Új Szó, 2005. május (58. évfolyam, 100-125. szám)

2005-05-19 / 115 szám, csütörtök

Y ÓLA UTCA 2005. május 12., csütörtök 3. évfolyam 18. szám A nyertesek zánkai táborozáson vehetnek részt Műveltségi vetélkedő ÚJ SZÓ-TUDÓSÍTÁS Komárom. A Béke Utcai Alap­iskola 2005. május 13-án, pénte­ken rendezte meg a,Jókai és ko­ra” elnevezésű műveltségi vetél­kedő országos döntőjét. Az iskolai és regionális fordulók után kilenc csapat vett részt egész Szlovákiá­ból. A változatos feladatokat tar­talmazó küzdelemből a kürti alapiskola tanulói kerültek ki győztesként. Az értékes jutalmak mellett, melyet a versenyt támo­gató SZMPSZ biztosított, az első csapat tagjai zánkai táborozáson vehetnek részt. A versenyzők, felkészítőik és a szervezők ebéd után megtekintették a komáromi Jókai-emlékhelyeket, majd a tar­talmas nap zárásaként megkoszo­rúzták Jókai Mór szobrát, (jt) Tizenkét tanár utazhat Újvidékre Apáczai Nyári Akadémia AJÁNLÓ A Szlovákiai Magyar Pedagó­gusok Szövetsége felhívja az ér­deklődő pedagógusok figyelmét, hogy a Vajdasági Magyar Peda­gógusok Egyesülete meghívására 12 felvidéki magyar pedagógus vehet részt a 2005 nyarán az Apáczai Nyári Akadémián Újvi­déken. Jelentkezni az SZMPSZ honlap­járól letölthető jelentkezési lapon lehet 2005. május 31-ig. Bővebb felvilágosítást Jókai Tibor iroda­vezető ad a 035 7713 572 vagy a 0908 33 58 04 telefonszámokon és az szmpsz@szmpsz.sk e-mail címen. Az utazást mindenkinek egyé­nileg kell megoldani. A jelentke­zők június 15-ig írásbeli értesítést kapnak. Jelentkezni az alábbi tan­folyamokra lehet: Téma - Célcsoport Időpont 1. Történelem és magyarság 2005. július 4-9. (tanítók, alap- és középiskolai tanárok) 2. Osztályfőnökök továbbképzése 2005. július 11-16. (tanítók, tanárok) 3. Fizika-kémia-biológia tanári továbbképzés 2005. július 18-23. Az utazást mindenkinek egyénileg kell megoldani Szabadkai Nyári Egyetem AJÁNLÓ Az Észak-bácskai Magyar Peda­gógusok Egyesülete meghívására 10 felvidéki magyar pedagógus vehet részt a 2005. augusztus 8- tól 12-ig a Szabadkai Nyári Egye­temen. Jelentkezni az SZMPSZ honlapjáról letölthető jelentkezé­si lapon lehet 2005. május 31-ig. Bővebb felvilágosítást Jókai Tibor irodavezető ad a 035 7713 572 vagy a 0908 33 58 04 telefon­számokon és az szmpsz@szmpsz. sk e mail címen. Az utazást mindenkinek egyé­nileg kell megoldani. A jelentke­zők június 15-ig írásbeli értesítést kapnak. Jelentkezni a következő képzésekre lehet: magyar nyelv és irodalom, történelem, természet- tudományi szakcsoport, képző- művészeti kultúra - tanítók részé­re, matematika, módszertan és tudománytörténet, óvónők szak­csoportja, pszichodráma tanárok részére. A témakörök részletes tartalma megtekinthető az egyesület hon­lapján: www.tanar.org.yu . (ú) PÁLYÁZÓ f írjunk együtt macimesét! AJÁNLÓ A Coccolino Mesemozgalommal és az ennek részeként szerve­zett meseíró pályázattal a szervezők fel szeretnék hívni a szülők fi­gyelmét az otthoni mesélés fontosságára és örömére, hiszen a me- sélés a szülő és gyermek közötti bensőséges kapcsolatnak egyik erős pillére. A szervezők remélik, hogy a kicsik és nagyok együtt fogják törni a fejüket a megírandó meséken! Ennek az egyedülálló kezdeményezésnek a keretein belül mesé- lésre és meseírásra buzdítják az érdeklődő családokat. Ha kedvet kapott a meséléshez, találjon ki - akár gyermekével együtt - egy Coccolino maciról szóló mesét és küldje el. Műve bekerülhet az el­ső, decemberben megjelenő Coccolino mesekönyvbe, ön pedig ér­tékes díjat nyerhet! A pályázatok beérkezésének határideje: 2005. augusztus 31. A beküldés történhet postai úton és e-mailen is. Egy pályázó több mesét is beküldheti Postai cím: Coccolino Mesemozgalom, 1464 Budapest, Pf. 1265, e-mail cím: mesemozgalom@coccolino.hu . Részletekről és a kritériumokról a www.mesemozgalom.hu weboldalon tájékozódhat. Bármilyen kérdés esetén kérik, hívja a 0036/40-400-400 információs vonalat, vagy újon az info@coccolino.hu e-mail címre, (ú) A diák, aki az óvodában, az iskolában megszokta az értékek megbecsülését, lényegesen ritkábban szemetel A varázsszó nem elég A környezetvédelem szó hallatára leghamarább az jut az ember eszébe, hogy a természetet meg kell vé­deni a szennyeződéstől, a rongálástól, az emberi pusztítástól. SZEBERÉNYI Z. JUDIT Azt, hogy a környezet esztéti- kusságát is meg kell védeni, iga­zán kevés embernek jut eszébe - igaz, számos helyen meg sem te­remtették ezt, hát akkor hogyan is védhetnénk meg?! Feltettem a kérdést néhány fiatalnak, mit is értenek a környezet esztétikus mivoltán. Meglehetősen tanács­talanul néztek rám, majd kis töp­rengés után azt hangsúlyozták, hogy a társadalom feladata véde­ni a természetet (mint környeze­tet), szűrőket kell szereltetni a nagy gyárkéményekre, víztisztí­tót kell építeni a szennycsator­nák tövében, védeni kell a termé­szeti ritkaságokat, óvni a védett állatokat, növényeket, meg kell akadályozni az erdők mértékte­len irtását. Nemigen akadt olyan, aki azzal jött volna elő, hogy vi­gyázni kell közvetlen környeze­tünk tisztaságára és különösen kevésnek jutott eszébe, hogy a szépségére is. Hol itt a hiba? Az iskolában igazán nemcsak ilyen „távoli” témaként jelenik meg a környezetvédelem, hiszen már az alsó tagozatos környezet- ismeret és honismereti oktatás óráin is kapnak bőven ilyen tájé­koztatást. Arról van inkább szó, hogy az iskolák többsége nem gyakoroltatja elég hatékonyan a tanulókkal a közvetlen környezet esztétikai értékeinek a megóvá­sát, gondozását, sőt nemegyszer fel sem hívja kellőképpen a figyel­met a közvetlen környezet esztéti­kumára. Nem vitatom, akadnak remek Nem ivódik bele a fiatalokba, hogy ők maguk felelősek az esztétikus környezetért (Képarchívum) vállalkozások: egyes iskolák tanu­lói arra a közös elhatározásra jut­nak, hogy a takarítónők munká­ján túl is rendben tartják iskoláju­kat és környékét - a közeli parkot, játszóteret -, csinosítják, szépítik az osztálytermet, a napközis he­lyiséget, a közvetlen környezetet és kitartóan óvják is annak kelle­mességét, szép rendjét. Minden fáradozás hiábavaló azonban, ha azt tapasztalják, hogy a felnőttek sok mindent tönkretesznek, ha a környezet megóvására hivatott, s ezért fizetett emberek nemtörő­dömségével találkoznak. így az­tán igazán nem alakulhat ki az a készségük, hogy minden körül­mény között védjék osztályuk, az udvaruk, a játszóterük, a lakóhá­zuk, a lakásuk tárgyi-esztétikai értékeit, nem ivódik beléjük, hogy elsősorban ők maguk felelősek és nem mások az esztétikus környe­zetért. Köpköd és rongál Régi tapasztalat, hogy az a fia­tal, aki az óvodában, az iskolában, a napköziben (természetesen ott­hon is) megszokta az esztétikai értékek megbecsülését, lényege­sen ritkábban szemetel, köpköd és rongál az utcákon, a tereken, a parkokban, mint azok, akiknek soha nem mondta senki, hogy nem elég megtanulni a környezet- védelmi előírásokat, hanem ne­künk magunknak kell emberivé, széppé tenni a környezetet. Akinek sem otthon, sem az isko­lában nem volt módja megélni, gyakorolni a tartalmas, szép embe­ri érintkezés módozatait, az felnőtt korban sem lesz képes mintegy va­rázsszóra, önerejéből megteremte­ni a maga és a családja életének, munkakörnyezetének esztétiku­mát. Ilyenekből válnak olyan fel­nőttek, akik mindennemű, nem azonnali haszonnal járó tevékeny­ség elvégzését „nem az én dolgom” kifejezéssel hárítanak el. Az eszté­tikum iránt közönyös emberek szá­mának a növekedése óhatatlanul hozzájárult az élet elsivárosodásá- hoz - ez pedig kinek jó? Immár negyedik éve országos jellegű vetélkedőt szerveznek az alapiskolai kötelező olvasmányok köréből Beszterce ostroma, avagy olvasni érték Első helyen a gömöralmágyi alapiskola diákjai végeztek (A szerző felvételei) ÁDÁM ZITA A Szlovákiai Magyar Pedagógu­sok Szövetsége Rimaszombati Te­rületi Választmány közös hagyo­mányt teremtett azzal, hogy teg­nap immár negyedik éve az alapis­kolai kötelező olvasmányok köré­ből országos jellegű vetélkedőt szervezett. A mindenkori cél az ol­vasás megszerettetése, az olvasó­vá nevelés volt, ami nagyon is idő­szerű napjaink digitalizált világá­ban. A vetélkedő megálmodói Csúsz László és Kovács Tibor tanár urak, akik mély elkötelezettséggel szervezik a tanulmányi versenyt. Mikszáth volt a sztár Az idei vetélkedő témája Mik­száth Kálmán: Beszterce ostroma című regénye volt. A verseny hely­színe a Rimaszombati Városi Mű­velődési Központ volt. A verseny­be 10 iskola 10 csapata nevezett be. Külön örvendetes a szervezők számára, hogy a rimaszombati verseny Nyugat-Szlovákia ma­gyar iskoláiban is közkedvelt, hi­szen a 10 csapatból 6 a járáson kí­vülről érkezett. A 30 versenyző nagyszerű felkészültségről tett ta­núbizonyságot. A versenyfelada­tok komplex tudást igényeltek, Mikszáth-regényét oda-vissza is­merni kellett ahhoz, hogy valaki sikeres legyen. • A legeredményesebbek A megmérettetés végeredmé­nye: első helyen a gömöralmágyi alapiskola, második helyen a ri­maszombati Tompa Mihály Alap­iskola, harmadik helyen a komá­romi Munka Utcai Alapiskola, va­lamint a rimaszécsi alapiskola csapata végzett. Az SZMPSZ Rimaszombati Re­gionális Pedagógiai Központja a felkészítő pedagógusok munkáját CD-kazettával és értékes könyvvel köszönte meg. Az első helyezett csapat a Magyar Köztársaság Ok­tatási Minisztériuma jóvoltából egyhetes zánkai üdülésben része­sül. Gratulálunk a csapatoknak, a felkészítő pedagógusok munkáját ezúton is köszönjük. Rimaszom­bat mindenkit szeretettel vár 2006-ban is egy másik „kötelető olvasmány” értékteremtő vetélke­dőjére.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom