogy eljöjjek onnan. Új iskola - szolid külső Végül eljöttem a líceumba, ahol valóban otthonosabban éreztem magam, mint bárhol másutt. Mióta ide járok, sokkal nyugisabb vagyok. Az új iskolámnak köszönhetem, hogy jobban tudom tolerálni az embereket, mint régen.” (sze, m) A Balassi Bálint Intézet az Apáczai Közalapítvány támogatásával szaknyelvi továbbképzést szervez a Kárpát-medencei magyar szakértelmiség részére. A továbbképzést két szakaszban (2006. november 24-26. és 2007. március 16-18. között) összesen 30 fő részére, három szakterületen (oktatáspolitika / 8 fő, jog- és közigazgatás /10 fő, műszaki és gazdasági /12 fő) tervezték. A jelentkezések függvényében a szakterületek arányán esetleg változtathatnak. A műszaki és gazdasági szaknyelvi képzésre elsősorban a középiskolák, illetve gimnáziumok szaktanárait várják. Az oktatáspolitikai továbbképzésre olyan oktatók jelentkezésére számítanak, akik oktatási intézményekben, társadalmi- és érdekvédelmi szervezetekben oktatásszervezéssel, stratégiák kidolgozásával foglalkoznak. Ajog- és közigazgatás, valamint közgazdaság területén dolgozó szakértelmiség széles körből jelentkezhet: oktatási intézmények, önkormányzatok, társadalmi szervezetek stb. A résztvevők száma korlátozott, de a szervezők arra számítanak, hogy a továbbképző végzettjei itt szerzett tapasztalataikat továbbadják. Jelentkezni lehet a következő rímen: Balassi Bálint Intézet, Fi- schemé Fülöp Ildikó - pályázási referens, 1016 Budapest Somlói út 51. 1519 Budapest Pf. 385. E-maü: fischerfulop.ildiko@bbi.hu , tel.:0036/l 381 5134, mobü: 0036/70-321 5774. (ú) Kulcsár Tibor 1960-tól 30 éven át a pozsonyi magyar gimnázium tanáraként működött Kulcsár Tibor Vers- és Prózamondó Verseny FELHÍVÁS A Pozsonyi Magyar Tannyelvű Alapiskola és Gimnázium, a Magyar Köztársaság Kulturális Intézete és a Pozsonyi Casino mellett működő VIDÉO Alapítvány 2006 novemberére hagyományteremtő szándékkal meghirdeti a Kulcsár Tibor vers- és prózamondó versenyt. Kulcsár Tibor 1960-tól 30 éven át a pozsonyi magyar gimnázium tanáraként működött. Munkája mellett a felvidéki magyar vers- és prózamondó versenyek aktív szervezőjeként számos fiatal tehetség felfedezője, majd támogatója volt. Megalapítója volt a legendás, számos országos díjat nyert Forrás Irodalmi Színpadnak is. 1971. szeptember 1-jétől az Ifjú Szivek Magyar Dal- és Táncegyüttes igazgatójaként tevékenykedett, de a pozsonyi magyar iskolával haláláig nem szakította meg a kapcsolatot. A verseny meghirdetői tudatában vannak, hogy számtalan hasonló, nagy múltú, magas színvonalú hazai és nemzetközi megmérettetés szólítja meg az irodalom- kedvelő diákokat és tanáraikat. Viszont éppen e versenyek értékelésében hiányolja gyakran a zsűri a szlovákiai magyar irodalom alkotásainak megjelenését. A Kulcsár Tibor vers- és prózamondó verseny meghirdetésével a szervezők e hiányt szeretnék pótolni: céljuk a szlovákiai magyar irodalom alkotásainak megszólaltatása és népszerűsítése, és nem utolsó sorban tisztelgés e kiváló pedagógus és ember emléke előtt. A versenyt az alapiskolák nyolcadik és kilencedik osztályos, a négyosztályos gimnáziumok, valamint a nyolcosztályos gimnáziumok harmadikos és negyedikes, illetve felső tagozatos diákjai számára hirdetik meg két kategóriában. A versmondók két költeménnyel készüljenek: az egyik egy szlovákiai magyar költő (ajánlott Kulcsár Tibor) műve legyen, a másik pedig egy, az 1956-os magyar forradalomhoz kötődő alkotás, mivel a szervezők a magyar történelem e jelentős eseményének 50. évfordulója előtt is tisztelegni szeretnének szavalóversenyükkel. A prózamondók egy szlovákiai magyar író alkotásával indulhatnak a versenyen. A szervezők egyben felkérik Kulcsár Tibor volt tanítványait, tisztelőit, hogy vegyenek részt a rendezvényen egy Kulcsár Tibor- vers versenyen kívüli előadásával. A versenyre jelentkezni lehet a gimnázium címén vagy a kul- csarm@gdunaba.sk címen (a jelentkező lap megtalálható a www. gdunaba.sk honlapon). A jelentkezés határideje 2006. október 6-ig. Elérhetőségek: ZŠ a Gymnázium s VJM - Pozsonyi Magyar Tannyelvű AI és Gimnázium, Dunajská 13, 814 84 Bratislava, az iskola titkárságának telefonszáma: 02/5296 4315, fax: 02/52927769. (ú) ISKOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák figyelmesen az Iskola Utca melléklet cikkeit, és abban az esetben, ha helyesen válaszolnak az általunk feltett kérdésekre, és a megfejtést szeptember 20-áig beküldik, megnyerhetik az Új Szó ajándékát. 1. Felmérések szerint a gyerekek ... küzd különféle tanulási problémákkal, s ez az arány évről évre növekszik. így napjainkban a tanulási zavarok jelenségköre és korrekciója egyre inkább a figyelem középpontjába kerül. a. 15-20%-a b. 25-30%-a c. 10-15%-a Címünk: Új Szó - Iskola Utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. A megfejtéseket e-maü- ben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com Múlt heti Iskolai kvízünk megfejtése: 1 a, 2 c, 3c. Köszönjük, hogy üyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal az ifjúságfal- vai Hegyi Erzsébetnek kedvezett a szerencse, az Új Szó ajándékát küldjük neki. ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
