Új Szó - Vasárnapi kiadás, 1986. július-december (14. évfolyam, 27-52. szám)
1986-11-28 / 48. szám
Szépen szól a furulya (Foto: archív) A város határát jelző tábla előtt jobbra kanyarodik a mellékút. A forgalmas kocsiút zaja elcsitul. Az aranysárga lombruhájú fák ágain meg-megpihen- nek a csiviteló madarak. A parkban, a játszóházak mellett, négy- szögletes homokozó pihen, álmosan nyújtóznak a mászókák, egy nagy műanyagdobozban kék és piros kisautók, lapátok, kannák, labdák szunnyadoznak. Mielőtt a park közepén álló kastélyba lépnénk, a szekrényből előkerül a védőpapucs. A hosszú folyosón padok sorakoznak, a faliújságról gyerekrajzok nevetnek. A kerekeken gördülő tálalókocsikon katonás rendben sorakoznak a vajas hasú kiflik. Elérkezett a tízórai ideje. A nővérke az ebédlő felé indul, a tarka abrosszal borított asztaloknál már ott zsibong az éhes gyerekhad. A hangok be-bebújnak a főorvosi fogadószobába is. - A ma kilencvenéves Ugye, tetszeni fog anyuéknak? Látogatás a ricanyi gyermekgyógyintézetben kastély árvaházként, majd a második világháborút követően üdülőként szolgált, 1980 óta a mi otthonunk - meséli Vlastimil Kloc, a Prága közelében fekvő Ríőany városka Béke gyermekgyógyintézetének fiatal főorvosa. - Pácienseink ismétlődő légúti megbetegedésekben, asztmában szenvedő gyerekek. Hétnyolc hetet töltenek nálunk - folytatja -, betegeink száma az évszakoktól függően változik. Ha ,,telt házunk“ van, százharmincnégy 3-15 éves korú gyermeket fogadunk. Négy szakorvos, huszonhat ápolónő, négy gyógytornász foglalkozik a betegekkel. Célunk a betegek komplex gyógyítása, a pácienseinket egészség- ügyi és pszichológiai szempontból is felkészítjük a velük egyidős, egészséges gyerekek közösségébe való visszatérésre. A kezelés alapja a klimatoterápia, továbbá az egészséges napirend, a helyes szokások kialakítása, a gyerekek ellenálló-képességének, edzettségének növelése. Gyógyítási programúk fontos részét alkotják a légzőgyakorlatok, a helytelen testtartást korrigáló gyógytorna. Természetesen a gyerekek a lehető legtöbbet tartózkodnak a friss levegőn. A gyógymódok között szerepel a vízgyógyászat, a közelmúltban szaunát is létesítettek. A lányok, s a fiúk osztályán egy-egy lakásionizátort helyeztek el, ezekbe a szobákba a súlyos asztmában szenvedők kerülnek, mivel az ionizátorok csökkentik a kis betegek panaszait. Gyógy- programukhoz tartozik agyerekekallergo- lógiai és immunológiai vizsgálata is.- Intézetüknek saját pszichológusa is van...- Igen, a pszichológus jelenléte rendkívül fontos. Az iskolás korúak csoportterápia keretében elsajátítják az autogén tréning alapjait. Ez elsősorban az asztmás gyerekeknek segítség, akik megtanulják a nagy pszichikai megterhelést jelentő félelemérzet leküzdését.- Hogy telik a gyerekek egy napja?- Reggel háromnegyed hétkor ébresztő, az iskolások délelőtt négy, délután egy órát tanulnak. Az órarendben délelőtt egy óra gyógykezelés is szerepel. A tanítás s az ebéd befejeztével délután háromig gyógykezelés következik. Ezután jöhet a játék, majd a házi feladatok elkészítése. Vacsora után orvosi vizit, rövid tévénézés, olvasás. A gyógyító muzsika- Ablakaikból furulyahang szűrődött ki. Hazánkban, 1984-ben, önök alkalmazták először új gyógymódként a fúrulyázást.- Valóban. Első ízben Jan Balcárek főorvos vezetésével a fíőanyi gyermekgyógyintézet próbálkozott meg a dán gyógymód bevezetésével. Orvosi szempontból a furulyázás nem más, mint játékos légzögyakorlat, amely hozzásegít a helyes légzés elsajátításához.- Két év elteltével milyenek a tapasztalataik?- Mivel kiegészítő módszerről van szó, amely számos egyéb rehabilitációs módszerrel együtt hozhatja csak meg gyümölcsét, objektív eredményről, értékelésről nem beszélhetünk. De mint segédgyógymód kétségkívül bevált. A hangszeres kezelés vitathatatlan előnye abban rejlik, hogy a gyerekeknek nincs idejük arra gondolni, hogy most gyógykezelés folyik; ők egyszerűen dalokat tanulnak, ami örömet okoz nekik, megszeretteti velük a zenét. Ez nyilvánvalóan jobban leköti az érdeklődésüket, mint a víz alatti, csövön keresztüli ,,bugy- borékolás“ - ami a légzési rehabilitáció egyazon elven alapuló formája. Ez utóbbi módszert elsősorban pici gyerekeknél alkalmazzuk, de ők is szívesebben fújják a furulyát, hiszen a cső nem énekel olyan szépen, mint a furulya.- Ezek szerint már a legapróbbakkal is próbálkoznak?- Eredetileg öt év volt az alsó korhatár, de most már a háromévesek is furulyáznak, természetesen dalokat még nem tanulnak, csak az egyes hangokat gyakorolják. Úgy érzem, hogy ez a módszer teljesíti rehabilitációs funkcióját és jó szolgálatot tesz a gyerekeknek. Ma már, tudomásom szerint a legtöbb gyógyintézetben sikerrel alkalmazzák. A megtalált dallam A tanterem, ahová belépünk, semmiben sem különbözik az iskolából ismertektől. A teremben fekete tábla, a falakon színes képek, segédeszközök, az ablaknál harmónium, a padokban másodikos nebulók. Kidugott nyelvvel vagy csücsörítve a füzetbe rótt betűkre összpontosítanak. Rövid időre megzavarom az órát, hogy megismerhessem Lubomir Raceket, az intézet zenepedagógusát, aki most ugyan nyelvórát tart, de egy kis bemutató erejéig elöveteti a gyerekekkel furulyájukat. Közben megtudom, hogy egy-egy osztályba legfeljebb tizennyolc tanuló jár, jelenleg tizenhárom másodikosuk van. öt pedagógus oktatja a kis betegeket.- Mi előzi meg az első igazi dallam megszületését a furulyán?- A gyerekek először megtanulnak a hasizmukkal lélegezni. A gyógytornászok több légzőgyakorlattal együtt ezt is gyakorolják velük. Az első hét után már csak a hangjegyekkel, s a játékkal foglalkozunk. A furulyázás megtanít gazdálkodni a tüdőben levő levegővel is. Ha egyenetlen a kilégzés, a furulya azonnal árulkodik...- Vannak diákjaik, akik később zeneiskolában folytatják tanulmányaikat?- Igen, s nem egyszer szép eredményeket érnek el. Visszatérő pácienseink is szívesen eldicsekednek zeneiskolai sikereikkel. Ha marad időm, külön foglalkozom velük, hogy töretlenül folytathassák zenei tanulmányaikat.- A tantervben szereplő egy zeneórán kívül mennyit gyakorolnak a gyerekek?- Hetente egy-két alkalommal zenekört tartok. Naponta húsz percet gyakorolnak a gyerekek egy ügyesebb társuk vezetésével. A kezelések végén minden alkalommal hangversenyt rendezünk a szülőknek. Bizony elcsodálkoznak, amikor látják mit tanult meg a csemetéjük. Ezután következett az ígért dal. Megszólalt a harmónium, a tizenhárom furulya a levegőbe emelkedett. Szépen, tisztán szólt a zene. A furulyák egyszerre kerültek vissza a padokra. A tizenhárom ragyogó szempár egyet kérdezett: - Ugye tetszeni fog anyuéknak? Holnap- Eltelik a két hónap, a páciens elhagyja a gyógyintézetet. Hogyan tovább, mi a szülő s a gyermek további teendője? - teszem fel a kérdést ismét a kórház főorvosának.- A szülők útmutatást kapnak, rendelkezésükre bocsátjuk a légzés és a testtartás javítását szolgáló gyakorlatok leírását. A szülőknek a gyógytornászok is bemutatják a légzőgyakorlatokat. Nagyon fontos, hogy a szülök tudatosítsák, a kéthónapos gyógyintézeti tartózkodás kétségkívül nagyon jót tesz a pácienseknek, de amennyiben a gyerek otthon nem tartja meg az intézetben megszokott rendet, nem végzi a gyakorlatokat, abbahagyja a furulyázást, a kezelés hatása visszavonhatatlanul semmissé válik.- Végezetül kérem, szóljon a gyógyintézet terveiről.- Elsősorban ki szeretnénk terjeszteni az allergológiai rendelő hatáskörét az egész Prága-Kelet járás területére. Új rehabilitációs módszerek bevezetését is tervezzük, s a jövő év elejétől ismét alkalmazni akarjuk az akupunktúrás kezelést. Terveink között szerepel egy szolárium és az, hogy az összes szobába felszereljük az ionizátort. Rendezésre vár a gyógyintézet környezete. Hamarosan elkészül a játszóház - a gyerekek rossz idő esetén itt töltik majd a szabadidejüket. Közlekedési park, tenisz- röplabda- és minigolfpálya építésével is számolunk. Reméljük, a tervidőszak végére mindent sikerül megvalósítani. TARICS ADRIENN- Támaszkodhatnak a társadalmi szervezetek segítségére? - az előzményekből okkal következik a kérdés.- Ügyészségünk nagyon jól együttműködik a járási nemzeti bizottság család- és gyermekvédelmi szakosztályával. Havonta rendszeresen megtárgyaljuk a hátrányos helyzetű gyerekek problémáit. Tőlünk telhető módon igyekszünk segíteni rajtuk, egyebek között anyagilag is. A SZISZ járási bizottságával is tartjuk a kapcsolatot. Sikerült elérnünk például azt, hogy a SZISZ alapszervezetei indokolt esetekben gyakrabban vállalnak társadalmi kezességet egyes kisiklott, bíróság elé kerülő fiatalokért. Évente legalább egyszer, a jogi nevelés keretében oktatást rendezünk az ifjúsági szövetség tisztségviselőinek. Tudtommal csak nálunk vezettük be a SZISZ-tagok számára a jogsegélyszolgálatot. Ennek keretében a jogi nevelés bizottságának egy-egy tagja kéthetente társadalmi munkában megválaszolja az erre igényt tartók kérdéseit. Abban is az elsők közé tartozunk, hogy néhány középiskola, nevezetesen a járási székhely magyar tanítási nyelvű gimnáziuma, a Nagymegyeri (Calovo) Gazdasági Szakközépiskola és a Dunaszerdahelyi Mezőgazdasági Szakközépiskola a tantervébe is beiktatta és évek óta folytatja a jogi nevelést. Hadd tegyem hozzá, minden reményünk megvan, hogy a jövőben nagyobb segítséget és több megértést kapunk a helyi és a városi nemzeti bizottságoktól. Az igazat megvallva, e tekintetben nagy még az adósság... Ügy érzem és hiszem, sok mindenre kaptam, kapunk választ. De azért még jócskán akad lényeges nyitott probléma is, amely elemzést sürget és következtetések levonását. Távolról sem csupán az ügyészségtől. GÁLY IVÁN "7”— leszel a gengszter, / C/ amikor lövök, akkor te összeesel és meghalsz, jó?- Nem! Inkább én fogok rád lőni és te fogsz meghalni!- Hogyisne! Mindig csak én halok meg, te meg elmenekülsz. Egyszer már te is meghalhatnál!...- Gyerekeeek! - kiáltok le az ablakból a hat év körüli lurkóknak.- Micsoda játék az, ahol meg kell halni! Nem tudtok valami okosabbat játszani?- Néni kérem, ez csak olyan filmszerűség. Mi nem halunk ám meg igazán, csak úgy teszünk...- Akkor is! - bizonygatom.- Várjatok, lemegyek és elbeszélgetünk egy kicsit. Hm! Mit is lehetne mondani? Hogy az élet szép? Hogy a halállal még csak játszani sem szabad? Ezek a gyerekek esténként megnézik a tévében a derék detektívek küzdelmét az alvilág sötét alakjaival. Szinte minden este pu- fognak a fegyverek és nem csak a hosszúra nyúló krimikben. A halálosdi betört a gyerekek szórakoztatására szánt filmekbe is. Járom a dunaszerdahelyi (Du- najská Streda) vásár árusainak standjait. Kis pisztoly, géppuska, kis tank - soroljam? Vannak szülők, akik szigorúan tiltják, hogy gyereküknek a nagymama ilyenfajta játékot vegyen. A gyerek aztán a barátaitól kölcsönvett játékpisztolyból „sorozatot“ enged pajtásaira, akik halált színlelve a földre rogynak. Borzalom! Látni is, leírni is. De ne menjünk messzire. Magyarázom fiamnak, hogy nem szabad kockáztatni az úttesten, mielőtt átmegy az utca túlsó oldalára, nézzen körül, védje ne csak saját, hanem barátai életét is. Erre mi történik?! Szintén az említett vásárban mikrofonnal a kezében látványos és világraszóló produkcióra csábít egy motoros ruhába bújt kaszkadőr. Acélketrec előtt állva potom öt koronáért megnézheti ország világ, miként lehet (lehetne) meghalni egy pillanat alatt. A produkció lényege az, hogy egy motoros (később kettő is) a kb. öt méter átmérőjű gömbben eszeveszetten száguldozni kezd. A motor fülsiketítőén nyerít, miközben kapkodjuk a fejünket, hogy most éppen fönt, vagy lent van-e. A produkció hatását a gömb alján álló ifjú hölgy fokozza. Ó is a kaszkadőrökhöz tartozik. Kedvesen mosolyog, miközben a veszettül nyargaló motoros egyetlen rossz mozdulata a végzete lehetne. Mi a fenének jöttünk ide? - kérdezem magamtól és enyhe rosszuUéte- met leküzdve ránézek az órámra. Tíz perce tart a ,.világszám“. Három, kettő, egy... vége. Mielőtt folytatnánk a vásárbana nézelődést, alaposan mérlegelem, nehogy megint hasonló ,, nevelő hatású“ produkció nézői legyünk. SZITÁS GABRIELLA
