Üj Szó, 2005. február (58. évfolyam, 25-48. szám)
2005-02-24 / 45. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2005. február 24., csütörtök 3. évfolyam 6. szám Testvérvárosi szerződés született a két varos között Galántai gyerekek Pakson PAKS PRESS Kisebb gyermekcsapat érkezett vasárnap Paksra a város szlovákiai testvértelepüléséről, Galántáról. A diákok holnapig maradnak Pakson, családoknál kaptak szállást. Bár Galántával hosszú évek óta van kapcsolata Paksnak, sőt testvérvárosi szerződés is született a két város között, arra még nem volt példa, hogy gyerekek találkoztak volna diákcsere program keretében. A Magyar Úttörők Szövetsége paksi elnöksége szervezésében a paksi önkormányzat támogatásával vasárnap érkeztek meg az „első fecskék”. A kisdiákok a paksi diákokkal élik a vendégséget, együtt járnak iskolába is. A paksi gyerekek várhatóan jövőre viszonozzák a látogatást. A diákcsere kapcsolatnak vannak már tapasztalatai, hiszen a Mezősi Árpád által vezetett paksi úttörők gyakorlott házigazdák már, rendszeresen fogadnak kézdivá- sárhelyi gyerekeket. A napokban egyébként az erdélyi testvérvárosból is érkezett hat diák, hogy részt vegyen a Regélő mesemondóverseny, melyre galántai gyerekek is beneveztek. Engedmény az egyetemeknek és kutatóintézeteknek Árcsökkentett szoftver prím online A Sun Microsystems a San Franciscóban tartott nemzetközi oktatási és kutatási világkonferencián bejelentette, hogy az oktatási és a kutatási létesítmények számára olcsóbban és kibővített funkciókkal kínálja Sun Ray szerverszoftverének 3-as verzióját és Sun Ray 170 ultravékony kliensgépét. A Sun Ray klienseket azoknak a költségtudatos intézményeknek ajánlják, amelyek biztonságos és rugalmas hálózatot kívánnak létrehozni magas árak nélkül. A Sun Ray szerver- szoftver 3-as verziójának főbb jellemzői: támogatja a Solaris és a Linux operációs rendszert, így a Sun Ray kliens ott is alkalmazható, ahol a környezet az asztali gépekig bezárólag Linux alapú. A szoftver és a kliens támogatja a Sun Java Desktop System 2-es, a Red Hat Advanced Server 3-as (32 bites) és a SuSe SLES 8-as (32 bites) verzióját. Három középiskolás mobiltelefont nyer Az év legsikeresebb diákja FELHÍVÁS Kedves pedagógusok! Tanári pályájuk során biztosan oktattak vagy oktatnak olyan diákot, aki kitűnő eredményeket ért el országos vagy nemzetközi megmérettetéseken, kreativitásával és intelligenciájával példát mutat a tanintézet többi fiataljának, aktívan részt vesz az iskolában zajló diákélet szervezésében. Az Új Szó Nagyszünet rovata ezennel meghirdeti az év legjobb diákja elnevezésű versenyt, melyre a tanintézetek, valamint a tanárok ajánlhatják azon diákjaikat, akik kitűnő eredményeket érnek el, s képviselik az oktatási intézményt a különféle versenyeken. Annak a húsz diáknak a nevét és fényképét, aki a legtöbb szavazatot/szelvényt kapja, megjelentetjük lapunk hasábjain, és az olvasók dönthetik el eredményeik alapján, mely három eredményes és aktív diák számukra a legszimpatikusabb. Az előselejtező követően az a három diák lesz a nyertes, akinek a nevére a legtöbb szavazat érkezik be. Ám az alacsonyabb diáklétszámmal rendelkező tanintézetek sincsenek hátrányban, mert a szavazatok ese I tében figyelembe vesszük, hány tanulója van az iskolának, és százalékban számoljuk ki a beküldött szavazatokat. Mindenképpen jól járnak, ha részt vesznek nyereményjátékunkban, mert azok a diákok, akiknek a nevére a legtöbb szelvényt küldik be, mobiltelefont nyernek, és a tanulók felkészítő tanárának pedig 2000 korona értékű könyvvásárlási utalványt ajándékozunk. A versenyfelhívást hetente egy alkalommal közöljük a szelvénnyel együtt egészen május közepéig. Az eredményhirdetésre június elején kerül sor. Ne feledjék, az a diák nyer, akinek a nevére a legtöbb szelvényt beküldik. Legyen ez a verseny egy olyan kezdeményezés, amellyel kiemeljük a legjobbakat a jók közül, a legeredményesebbet az eredményesek közül. Segítsenek nekünk ebben, mert megérdemlik. A tárgynyereményeken kívül a három legeredményesebb tanulóval interjút készítünk, hogy kedves olvasóink is megismerhessék őket. A szelvényeket a következő címre várjuk: Új Szó - Nagyszünet, Námestie SNP 30,814 64 Bratislava 1. A borítékra írják rá: „Az év legsikeresebb diákja”, (he) A diák neve: Milyen tantárgyban volt kiemelkedő: Az iskola neve és dme, elérhetősége: Az iskola diákjainak száma: I A felkészítő tanár neve és címe: I _____________________________ Mit jelent 30 fő/km? Sok ez vagy kevés? A gyermek sem látja értelmét, és védekezik is ellene, nem tanulja meg. Tanítsunk még többet? Az elsőéves egyetemista küszködik olyan kifejezéssel, amiben többszörös birtokviszony van: sehogyan sem sikerül kimondania (Somogyi Tibor felvétele) Az a szemlélet, miszerint amit Jancsi nem tanul meg, azt János sem fogja tudni, egy tőről fakad a természet kirablásával, az őserdők kiirtásával. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS A modern pedagógiai irányzatok nagy tévedése, hogy azt hiszik, akkor eredményesek, ha minél többet megtanítanak, minél kisebb gyermekeknek. Az óvodában néhány éve még a tantervet ismertették az első szülői értekezleten. Azóta, hál Istennek, itt megváltozott a helyzet. De az alsó tagozatban ma is felsős tananyagot tanítanak, néha egyetemi anyagot is... Gyakran halljuk, amint neves pedagógusok dicsekednek. Az egyik azt mondja: kisdiákjai az első osztályban már novemberben ismerik az összes kettős mássalhangzót. A másik meg azzal licitál, hogy az ő tanulói ebben a korban már olvasnak. Két-két évvel később esedeg a felkarcsontot tanulják, .vagy más érdektelen problémát, ami a sebészeknek fontos, az orvostanhallgatónak meg tudni kell az anatómiaszigorlatra, és lehet, hogy valóban érdekkel hallgatják, néhány kisgyermek meg is tanulja, de ért meg..., de hogy ebből tananyag legyen! Láttunk arra példát, hogy 8-9 éves gyermeknek a vérkeringést tanítják. A magyarázat: hogy jobban ismerje magát! Harvey előtt igen sokan éltek, akik nagyon jól ismerték magukat, jobban, mint a mai azonosságproblémákkal küszködő ember. Egyszerűen nem igaz, hogy a gyermek önismeretéhez szükséges vérkeringésének ismerete. Mint ahogy az sem, hogy mely vitaminom oldódnak zsírban, és melyek vízben. A tanító néni sem érti Elképesztő dolgokkal találkozunk matematikából. Az alsó tagozatos kisgyermeknek matematikából kétféle osztást tanítanak: a bennfoglalást és a részekre osztást. Nyilvánvalóan a tanító néni sem értheti, hogy miről van szó, hiszen nem is lehet. Egyféle osztás van - és sokféle példa, amire alkalmazható. Külön történet a nyelvtanítás az alsó tagozatban. Nyelvész és pszichológus szakértők egy része szerint az idegen nyelvek tanítása ebben a korban (nem -anyanyelvi környezetbe) több kárral járt, mint haszonnal. Van ennek pszichológiai oka is: nem helyes addig egy idegen nyelv erőltetése, amíg a gyermek az anyanyelvén nem tud jól írni, olvasni, beszélni. Gondoljuk meg, hogy az egyik leggyakrabban használt matematikakönyv a felső tagozatban már teijedelmével is riasztó. A nyolcadikos történelem megfelelne az érettségi követelményeknek. És valóban: mi mentség van arra, hogy 10- 12 éves gyermekek fizikából a gravitációs mezőről tanulnak akkor, amikor ennek a fogalomnak a megtanítása 5-6 évvel később is súlyos didaktikai probléma?! Úgy húsz évvel ezelőtt az orvosi egyetemen vita folyt arról, hogy kell-e a kvantumkémia alapjait tanítani, szüksége van-e erre a leendő orvosnak? Ma a hetedikes diákok birkóznak a kvantummechanikai atommodellek Miért is kell egy hetedikes gyermeknek Dánia népsűrűségét (és vele természetesen más országokét is) bemagolni?. Mit jelent az akár csak átmenetileg is megtanult szám? Mit jelent például hogy 30 fő/km? Nagy ez vagy kicsi? A gyermek sem látja értelmét, és védekezik is ellene, nem tanulja meg. És a középiskola? A gimnáziumot éppen kijárt és jól érettségizett fiatalemberre a döbbenet erejével hat az, hogy szinusz per koszinusz tangenssel egyenlő; hogy miért, arról nem is szólva. Az elsőéves egyetemista küszködik olyan kifejezéssel, amiben többszörös birtokviszony van: sehogyan sem sikerül kimondania, a nyelve majdnem kitörik (pl.: a függvény értelmezési tartományának a pontja). Arra a kérdésre, mit ért függvényen, az elsőéves mérnökhallgató így válaszol írásban az első dolgozatában. „A függvényről akkor beszélhetünk, amikor a függő változótól függetlenül függ az állandó és ennek függvényében az állandó attól függően, hogy ő állandó, mégis függvényszerűen változik a függvény függő állandójának a hatására.” Ehhez nem kell több kommentár! Tömény szematikai zavar, nem is hoznám szóba, ha sajnos nem lenne elég általános. Más tantárgyakból sem jobb a helyzet, fogalmaz Baranyai Károly gimnáziumi tanár: Idézem: „Húsz éve mintegy háromezer érettségi előtt álló vagy éppen érettségizett, fizika felvételire készülő diáktól kérdeztem meg Newton harmadik törvényét. Nyolc tudta addig! Vagy: jogi karra felvételiző diákok sorra adják vissza a Vörösmartyval kapcsolatos tételeket. Tanítsunk még többet?! Teszem fel a kérdést! (markó, n) Tankönyv nélkül maradhatnak a romániai magyar tannyelvű iskola diákjai Rossz minőség, késedelem, kétségbeesés HÍRÖSSZEFOGLALÓ Jelentős késedelemmel, rossz minőségben juthatnak magyar nyelvű tankönyvekhez a romániai magyar diákok, úja az erdélyi Krónika. A román oktatási minisztérium közbeszerzési pályázatán kizárólag román nyelvű könyvekkel lehetett pályázni, így a tankönyvek legfeljebb fordításban jelenhetnek meg. Kizárólag román nyelvű tankönyvekkel lehetett pályázni a magyar diákok tankönyveire kiírt köz- beszerzési pályázaton Romániában, így elképzelhető, hogy jövőre néhány tantárgyból tankönyv nélkül maradhatnak a tizedik osztályos magyar diákok. A harmadikosok jól jártak A Krónika értesülései szerint a pályázat a matematika, az informatika és a fizika tankönyveket érinti. „Sikerült elérnünk, hogy a harmadik osztályosok esetében magyar kéziratokkal is lehessen pályázni, de a tizedikes könyvek kiadására továbbra is román nyelvű kéziratokat kell benyújtani” - mondta Kötő József, az új kormány nemrégiben kinevezett oktatási államtitkára. Szikszai Ildikó, a magyarnyelvű tankönyveket kiadó Ábel Kiadó igazgatónője szerint a kizárólag román nyelvű kéziratok elfogadása a tavalyihoz hasonló helyzetet teremthet, amikor az iskolások hónapokkal az iskolakezdés után jutottak csak könyvekhez. Az igazgatónő szerint a fordítások sem lesznek szakszerűek a késedelem miatt. Minőség-ellenőrzés Kötő szerint fordítások révén ugyan, de biztosítani tudják majd a szükséges könyveket. Miután megvannak a nyertes kiadók, júniusig vagy júliusig le lehet az anyagot fordítani, a könyvek pedig egy hónap alatt elkészülhetnek, vélekedett. Tájékoztatása szerint intézkedéseket hoztak a színvonalas fordítások érdekében, ezek szerint a könyvet csak akkor nyomtathatják ki, ha az megkapta a kisebbségi igazgatóság engedélyét. „Nem tudom mivel magyarázni, hogy harmadikos könyvek esetében lehet, tizedikes könyvek esetében pedig nem lehet magyar nyelvű kéziratokkal pályázni” - mondta Kötő. A pedagógusszövetség még tavaly levélben kérte a minisztériumot a magyar kéziratok elfogadására, ugyanakkor felhívták a figyelmet a rossz fordításban megjelent könyvekre. A szaktárca válaszában igazat adott a szövetségnek, ígéretük szerint figyelembe veszik érveiket, ellenben a kiadott könyveket nem vonhatják vissza, hiszen rengeteg pénzt emésztettek fel. (m, k)
