Vasárnap, 1991. január-június (24. évfolyam, 1-26. szám)
1991-01-25 / 4. szám
iftsárnsp Ww ww l Lvi^M N iImä^ ^ h t s f I HW km9Wm^. I f I hjjjíf I n r km ■- . . . .............. ^----------- ■ . :~~ ' ' ^g^^:____IJ___^_^_^__1 Id egen nyelvi közegekben élő nemzetiségeknek nem elégséges a családban használt anyanyelv, ám alapvető az anyanyelvi oktatás, mert az erősíti identitástudatukat és emberi tartásukat. Ezt fejezi ki Bábi Tibor felejthetetlen szép versének néhány sora is, amit bevezetőnek szántunk ankétünkhöz. Mivel a múlt hét végén voltak a beíratások az első osztályokba, néhány szülőtől megkérdeztük: A Vasárnap ankétja Okulásul Nyolc testvér közül mai napig csak én maradtam meg magyarnak; embert alázó kényszerűség, a nyolc közül csak én tagadlak. Az évek űztek, megaláztak, erőt mi adott, én sem értem; ha szerettem is ezt a népet, nem följegyezni való érdem. Ám okulásul kell a hétnek és okulásul százezernek: a magyar ember csak magyarként marad meg nálunk ép embernek. NAGY ORSOLYA, IMiért íratták gyermeküket magyar iskolába? FÜLÖP MÁRTA, adminisztrátor a.—-..ti m a hctUV-Számunkra olyan természetes volt hogy Lacikát magyar iskolába volt, nogy hirteleneben ‘„'ernte tudom megindokolni. Férjemmé, m, te «"V»y tünk meg az ABC-vei. tanultam a betűvetés és át olvasás tudományát, onnan az ebertwrtnsk lába kerültem, majd Szencen erettse Jztem, természetesen a magyarg; náziumban. Sohasem ereztem hatra nyát, hogy magyar iskolába jartom Szlovákok közt dolgozom, de pon úev megállóm a helyem, mint bam m^s ráadásul munkatársaim többségével ellentétben én két nyelven tm dók értekezni az ügyfelekkel K.sham jSSSSÄÄSfc. 0™rek sem Így. sem úgy o| uijm rendesen besielm. Nmcs « 7,,k hisz közismert, hogy a kicsi Sn,r«si«sev.rln»k.A^» hallaetak az ovisok, szüleik csalc Sfak m. mindent tudnak menny, mindenre tanítottak meg okét. „„pc, Y MÁRIA, közgazdasági mérnök GERGELY _ A Válasz nagyon egyszerű. I beiratkozás előtt. Hogy m gyár iskolából kikerülve épp úgy lehet érvényesülni, min vák középiskola elvégzése után, t felesleges hansúlyozni. Pozsonyban, férjem Brünnben végezte^ el a főiskolát minden különösebb nehézség pelkuk SSSbS' Arra természetesen ügyeltünk, hogy Krisztina> mar az első eleT ben ráragadt, azt a magyar öviben rdlds d Ez sikerült, vezm a P°fsket a buda- mint azokat, Y mar pesti stúdió kozvet . a meséket említem, azt h.sze szerepük pótolhatatlan. Gazda szerepűik F érzelem világát, Síik a^Snié. Mesék terS’íSS unokájának.- Ez nálunk nem volt kérdés. Annál is inkább mert volt miből kiindulni’ Most nem arra-gondolok,' hogy annak idején szüléink minket is magyar iskolába írattak. Jóval frissebb ta- .P^sztalattal is rende,ke. zunk, hiszen már van eev gimnaz'sta lányunk is, akiszinten magyar iskolába jár Ezt a lépésünkét soha nem bantuk meg. Munkahelyi kouektí. vankban én vagyok az egyetlen magyar, s azért, hivatalnoknő hogy eleve elkerüljem az iskolává] kapcsolatos eset- eges piszkálódó kérdése- ,n!’, egyik beszélgetésünk alkalmával kifejtettem véleményemet, mely szerint a művelt embernek először az anyanyelvét kell alaposan elsajátítania, csak aztán jöhet a többi dolog Néazertmel 6'fogadták> és talán azért soha senkitől sem kaptam hasonló kérdést- na es a gyerek szempontjá- n™ '«t volna célszeSSvha S*'mikb‘ Ától nem félek, hogy Lacikának problémája lesz majd a hivatalos nyelvvel A pozsonypüspöki óvoda különben már a férjem is ad\larl ~ "agyon >ó aIaPot adott. A családias hangulat a nevelés és az oktatás színvonala a garancia arra, hogy a gyerkőcök jól felkészülve kezdhetik majd az első osztályt. bárdos gyula, újságíró "laS°s: magiad” fértek ffr'-skolábana.Treknek af anyanyelv nl, e'ye- Szer, e,fme az embtyan 3 ú?Vegő vagy a - e/etnek, sebbség sz,-£^ a v,z- Nemzet GYEPES BOLDIZSÁR Ä SAR’ *«*»*» CTemekem^?eiMert'1'alna|'I>aeííal. tekotóba csak azt várom el h™ piskolato1 nemelsajátíttassa a hivatalos nyeWet:PTke'mr,lel 'esen azt is , nyelvet. Termeszemindenekelőtt'alapot nyűúson°ahh T* majd művelt, érzelmileg gazdaj S- u8V S nemzetükhöz hű idenütltudfna ‘“S válhassanak! csak akkor ván reális es^l'8 e[ZeSem szerint íuk el őke. gyökereiktől Ldn^k ne magyar isklába kerüljenek a gÄf Sem a nagyobbik fiunk esetében aki jár s^ar g'mnázium első osztályába UukmelT^va^dtaazkrmbbbS gyakorta megvitattuk, vajon mi is in ditha magyar szülőket arra L" a szellemi túlterheltség és az H 8V e>zelmi sérülések veszélyének kit^“ idegen nyelvű iskolábTadak fe! gyermeküket. 1 KICSI rűsítve'nk ta"U!Sága durván leegysze- rus.tve. azoknak, akik szlovák iskola 'akit az8yermekuket‘ téves felfoga- van az ervenyesülési lehetőségekKép és szöveg: Ordódy Vilmos ^sstässrss. nyelv ismerete, még ha azt a Ih tantárgy elsajátításának rovására sze z. is meg a gyerek. Azzal sem torn, nek, hogy közben mekkora rm k San116' érZelmí fe,IŰdesuk Tagad hatatlan, nagyon fontos a szlovál nyelv ismerete. Az áldatlan helyzete c térén véleményem szerint légiókén Pen a szlovák nyelvoktatás áfa P színvonala idézte elő De a acson> 1991. I. 25.
