Vasárnap - családi magazin, 1999. január-június (32. évfolyam, 1-26. szám)

1999-06-02 / 22. szám

Tanácsadó 1999. június 2. Legkedvezőbb a meleg, viszonylag párás időjárás A szőlő zöldoltása Gnomóniás foltok a diófa levelén A diófáknak viszonylag kevés kór­okozójuk, kártevőjük akad. Na­gyobb károsodás néha évekig nem éri őket, de ha egy-egy kór­okozó elszaporodik, akkor bizony vegyszeres beavatkozásra is szük­ség van. Fáinkon a legnagyobb károkat a termés- és levélfoltossá­got előidéző gnomónia gomba okozza. A különböző növényi ré­szeken vüágosabb közepű, eny­hén bemélyedt foltok jelennek meg. Ha kedvezőek a körülmé­nyek, akkor a parazita által meg­támadott, foltos helyek összeol­vadnak, s kiteijedtebb lesz a szö­vetelhalás. Ilyen esetben az is elő­fordul, hogy a levelek lehulla­nak, s így csökken a fák fotoszintetizáló felülete. Ha ősszel a lehullott leveleket - eze­ken telel át a kórokozó - gondo­san összegereblyéztük és eléget­tük, akkor a kórokozó többnyire nem jelentkezik. Ellenkező eset­ben viszont vegyszeres védeke­zésre van szükség. A gnomónia el­leni szerek a következők: Orthocid 50 WP, Dithane M-45 (0,2%), Chinoin Fundazol 50 WP, Topsin-Metil 70 WP (0,1%). Ha a hónap időjárása száraz, akkor ál­talában két kezelés elég (az első után 14 nappal a következő), ha csapadékos, akkor a permetezést kéthetenként meg kell ismételni. Ha az éreüen diót likőrkészítésre akaijuk felhasználni, vagy a fa le­velét gyógyászati célokra gyűjt­jük, szedéskor tekintetbe kell ven­ni az egyes szerek egészségügyi várakozási idejét. p. r. 1. A korona csúcsán lévő, azt be­sűrítő hajtásokat június­júliusban kell eltávolítani. így egyéb kedvező hatások mellett ja­vítjuk a fa tápanyag-haszno­sítását is, elősegítjük a kedvezőbb helyzetű ágacskák fejlődését. Ugyancsakmetsszükletőbőlabe- teg hajtásokat is. 2. A konkurens hajtások növeke­Ezt a műveletet eredményesen június közepéig végezhetjük el. A későbbi oltások megeredt haj­tásainak is bizonytalan a beéré- sük. Kedvezőtlen években a meg nem felelő vesszőérettség miatt a tél folyamán az oltás károsodik, vagy teljesen elpusztul. Átoltásra csak egészséges tőke al­kalmas, melynek intenzív a haj­tásnövekedése. Az átoltás a haj­Oltócsapot vagy ol­tóhajtást lehetőleg törzsültetvényből gyűjtsünkbe! táscsúcstól (vitorlától) számított 4-5. nódusz (csomó-aszerk.) fe­lett a legeredményesebb. Oltócsapot vagy oltóhajtást le­hetőleg törzsültetvényből, de mindenkor fajtaazonos és egészséges tőkéről gyűjtsünk be! Oltóhajtásnak csak kellően differenciálódott szövetállomá­nyú hajtás alkalmas, amelyben a szövetek (háncs, fa és bél) már elkülönültek, rügyei fejlettek, a nyári rügyből származó hajtás 1,5-2 m hosszú. Legkedvezőbb a zöldoltásra a meleg, viszonylag párás időjá­rás. Hűvös, csapadékos időben az eredési százalék lényegesen kisebb. Gyakori oka a nem meg­désének lelassítását, mérséklését óvatos visszahajtásukkal és lekö­tésükkel érhetjük el, illetve így se­gíthetjük elő a kiszemelt ágakon a virágképződést, vagyis a korábbi termőrefordulást. A műveletet még júniusban végezzük el. 3. Megfelelő metszéssel egybe­kötve, gyümölcsválogatást is vé­gezhetünk. felelő eredési százaléknak a higi­éniai előírások elhanyagolása (szennyezett oltókés használa­ta) , továbbá az, hogy a megeredt zöldoltás alanyáról nem távolít- ják el a később előtörő hajtáso­kat. Az oltásból származó, inten­zíven növekedő, viszonylag laza szövetű hajtás fogékonyabb a betegségekre: elsősorban a pe- ronoszpórára, ezért intenzívebb növényvédelmet igényel. A zöldoltások hajtásait 30-40 cm-es hosszúság elérése után feltétlenül rögzítsük, hogy a szél 4. Az idősebb csonthéjasok eseté­ben a termés betakarítása után hozzáfoghatunk a vázágak fiata­lításához. Ezt vagy tőből végez­zük, vagy pedig, ha a korona át­mérőjének csökkentése a célunk, az ábrán látható módon. A meggy és más kisebb gyümölcsű fajok esetében a műveletet a szürettel együtt végezhetjük el. ne törje ki a zsenge ágakat. Ek­kor az oltáskor használt kötözőanyagot is vágjuk át, kü­lönben a nemes rész rávastag- szik az alanyra, a kötöző anyag gyakorlatilag „gyűrűzi” az olt­ványt. A nemes rész később is ki­törhet, s káros tápanyagtorlódás jön létre. Ha egy tőkén az oltáshoz igé­nyelt mennyiségnél több sike­rült, az oltvány iskolában meg­gyökereztethető, és gyökeres olt­ványként telepítésre felhasznál­ható. Szőlészet 5. A drótozást, illetve gyűrűzést csak az almatermésűeknél alkal­mazzuk. Ezzel a módszerrel el­érhető, hogy a fiatal, erélyes nö­vekedésű fák korábban fordulja­nak termőre. A drótozást május végétől július elejéig végezhet­jük el a vázágakon. A Záhradkár nyomán Az a legcélravezetőbb, ha a drótozást május végétől július elejéig végezzük el Nyári koronaalakítás képekben 2. Megkérdeztük a szakértőt A kezesnek is fizetnie kell? Néhány éve a munkatársam megkért, hogy vállaljam a ke­zességet a bankkölcsönéért. Vállaltam abban a hiszemben, hogy nem történhet semmi baj, hiszen a kölcsön a mun­katársam fizetéséből lett tör­lesztve. Mindketten munka- nélküliek lettünk, és ez az is­merősöm nem törlesztett to­vább. Felszólított a bíróság, hogy fizessük meg a kölcsön maradékát Nem volt bírósági tárgyalás, ellenben a végre­hajtó küldött egy levelet, melyben felszólított, hogy fi­zessek, különben eladja a bú­toraimat Jogos ez? A Polgári Törvénykönyv 546. és köv. § alapján a kezességi szerződéssel a kezes arra vál­lal kötelezettséget, hogy ha a kötelezett nem teljesít, maga fog helyette a jogosultnak tel­jesíteni. Gondolom, a bank felszólította írásban a kötele­zettet (az adóst), hogy fizes­sen bizonyos határidőn belül. Mivel ez minden bizonnyal nem történt meg, a bank pe­relt; perelte a kötelezettet, akit hiába szólított fel kötele­zettségének teljesítésére, na meg a kezest, aki köteles telje­síteni, ha az adós ezt nem teszi meg. A tényállás egyszerű volt, világosan bizonyítható, úgyhogy bár Ön nem küldött nekem fénymásolatot a kéz­besített dokumentumokról - a bíróság nagy valószínűséggel ún. fizetési meghagyást (platobny rozkaz) adott ki. Er­ről azt kell tudni, hogy a fize­tési meghagyást rövidített el­járás keretében adják ki, tár­gyalás kitűzése nélkül. A fize­tési meghagyáson ott kellett, hogy legyen a figyelmeztetés, hogy Önnekjogában áll 15 na­pon belül ellentmondást be­adni; ha beadja az ellentmon­dást, a fizetési meghagyást törlik, és a bíróság tárgyalást tűz ki az ügyben. Ön azonban nem írja, hogy ellentmondást nyújtott volna be, ezzel mint­egy elismerte a fizetési meg­hagyásban foglaltakat. Tizen­öt nap elteltével ezek szerint a fizetési meghagyás jogerős lett, azután pedig végrehajt­ható. Ezért jelentkezhetett a végrehajtó. A jogerős fizetési meghagyás ugyanis ugyan­olyan, mintha jogerős ítélet volna az ügyben. Nem nagyon tudok mást javasolni, mint hogy fizesse ki, amire a bíró­ság a fizetési meghagyásban kötelezte, utána pedig köve­telje ezt az összeget a valódi kötelezettől, ugyanis ha a ke­zes a jogosultat kielégíti, a kö­vetelés reá száll.-------------------- Grafológia -----------------­Je lige: Nagyanyó. Kézírásában mutatkozó jelek egyértelműen arra utalnak, hogy kihasználhatóvá vált a környezete részéről. Ez fáj, és sérti önérzetét, mert nem kapja viszonzásul meg leg­alább a tiszteletet. így aztán védekező mechanizmus in­dult be személyiségében. Ja­vaslatom: Csak akkor, azt és annyit adjon, amikor és ami­ért nem vár viszonzást. Egy­szerű a megoldás: „El kell fe­lejteni” adni, azért, hogy leg­alább a hiányérzet alakuljon ki környezetében; s ezt követ­ni fogja a személyének érté­kelése, annak a megbecsülé­Bartalos Mária grafológus. se, amit ad. Nyugodtan el le­het menni üdülni egy-két hét­re. Kapcsolódjon ki. Adjon magának is valamit! Kedves Nagyanyó, tegye meg! S ha környezete Ön nélkül is meg­oldja a problémákat, akkor kap egy óriási lehetőséget az Élettől: élje a saját vüágát! Gyermeklélektan Jelige: Góliát „Gyermekem eb­ben a tanévben kezdett iskolá­ba járni. Kezdettől fogva érde­kelte az Iskola, a tanulás. Gyor­san beilleszkedett, megszeret­te a tanító nénit, tudatosította kötelességeit Könnyen tanul, és szeret tanulni, sok minden érdekli. Fogékony, és szépen ol­vas, jól számol. Az elsős munka­füzetben már mind megoldotta a feladatokat, s hogy ne unat­kozzon az órán, most a másodi­kosok tananyaga szerint halad. Szeret kerékpározni, legózni, táncol egy gyermekcsoportban, és ért a számítógéphez is. Mit tegyünk, hogy tehetsége töret­lenül fejlődjön tovább?” A tehetség megléte és felismeré­se mellett a nevelésnek van dön­tő szerepe, s ezen belül is a csa­ládi nevelésnek. Bárkit is nevel­ni nehéz feladat, és egységes, következetes felnőttpéldaadás nélkül nem is lehetséges. A csa­lád lényegileg azonos jelentősé­gű nevelőtényező az iskolákkal. Hogy mit tehetnek Önök azért, hogy gyermekük tehetsége tö- redenül fejlődjön tovább? Ott­hon mutassanak érdeklődést gyermekük olvasmányai iránt, és tárgyalják meg őket vele. Bá­torítsák eredetiségét. Biztassák, hogy készítsen terveket, játéko­kat, s játsszon különféle anya­gokkal. Bátorítsák, hogy kér­dezgessen. Segítsenek neki, hogy megtalálja azokat a köny­veket és más forrásokat, ame­lyek választ tudnak adni kérdé­seire. Ösztönözzék alkotó és problémamegoldó gondolkodá­sát, bátorítsák arra, hogy egye­dül oldja meg a problémákat Dr. Hadas Katalin anélkül, hogy félne a melléfogá­soktól, hibáktól . Segítsék őt ab­ban, hogy értékelje saját gondo­latait, húzzon hasznot hibáiból, s folytassa a megoldás keresé­sét. Gondoskodjanak arról, hogy mindent megbeszélhessen Önökkel. Biztassák őt különféle, változatos kísérletekre. Hadd érdeklődjön sokféle tevé­kenység, hobbi iránt. Biztosítsa­nak neki szabad időt ahhoz, hogy gondolkozhasson, s tanul­mányozhassa az őt körülvevő világot. Legyenek tudatában a nyelv, a beszédmód fontosságá­nak, próbálják megérteni, hogy a gyermek milyen tartalmat ad egy fogalomnak, s kívánják meg tőle a precizitást. Magyarázata­ik legyenek rövidek és egyszerű­ek. Nem szabad hazudni a gye­reknek! Fejlesszék az önbizal­mát. Életük súlypontja nem az iskolára esik, ám ennek ellenére fontos szerepe van az iskolának is. Az intézményes, iskolai neve­lésben alkalmazható legfőbb módszerek a következők: a/ Akceleráció - vagyis az isko­lai haladás meggyorsítása. En­nek változata a korábbi beisko­lázás és az osztályugrás. Törvé­nyeink értelmében a tehetséges gyermeket sikeres vizsgák ese­tén orvos és pszichológus jóvá­hagyásával, valamint a szülő be­leegyezésével az iskola igazgató­ja felsőbb osztályba helyezheti. b/Tantervdúsítás, tananyag­gazdagítás - azt jelenti, hogy a tehetséges gyerek sokkal több feladatot kap, és a tananyagot sokkal részletesebben sajátítja el (szakkönyvekből is tanul). Ideális az lenne, ha műiden te­hetséges gyerek képességeinek megfelelő, egyéni tanterv sze­rint tanulhatna, c/ Speciális osztályokban, isko­lákban történő tanítás. Hazánk­ban Pozsonyban és Kassán mű­ködik olyan alapiskola, amely tehetséges gyerekek képzésével foglalkozik. Ezekben a módsze­rek és a tananyag közvetlenül, egységesen alkalmazható az egész csoport számára, s így nincs szükség a különben elke­rülhetetlen differenciálásra, amely rendkívül figyelem- és energiaigényes. Mindkét iskola szlovák tannyelvű. A tehetségfejlesztés módszerta­nából nem hagyhatók ki a nyil­vános szereplések és versenyek. Minél változatosabbak azok a körök, amelyek a külső közön­séget adják, annál gazdagabb az önismereti, erő-összemérési le­hetőség a nyilvános szereplések alkalmával. Van még egy lehetőség, amelyet alkalmazhatnak: fo­gadjanak gyermekük mellé egy mentort, aki „szellemi edzője” lenne. Szoktassák hoz­zá ahhoz, hogy meglevő érté­keit ossza meg másokkal, s a közösség érdekében használja fel. Szabó Elena jogász

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom