Új Szó - Vasárnapi kiadás, 1987. január-június (20. évfolyam, 1-25. szám)
1987-04-10 / 14. szám
Fürjtojás. Főleg magyarországi tapasztalatok és értesülések alapján tudom - igen magas a tápértéke, rendkívül ízletes és hasznát veszik különféle drága kozmetikumok, sőt likőr készítésénél is. Azt viszont csak nemrég tudtam meg, hogy úgy az ezredforduló táján részben felválthatja az űrhajósok tubusos táplálékát is. Persze nem arról van szó, hogy az ürutasok egyszerűen magukkal vinnék, majd gondosan beosztva elfogyasztanák ezt a csemegét. Nem, jóval többről, bonyolultabb műveletről, amelyet igen sok vonatkozásban főleg itt a földön kell a tudományos dolgozóknak kikísérletezniük. Mégpedig azt, hogy a súlytalanság állapota milyen hatással van az állatok, esetünkben a fürj életfunkcióira. Ezzel kapcsolatban az Interkozmosz program keretében már csaknem másfél évtizede folynak a kísérletek a Szlovák Tudományos Akadémia Haszonállat-fiziológiai Intézetének ivánkai munkahelyén. A feladat megoldásán munkálkodó héttagú kis csapat élén Koloman Bocfa akadémikus, az intézet igazgatója áll. Egy olyan tudós, akinek egész életművében szerves egységbe ötvöződött az elmélet a gyakorlattal, a hozzáértés a szervezőkészséggel, s aki sohasem zárkózott el a tudomány elefántcsont-tornyába. Ez utóbbit egyébként az is bizonyítja, hogy tevőleges szerepet vállalt a köz- és a politikai életből is. Volt szövetségi és szlovákiai mezőgazdaságügyi miniszter, a Mezőgazdasági Tudományos Akadémia elnöke, a CSKP és az SZLKP Központi Bizottságának tagja. Nyugodt, közvetlen, megbízható, szerénységét megőrző, derűlátó ember.- Tulajdonképpen miért is választották kísérleteikhez a fürjet? - tesszük fel az első kérdést.- Intézetünkben ez a madár már korábban is egyike volt kísérleti alanyainknak. A kérdéses feladat megoldásánál predig alapvető követelmény volt olyan élőlény megválasztása, amely a legkisebb súly mellett a letöbb biomasszát képes produkálni. Márpedig a fürj súlya átlag csak százhúsz gramm és a tyúk testsúlyához képest viszonylag két és félszerte nagyobb súlyú tojásmennyiséget képes produkálni. Ezen túlmenően ennek jóval nagyobb a tápértéke is, több vitamint, vasat és cinket tartalmaz. Kikel már a keltetés 17 napja után és öt-hat hét alatt teljesen kifejlődik. Kevés helyet igényel, takarmányszükséglete is összehasonlíthatatlanul kisebb a tyúkénál. Más szóval, rendkívül alkalmas élő elemévé válhat egy zárt ökológiai rendszernek.- Köztudott, hogy a súlytalansági állapot hatással van minden élő szervezetre, az emberre, az állatokra, a mikroorganizmusokra egyaránt. Milyen tapasztalatokra tettek szert földi, illetve úrviszonyok között a fürjjel kapcsolatban?- Számos kísérlettel, például különleges felfüggesztési módszer alkalmazásával csökkentve a mozgáslehetőséget, szimuláltuk a súlytalanság állapotát. Megállapítottuk, hogy ez az állat viszonylag jól képes alkalmazkodni mind az űrhajó gyorsulásával felszökő gravitációs erőhöz, mind a súlytalansági állapothoz. Tizenöt-húsz Koloman Bod’a akadémikus sérletünket a szovjetekkel, mégpedig pilótáit űrhajóban. A mi kísérletünk célja, immár második generációjú inkubátorunkban, a tojás kikeltetése s a növendékállat egy-két napos túlélésének elérése lesz. A szovjet tudósok pedig a gnyiezdo elnevezésű berendezésükben négy fürjtyúkot, illetve egy fürjkakast visznek fel földkörüli pályára. Vizsgálni fogják a kozmikus feltételek között főleg a fürjtyúkok megtermékenyítésének lehetőségeit.- Nyilván még túl korai a kérdés, de sok embert érdekelhet - tulajdonképpen az űrhajókon mivel is fogják etetni a fürjeket?- Ezzel kapcsolatban is nem egy kísérletet végeztünk. A takarmány egyik komponenseként felhasználhatók lesznek majd az űrfeltételek között kedvezően termeszthető egysejtes moszatok. Tekintetbe jönnek tonap elteltével ilyen színlelt feltételek között is megőrizte eredeti tojóképességének 60-80 százalékát.- S volt űrkísérletük is?- Igen, mégpedig 1979-ben a Kozmosz 1129-es biológiai űrszonda fedélzetén egy hazai gyártmányú kozmikus inkubátorban végeztünk kísérletet megtermékenyített fürjtojásokkal. Megállapítottuk, hogy az embriók tizenkét napon át normálisan fejlődtek a súlytalanság állapotában. A közeljövőben feltehetően folytathatjuk közös kívábbá a fürjürüléken tenyésztett légylárvák és végül egy általunk kifejlesztett, a szükséges tápelemeket és vizet tartalmazó pasztaféle is. Persze, mindez még a földön sem teljesen megoldott, nem is beszélve az úrviszonyokról, ahol az űrhajósnak egyelőre problémát okoz akárcsak a tojás megfözése és elfogyasztása is. Mindenképpen a cél az, hogy a fürjek táplálásánál hasznosítsák mindazt, ami az űrhajó fedélzetén gazdaságosan kitermelhető s természetesen mindennemű hulladékot is.- Mikorra várható ez irányú kísérleteik eredményes befejezése?- Nos, ezt nehéz megmondani. Nyilván az űrhajósok ellátása kérdésének átfogó megoldása zárt újratermelési rendszerben csak valamikor az ezredforduló után várható. Ennek keretében azonban a mi feladatunk megoldása már korábban. Úgy hiszem azt követően, hogy a súlytalanság állapotában rátalálunk a megtermékenyítés, az egyedek kikelése és újratermelődése problémáinak nyitjára. Biztató körülmény, hogy az ilyen kísérletekhez már megteremtettük a szükséges előfeltételeket.- Köszönöm a beszélgetést, a szovjet tudósokkal karöltve végzett csapatmunkájukhoz sok sikert és önnek hatvanadik születésnapja alkalmából erőt és jó egészséget kívánok.- Köszönöm. GÁLY IVÁN Kis ketrecben felfüggesztve kísérleteznek napokig, hetekig a fürjekkel (Eduard Holly felvételei) Gyermekzsivajtól hangos a a lakótelep. Az egyik csoport a bőrlabdát kergeti, mások bújócskát játszanak. A Latorická utca sarkán néhány fiatal beszélget, várnak valakire. A hatodik osztályos Miéko Öemy, aki begipszelt lába miatt mankóra támaszkodik, nyugtatja a többieket.- Nem szokott elkésni. Nyugodtak lehettek, pontosan három órakor itt lesz. Nézzétek, éppen most száll le az autóbuszról. Jókedvre derülnek, amikor Miroslav Pavelka mérnököt, a számítógép-szakkör vezetőjét meglátják. Amikor kinyitja az alagsori helyiséget, a fiúk levetik cipőjüket, papucsot húznak, és néhány perc múlva már a számítógépek előtt ülnek. A képernyőn megjelennek a beprogramozott játékok.- Két szakkört vezetek. Az egyik hétfőn, a másik szerdán jár ide- jegyzi meg a szakkör vezetője.- Egy-egy alkalommal tizenketten jönnek, ritkán van hiányzó. A Szlovák Műszaki Főiskola elektrotechnikai tanszékén kutatóként dolgozik. A számítógéppel hobbiból ismerkedett meg, de ma már ez irányú tudását kutatói munkájában is felhasználja. Amikor látta, hogy a nyolcéves fia is érdeklődik az elektronika, a számítógép iránt, elvállalta a szakkör vezetését.- Az első napokban rajzok alapján az áramkörök összekapcsolásával foglalkoznak. Élmény számukra, amikor kigyúl a parányi égő, megszólal a sziréna hangját utánzó készülék - folytatja. - Van aki önállóan dolgozik, másoknak segíteni kell. Ha az idősebbek észreveszik, hogy a kisebbeknek nem megy valami, segítségükre sietnek. A szakkör tagjai közül többen otthon is barkácsolnak, aztán behozzák megmutatni, amit készítettek. Megkezdődik a foglalkozás. A BASIC-nyelvet tanulják, jobban mondva azt, hogyan alkalmazhatják a adott feladat megoldásában. Csendben ülnek, szorgalmasan jegyzetelnek, a szakkör vezetőjének minden szavára figyelnek. A hatodikos Peter liléé miközben ceruzájával füzetébe jegyzetel, el-elgondolko- dik, ha nem ért valamit, a magasba emeli a kezét megkéri a szakkör vezetőjét, hogy még egyszer magyarázza el. Nincs megrovás, szemrehányó tekintet, a fiatal mérnök újra elölről kezdi a magyarázatot, a táblán szemlélteti az elmondottakat.- A korkülönbség és azon tény miatt, hogy a gyerekek egy része bejár szülei munkahelyére, ahol számítógép is van, csoportos foglalkozáson kívül külön-külön is foglalkozom a gyerekekkel. Egyelőre nincs egységes módszertan kidolgozva, így a vezetőn múlik, hogyan sikerül a gyerekek érdeklődését felkelteni, az alapismeretekre megtanítani őket. Jómagam a játékos tanulás híve vagyok, úgy látom szívesen jönnek ide, természetesen szüleik tudtával. Nagy élmény számukra, amikor egy-egy tárgyat fel tudnak rajzolni a képernyőre. A hetedik osztályos Éva Chudá például foglalkozás közben magától rájött, hogyan lehet a tárgyat áthelyezni, mozgatni. A nyolcadikos Peter Lehota két éve jár a szakkörbe, sőt, a Novo• Peter liléé hradská utcai gimnáziumban beiratkozott a programkészítő tanfolyamra is. Szorgalmasan tanul, szakközép- iskolába felvételizett. Megpróbálkozott már a programkészítéssel is, versenyen is rész vett.- Az alapismereteket itt sajátítottam el- mondja, miközben tekintetét le nem veszi a képernyőről. - A számítógépeké a jövő, és én elhatároztam, hogy ha sikerül, operátorként dolgozok majd. Vele egyszerre kezdett a szakkörbe járni Martin Chovanec, aki szintén szakközépiskolában szeretné folytatni tanulmányait. Neki otthon is van számítógépe, amelyet 12 éves öccsével gyakran használnak. Ottjártunkkor a Honvédelmi Szövetség városkerületi versenyére készült.-Érdekes dolog a számítógép, Minden téren alkalmazni lehet. Könnyen meg lehet vele* tanulni a morzejeleket. A klaviatúrán leütök egy betűt, amely a képernyőn morzejelként jelenik meg. Segít a német nyelv tanulásában is. A képernyőn megjelenik egy német szó, szlovákul leírom jelentését, s a gép azonnyomban jelzi, helyes választ adtam-e. Játéknak is beillik, például • Peter Kurej pillanatok alatt megtudhatom, hogy egy bizonyos év május nyolcadiká- ján milyen nap is volt - állítja.- Számos nehéz számtani feladatot sikerült a számítógép segítségével megoldanom - folytatja a vele egykorú Jozef Cerovsky. - Ha az ember leül melléje, szinte észre sem veszi az idő múlását. Közben a két másodikos, Martin Sykora és Ferko Hruéovsky is megérkezik. Azonnyomban a számítógép mellé állnak, alig várják, hogy a négy gép valamelyike megüresedjen. Pár hete járnak még csak ide, de már megtanulták, hogyan játszhatnak a számítógépes játékprogramokkal, amelyekből mintegy negyven van.- Az elméleti oktatás, a kötelező foglalkozás mellett hagyni kell a gyerekeket, hogy szabadon játsz- szanak, érdeklődjenek az iránt, mi miért, hogyan történik. Aztán együtt átvesszük azt, ami felkeltette érdeklődésüket. Kötetlen formában dolgozunk, mégis rend és fegyelem van itt, csak elvétve kell valakit rendre- utasítani. A nyolcadikosok megkérik a szakkör vezetőjét, hogy néhány nehéz számtanpélda megoldásához • Miroslav Pavelka (A szerző felvételei) adjon tanácsot. Lassan teleíródik a tábla a három ismeretlenú egyenlet levezetésével, az eredmény csak a tábla alsó sarkában fér el. A többiek közben ott ülnek a számítógépek előtt. A szemüveges Peter Kurejnek, aki szakosított alapiskolába jár, végre sikerül az egyik játékos feladatot megoldania.- Logika, határozottság kell hozzá és persze némi kézügyesség - vallja, majd egy újabb feladványnyal bajlódik. Az alagsorban a néhány helyiségből álló klubot a Honvédelmi Szövetség bratislavai II. városkerületi bizottsága és a pionír- és ifjúsági ház üzemelteti. Korábban üzlet volt itt, a pultok helyére néhány számítógép került. A berendezés szerény, de ami a legfontosabb, jól érzik itt magukat a gyerekek, hasznosan töltik el szabadidejüket.- A hét öt munkanapból áll, én kétszer járok ide, többször nem tehetem. Azt hiszem, jó volna ha ezeket a számítógépeket naponta igénybe vehetnék a gyerekek. Ha így lenne, nem 24, hanem háromszor annyi gyerek ismerhetné meg a számítógépeket, az elektrotechnika alkalmazásának lehetőségét. Több szakoktatóra és egységes módszertani irányításra lenne szükség. A gyerekeket érdekli az ez irányú szakköri tevékenység. Ezért vállaltam el jómagam is az oktatói teendőket. Vallom és állítom, hogy érdemes a fiatalokkal foglalkozni, hiszen a jövő nemzedékéről van szó. Este hét óra után hazamennek a gyerekek. A kisebbekért a szüleik jönnek el, a nagyobbak maguk mennek el. Pavelka mérnök kikapcsolja az áramot, megigazítja az asztalokat és maga is hazafelé veszi az útját, hogy kipihenje a nap fáradalmait, hogy a legközelebbi foglalkozásra felkészüljön, mert amint mondja, céltudatos, átgondolt munka nélkül nincs eredmény. N£MEth JÁNOS ÚJSZ 8 1987. IV. Ilim IB IMIIM
