Új Szó, 2001. április (54. évfolyam, 77-99. szám)

2001-04-18 / 89. szám, szerda

Kultúra oktatás ÚJ SZÓ 2001. ÁPRILIS 18. A Böngésző nyertesei A Vasárnap 15. számában feltett kérdésre összesen 471 helyes megfejtés érkezett. E héten az 500-500 koronát Agócs Gyula almágyi, özv. Kmetty Ilona kőkeszi és Kovács Sándor barsendrédi olvasónk nyerte. Gratulálunk! A helyes megfejtés: német, spanyol és francia. Mátyusföldi táncegyüttesek találkozója Deáki. Április 21-én 13 órakor kezdődik a Deáki Művelődési Ház­ban a Mátyusföldi Néptáncegyüttesek I. Találkozója, amelyen fel­lép a diószegi Új Hajtás táncegyüttes, a galántai gimnázium Kacaj táncegyüttese, a felsőszeli Csemadok-alapszervezet Mátyus tánc- együttese, a jókai Csemadok-alapszervezet Malmos táncegyüttese, a peredi Csemadok-alapszervezet Csülleng táncegyüttese, a zsigárdi alapiskola tánccsoportja, valamint az Ifjú Szivek Magyar Művészegyüttes gyermekegyüttese, (tb) Szilva Ilona alkotásai az ArtMában Dunaszerdahely. Ma 17 órakor az ArtMa Galériában nyitja meg Dénes Éva művészettörténész Szilva Ilona szobrászművész kiállítá­sát, amely április 28-ig tekinthető meg. (t) Elmélkedő emlékezés Márai Sándorra Kassa. Éltem egyszer én, Márai Sándor címmel rendez kétnyelvű iro­dalmi estet ma 18 órától a Kassai Polgári Klub és a Magyar Közösségi Ház. A rendhagyó, kötetlen beszélgetésen alapuló és felolvasásokkal tarkított esten több vendég emlékezik meg a város 101 évvel ezelőtt született irodalmár-gondolkodóról. A vendégek között ott lesz többek közt Hunok Péter, a Márai Alapítvány igazgatója, Varga György, a Magyar Köztársaság kassai főkonzulja és Darina Poldaufová, a Thália Színház művészeti vezetője. Részletek hangzanak el az Alexander Balega fordításában nemrég szlovákul is megjelent Kassai őijárat cí­mű műből. A rendezvény a Polgári Kezdeményezésekért Alapítvány (NPOA), valamint Kassa-Óváros önkormányzatának támogatásával valósul meg. Helyszíne a Magyar Közösségi Ház. (-juk-) SZÍNHÁZ ___________________POZSONY___________________ SZ LOVÁK NEMZETI SZÍNHÁZ: Otelló 19 HVIEZDOSLAV SZÍN­HÁZ: Háztűznéző 19 KIS SZÍNPAD: Inkognito 19 KASSA THÁLIA SZÍNHÁZ: Én 'és a kisöcsém 19 KOMÁROM JÓKAI SZÍNHÁZ: Piaf és Simone (vendégjáték Somoiján) 19 MOZI POZSONY HVIEZDA: Pokémon: az első film (am.) 16,18 A jövő kezdete (am.) 20.30 MLADOSŤ: Tadeusz úr (lengy.) 15.15 Egy görcsös szerelem története (ol.) 18 CHARLIE CENTRUM: Magányosok (cseh) 18.45, 20.30 Édes semmirekellő (am.) 17, 21 Betty nővér - Szappanopera (am.) 16.30, 18.30 Otesánek (cseh-ang.) 16.45 Túszharc (am.) 17.30 Sade márki játékai (am.) 20.30 Áldozatok és gyilkosok (cseh) 20.45 Katakombák (cseh) 19 KASSA CAPITOL: Pokémon: az első film 16, 18 Bokszolok 20 15 ÚSMEV: Gladiátor 16,19 DRUŽBA: Számkivetett 15.30,18,20.30 TATRA: Se­gíts, én segítek 15.30,17.45 Kék bársony 20 DÉL-SZLOVÁKIA ROZSNYÓ - PANORÁMA: Ellenség a kapuknál (amerikai) 17,19.15 LÉVA - JUNIOR: Segítség, apa lettem! (am.) 16.30,19 GALÁNTA- VMK: Ghost Dog - A szamuráj útja (am.) 17.30, 20 Megjelent a Tábortűz legújabb, áprilisi száma Szórakoztató és érdekes LAPAJÁNLÓ A Tábortűz áprilisi száma sok érde­kes és tanulságos anyagot tartal­maz. A 2-3. oldal a húsvétot idézi. A tudósítók két oldalán többek között a sókszelőcei, a kétyi, az ipolysági és a csilizradványi alapiskolából olvas­ható híradás. A Popcsokor ezúttal is a könnyűzene világának legfrissebb híreit tartalmazza. Az iskolai riport a kelet-szlovákiai Bolyban készült, a Vüágcsavargó údeírása pedig a tá­voli Kínába kalauzolja el az olvasó­kat. A Tini-tükör a tinédzserek gondjait taglalja, néhány ülemsza- bályra, a helyes életmódra és az egészséges életvitelre hívja fel a fi­gyelmet. A poszteren az újra hódító N SYNC együttes látható. Az Ajánló rovat a mai tizenévesek kedvenc so­rozatát, a Harry Potter-köteteket, néhány nemrég megjelent CD-t, Er­kel Perenc Hunyadi László című operáját és a 102 kiskutya című fil­met javasolja az olvasóknak. Az iro­dalmi rovat két elbeszélést, húsvéti népi köszöntőket és a könyvvel, az olvasással kapcsolatos megszívle­lendő gondolatokat tartalmaz. Az Anyanyelvi vetélkedő immár a har­madik fordulójához érkezett, közli az előző forduló győzteseit és az újabb versenyfeladatokat. A divat­rovat Britney Spears ruhatárának néhány érdekes darabját mutatja be. A lapból ezúttal sem hiányzik a humor és a sok-sok fejtörő, (b) Az Állami Pedagógiai Intézet magyar szakembereit kizárták a teszt előkészítéséből és kidolgozásából Mit mért fel a Monitor 2001? Az ő tudásukat is használhatatlan tesztek alapján fogják mérni? Az oktatás iránt érdeklődők­nek nem idegen a Monitor 2001 kifejezés. Arról a kísér­letsorozatról van szó, mely­nek célja egy új típusú érett­ségi vizsga kifejlesztése. Szlo­vákiában már harmadik éve folyik a kb. 4-5 év múlva be­vezetésre kerülő tesztrend­szer kidolgozása. JUHÁSZ ALADÁR Miért van rá szükség, miért nem felel meg a hagyományos érettségi vizsga? Az új vizsgarendszer egyik, talán legfontosabb célkitű­zése, hogy objektíwé tegye a vizs­ga értékelését, s ezáltal elfogadha­tóvá tegye a felsőoktatási intézmé­nyek számára is a középiskolai eredményeket a főiskolai felvételi vizsgákon. Míg az elmúlt két évben főleg a ma­tematikára és az idegen nyelvekre (angol, német) összpontosult a fi­gyelem, 2001-ben új tantárgyak ke­rültek az érdeklődés előterébe: a magyar nyelv és irodalom, valamint a szlovák nyelv és irodalom. A galántai Kodály Zoltán Gimnázium­ban 2001. március 22-én volt az or­szágos kísérleti vizsga. Az alábbiak­ban a szlovák nyelv felmérésével foglalkozom bővebben. Mindannyiunk számára ismert, hogy a magyar iskolákban folyó szlováktanítás nem csupán szakmai kérdés, mivel sosem mentes bizo­nyos politikai felhangoktól. S ez minden esetben az oktatás rovására megy. Müyen teszt készült az érett­ségizők számára ebben az évben? A válasz teljesen egyértelmű: rossz, használhatatlan. Az összeállítók - megtudhatjuk-e valaha, kinek a „műve” volt ez a néhány oldalnyi kérdés? - abból az alapkoncepció­ból indultak ki, hogy kétféle tesztla­pot kell létrehozni: az Sj-l-et a szlo­vák gimnáziumok végzősei, az Sj-2- t a szlovák szakközépiskolák, szak­tanintézetek és a magyar gimnáziu­mok érettségizői számára. A teszt 80 kérdést tartalmazott a világiro­dalom és a szlovák irodalom törté­netéből, irodalomelméletből és sti­lisztikából, nyelvészetből. A két teszttípus mintegy 60 százalékban azonos kérdésekből állt. A tesztla­pok kitöltése után a diákok véle­ményt mondhattak a felmérésről: túlnyomó részük nagyon nehéznek vagy nehéznek tartotta a feladato­kat, sokan úgy vélték, a kiegészítő anyagra s a nem törzsanyagra vo­natkoztak a kérdések. A pedagógu­sok pedig egyhangúlag elvetették a kísérleti anyagot. Az egész probléma lényege meglá­tásom szerint a tesztelés koncepci­ótlanságában van. Hol és mikor ala­kult ki a két teszt létrehozásának öt­lete? Miért kerültek össze a magyar gimnáziumok a szlovák szakközép­iskolákkal és szaktanintézetekkel? Ki kapcsolódott be a magyar peda­gógusok közül a teszt összeállításá­ba, s milyen véleményt képviselt? Annyi biztos, hogy az Állami Peda­gógiai Intézet mellett működő szlo­vák nyelvi módszertani szakbizott­ság (melynek tagja a cikk írója is) egyszer sem foglalkozott a koncep­ció kialakításával. A teszt használhatatlansága nem a kérdések nehézségi foka, hanem sokkal komolyabb ok miatt merül fel. A felmérés felfogása és az ér­vényben lévő gimnáziumi tanterv szöges ellentétben áll egymással. Bizonyítható ez néhány idézettel: „A magyar tanítási nyelvű iskolák­ban a fő hangsúlyt a nyelv kommu­nikatív funkciójára kell helyezni, tehát a kommunikatív kompeten­cia kialakítására és fejlesztésére... A szlovák nyelv tanításának alapja a kifejezőkészség fejlesztése, amely a szükséges stilisztikai, kommuni­kációelméleti és általános nyelvé­szeti ismereteken alapszik... Á szlo­vák nyelvtanítás a magyar tanítási nyelvű gimnáziumokban három te­rületet ölel fel: társalgást, fogalma­zást és nyelvtant, amelyek a nyelv kommunikatív funkciója szem­pontjából kapcsolódnak egymás­hoz... A szlovák irodalom tanításá­nak célja, hogy a tanulók alapvető ismereteket szerezzenek a művek­ről, az irodalomtudományról, és fejlődjön az olvasási, interpretációs és kifejezőkészségük...” (Ideigle­nes tanterv a magyar tanítási nyel­vű gimnáziumok számára szlovák nyelvből és irodalomból - 2000 jú­niusa - jóváhagyta a Szlovák Köz­társaság Oktatási Minisztériuma, i.m. 3., 4., 27. o.) A teszt összeállítói nem vették fi­gyelembe a tantervet, még mutató­ba sem akad szövegfeldolgozó, szó­kincshasználati, nyelvhelyességi s egyéb, a kommunikatív nyelvtaní­tásra oly jellemző feladat. Pedig csak az angol és német teszteket kellett volna átlapozni, meg az ide­gen nyelvek tanításában már min­dennapos módszerekkel megismer­kedni. A teszt a szlovák nyelvet anyanyelvként beszélő diákok szá­mára készült, s ezért eleve nem si­keredhetett elfogadhatóvá. Nem méri fel a magyar tanulók nyelv- használati szintjét, a szlovák nyelv elsajátításának fokát, továbbá nem segíti elő a kommunikatív nyelvta­nítás kívánatos előretörését sem. Ha ilyen tesztek maradnak „forga­lomban”, a pedagógusok rákény­szerülnek, hogy a szlovák nyelvi órákon ismét tömény nyelvtannal, irodalomtörténeti adatokkal foglal­kozzanak. A diákok meg ragozni fognak, mondatot elemeznek, fel­sorolják egy-egy író minden jelen­tős és kevésbé jelentős művét, szór­ni fogják a rímfajtákat, a verselési rendszereket - csak beszélni nem fognak tudni! Feltehető persze a kérdés: mi lesz akkor az érettségi tesztek eredmé­(Somogyi Tibor illusztrációs felvétele) nyeinek elfogadásával a főiskolák részéről? A válasz is egy kérdés: mi­ért, a másodrendű tesztet (Sj-2) va­laki talán figyelembe veszi majdan? Mi lehetne a megoldás? A magyar tanítási nyelvű középiskolák számá­ra olyan felmérőlapokat kell készíte­ni, melyek a tantervi követelmé­nyekből indulnak ki, s. amelyek a kommunikatív nyelvtanítás eredmé­nyeit próbálják felmérni (ne szé­gyelljünk példát venni az idegen nyelv szakos kollégáktól!). Ez legyen az alapszint, melyhez kapcsolódna a hagyományos szóbeli vizsga. A fel­sőbb szintre azok a tanulók jelent­keznének, akik szlovák nyelvet és irodalmat szeretnének tanulni az egyetemeken, vagy olyan szakot, melyhez szlovák nyelvből felvételiz­niük kell. Ezek a tanulók viszont sa­ját érdekükben ugyanazt a tesztet töltenék ki, mint szlovák társaik. Látszólag szűk oktatási problémát feszeget a cikk. Pedig a várható gyenge eredményeket (április vé­gén ismerhetők meg) akár rosszízű politikai célokra is fel lehet használ­ni: bizonyítani lehet majd velük a magyar iskolákban folyó szlovákok­tatás, úgymond, gyenge színvona­lát, s radikális javaslatokat lehet majd tenni a .javítás” érdekében. Szakmai közösségeink, felsőbb szakmai szerveink feladata lenne, hogy gyorsan átalakítsuk ezt a sike­rületlen „koncepciót”. Minden jó ötletre, javaslatra szükség van. A szerző a galántai gimnázium szlovák szakos tanára Holnap kezdődnek és április 27-ig tartanak a X. Dunaszerdahelyi Zenei Napok Nagy mesterek híres művei FELHÍVÁS A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Országos Választmá­nya olyan alap- és középiskolák, szervezetek és intézmények jelent­kezését kéri, amelyek 2001. júliu­sában és augusztusában szaktá­bort szerveznek 10-16 éves fiata­lok számára, és a tervezett cso­portjukat hajlandók kibővíteni ha­zai iskolák tanulóiból összeváloga­tott, 5-10 főből álló csoporttal. E csoport teljes részvételi díját az SZMPSZ fedezi. Az írásos jelentkezésben a követ­kező adatokat kérjük feltüntetni: ♦ a szaktábort szervező iskola, szervezet, intézmény megnevezé­se, levélcíme, telefonszáma; ♦ a szervezéssel megbízott sze­mély neve; ♦ a szaktábor célja, tartalma (prog­ramja), időpontja és helyszíne; ♦ a résztvevők célcsoportja (kor, érdeklődési kör, előzetes ismere­tek szükségessége, stb.); ♦ az egy főre eső részvételi díj ösz- szege, amelyért a más iskolából ér­kező tanulók táboroztatását felvál­lalják. Jelentkezési cím: SZMPSZ, P. O. BOX 49, 945 01 Komárno 1 Fax: 0819 7713572 E-mail: szmpsz@nextra.sk A jelentkezések beérkezésének ha­tárideje: 2001. április 27. ELŐZETESÜNK Dunaszerdahely. Tizedik alka­lommal rendezik meg a Dunaszer­dahelyi Zenei Napokat. Egy zenei rendezvénysorozat éle­tében a tízéves történelem nagy idő. Különösen, ha olyan rendez­vénysorozatról van szó, amelyet éves rendszerességgel egy kisváros közönségének szánnak, tehát nem egy főváros méretű nagyvárosban hívták életre, mégis képesek élet­ben tartani éveken át, mert egyre növekszik népszerűsége, hiszen fo­kozatosan bővül az a tábor, amely igényt tart a koncertekre. Még in­kább felértékelődik a tízéves múlt, ha belegondolunk, hogy ez a du­naszerdahelyi fórum a komolyabb zenei műfajok képviselőinek nyújt bemutatkozási lehetőséget. Ez nem azt jelenti, hogy csak a klasszi­kus zenének, hanem a modernebb hangzásoknak, a könnyebb (nem a könnyű!) műfajoknak, mint példá­ul a dzsessz. Idén is gazdag a kíná­lat. A X. Dunaszerdahelyi Zenei Napok műsorában nagy mesterek művei csendülnek fel neves hazai és külföldi előadóművészek tolmá­csolásában. Holnap 18 órakor a művészeti alapiskola koncertter­mében Zsapka Dagmar és Zsapka József fuvola- és gitárkoncertjével kezdődik a 27-ig taró hangverseny- sorozat. A Zsapka Dagmar & József duó 1979-ben alakult, és kortárs zenei koncertjeikkel azóta nagy ha­tással vannak a szlovák előadómű­vészetre. Felléptek egyebek között Japánban, az Egyesült Államok­ban, Ausztráliában és Európa szá­mos országában. Pénteken ugyancsak 18 órakor a Vermes-villában a Bécsi Zeneaka­démia két növendéke, Barbara Lančaričová (zongora) és Rigó Sándor (szaxofon) egyebek között Ravel, Claude Pascal, Roger Bout- ry, Ida Gotkovsky, Astor Piazzola egy-egy művét szólaltatja meg. Április 23-án a művészeti alapisko­la koncerttermét dzsesszmelódiák töltik be: 18 órától Binder Károly zongoraművész, zeneszerző, a Liszt Ferenc Zeneművészeti Főisko­la tanára, valamint Borbély Mihály szaxofonművész, a Liszt Ferenc Ze­neművészeti Főiskola jazz tanszék­ének vezetője lép közönség elé. 24- én 18 órától ugyancsak a művé­szeti alapiskola koncerttermében az 1990-ben álakult prágai Academia zongoratrió Haydn, Chopin és Debussy műveiből szó­laltat meg néhányat. 25- én az 1997-től együtt zenélő pozsonyi Quinta Nova kamaraze­nekar ldasszikus zenével tölti meg a Szent György-templomot. A zárónapon, április 27-én 17 órá­tól szombathelyi, csornai, nagyme­gyeri és dunaszerdahelyi művésze­ti alapiskolások mutalják meg te­hetségüket a művészeti alapiskola koncerttermében, (tb)

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom