Vasárnapi Új Szó, 1989. július-december (22. évfolyam, 27-52. szám)

1989-09-01 / 35. szám

1989. szeptemberi. XXII. évfolyam Ára 1 korona

Új szemlélet - új feladatok

írta: BALOGH GÉZA, az SZSZK oktatási, ifjúsági és testnevelési miniszterhelyettese

Végéhez közeledik a forró nyár s vele együtt a vakáció, a pihenés időszaka. Augusztus utolsó napjaiban nemcsak a pedagógusok, hanem a tanulók és a diákok is mind többet gondolnak az iskolaév kezdetére, a vele kapcsolatos teendőkre. Valamennyiükre új gondok, mindennapi kötelességek, új tervek várnak. A gondtalan vakáció visszavonhatatlanul a múlté.

Mindenekelőtt a kis elsősök életében kezdődik új szakasz; őket ünnepélyesen fogadják iskoláink. Szeptember elejétől új közösségekbe kerülnek, szép tantermekben új tanító nénik és bácsik fogják egyengetni további szellemi és testi fejlődésüket. Elkezdik nekik tanítani az első betűket, számokat, szavakat az első mondatokat. Elkezdik formálni az olyan emberi tulajdonságokat, mint az őszinteség, öntudatosság, hazaszeretet, munka iránti tisztelet, felebaráti és békeszeretet, a közösségbe való beilleszkedés.

Míg az egyik oldalon nagy figyelemmel kísérjük a kis elsősöket, a másik oldalon nem hagyhatjuk figyelmen kívül azokat sem, atyk csak nemrégen hagyták el a tanító- és tanárképző padjait, s életükben először állnak tanítóként, tanárként vagy nevelőként a katedrákra. Ők fogják továbbvinni a szocialista pedagógia stafétabotját. Hordozói lesznek a megújulás bonyolult folyamatainak az iskola életében. Ezért is érdemelnek kellő figyelmet az iskola igazgatósága, a tantestület tagjai valamint az irányító szervek részéről. Rájuk is vonatkozik az ifjú ember nevelhetőségére-formálhatóságára utaló régi igazság. A kezdő pedagógus szakmai, de politikai fejlődésére is talán a tantestület légköre, az új kollektíva formáló-nevelő befolyása van a legnagyobb hatással. Tanulni az idősebbtől, elsajátítani a pedagógushivatás csínját-bínját egyetlen pályakezdő számára sem szégyen, hanem inkább erény: a jó tanítóvá válás hosszú folyamatának talán a legfontosabb összetevője. Nagymértékben elősegítheti a kezdő pedagógus beilleszkedését nemcsak az iskola, hanem a lakóhely, a falu vagy város mindennapi életébe is, ott, ahol éppen kezdi a pályafutását.

Az 1989/90-es iskolaév nemcsak naptári vonatkozásban új. Kezdete egy hosszan tartó folyamatnak, amelynek irányelveit Csehszlovákia Kommunista Pártja Központi Bizottságának 13., valamint Szlovákia Kommunista Pártja Központi Bizottságának ezt követő plenáris ülése fogalmazta meg. Ezekből az irányelvekből kiindulva, éppúgy, mint társadalmi életünk többi területén, az oktató-nevelő, valamint a kutatómunkaterén is előtérbe kerül a minőség fokozásának szükségszerűsége. Ezt követeli at átalakítás folyamata és a tudományos-műszaki haladás előttünk álló szakasza is. Az oktató- nevelő munka jobb minősége talán ott kezdődik, hogyan készül fel a pedagógus a következő tanórára, laboratóriumi vagy szemináriumi gyakorlatra. A pedagógus felkészültségétől függ ugyanis munkájának eredményessége, amely közvetlenül a tanuló, a diák egyéniségének fejlődésében mutatkozik meg.

Általános érvényű igazság, hogy az oktató-nevelő munka színvonala mindig a tanító vagy a tanár hozzáállásától függ. Az ő szakmai-politikai felkészültsége, elkötelezettsége, s munkaszeretete meghatározója eredményességének. Nagyon fontos ezért, hogy a pedagógus is lépést tartson a fejlődéssel, hogy már ma látni tudja az általa nevelt tanuló vagy diák helyét a jövő társadalmában. Ehhez azonban az is szükséges, hogy ó is képezze magát, gyarapítsa szakmaipolitikai ismereteit s nemcsak intézményesített formában, hanem önképzés útján is.

Az oktató-nevelő munka javításának további fontos feltétele az iskola anyagi-tárgyi bázisának a színvonala és fejlesztési üteme. Szocialista államunk erre a célra évről évre egyre többet áldoz. A tudományos-technikai forradalom kihívásai, a számítógépek alkalmazásának egyre gyorsuló üteme, az új szaktudományok, mint például a biotechnológia vagy a robottechnika rohamos fejlődése, lehetetlenné teszi a régi, elavult tanítási formák és módszerek továbbélését. Minden pedagógus egyik legfontosabb feladata, hogy felkészüljön az új, audiovizuális, számítástechnikai, valamint a fejlett laboratóriumi és elektronikai műszerek, segédeszközök mindennapi használatára. E cél elérése érdekében az SZSZK kormánya négy esztendővel ezelőtt külön programot fogadott el, melynek értelmében már az elmúlt év végéig iskoláink megközelítőleg 370 millió korona értékben kaptak kisebb-nagyobb teljesítményű számítógépeket és számítógéprendszereket csak az SZSZK területén. Hasonló célokra az idén további 273 millió korona áll rendelkezésünkre. Ezért sem lehet számunkra közömbös, hogy e modern és korántsem olcsó segédeszközöket pedagógusaink hogyan használják ki.

Már hagyománnyá vált, hogy az új iskolaév kezdetekor új óvodák, iskolák, tantermek, szaktantermek vagy tornatermek átadásának lehetünk tanúi. Az oktatási, ifjúsági és testnevelési tárca szeptember elsejétől ezúttal is 29 óvodával, 22 új alap- és 1 szakközépiskolával gyarapszik. A tantermek száma ezeknek az iskoláknak az átadásával 452-vel emelkedik. Ezenkívül gazdagabbak leszünk 10 tornateremmel, melyeknek alapterülete összesen 5768 m2. Ez jelentős eredmény annak ellenére, hogy az iskolaév elejéig befejezett beruházások aránya jóval elmarad a tervezettől. Lesz tehát bőven teendőnk az óv utolsó négy hónapjában is. Igyekezetünk középpontjában továbbra is a tanteremfejlesztés marad, már- csak azért is, mert Szlovákiában változatlanul magas a váltakozó tanítás aránya. Igaz, hogy ez az arány az egyes járásokban és városokban nem azonos mértékű, viszont nem ritka az olyan helység, sőt járás sem, ahol a délután tanulók száma meghaladja a 10 százalékot, örömünkre szolgál ezzel kapcsolatban a szövetségi kormány júniusi határozata, melynek értelmében a védelmi kiadások csökkentésével megtakarított pénzből még az idén nem kevesebb, mint 100 millió koronát túlnyomórészt a tanteremfejlesztés meggyorsítására fordítunk. Iskoláink helyzete ebből a szempontból tehát az új iskolaév első hónapjaiban tovább fog javulni.

Az 1989/90-es iskolaév sok vonatkozásban újnak mondható. Kezdete lesz egy hosszan tartó folyamatnak, amely során komoly szemléletváltást várunk a CSKP KB már említett központi bizottsági ülésén elfogadott határozatok szellemében. Egy azonban továbbra is változatlan marad. A pedagógusok áldozatkész munkájára a jövőben is nagy szükség lesz, mert az ifjúság nevelésében vállalt szerepük nemhogy csökkenne, ellenkezőleg, növekedni fog. Természetesen a magyar tanítási nyelvű iskolákban is. Igyekezetük középpontjában továbbra is az ifjú nemzedék nevelése áll; a fiatalokat úgy kell formálniuk, hogy megfeleljenek szocialista társadalmunk új fejlődési szakasza követelményeinek.

Az új iskolaév küszöbén a tanítók, tanárok, nevelők és oktatásügyi dolgozók ezreinek örömökben és eredményekben gazdag tanévet, alkotó erőt, jó egészséget és sok sikerélményt kívánok hazánk fiatal nemzedékének nevelésében.

(Gyökeres György felvétele)