Új Szó, 1980. július (33. évfolyam, 153-179. szám)
1980-07-12 / 163. szám, szombat
Növekvő igények jegyében Az elmúlt pártoktatási év tanulságai o komáromi (Komárno) járásban A PARTAKTtVA KIKÉSZÍTÉSÉ MAGASABB FOKO PÄÜTBKTATAS! mtezmenvekbeh A pártoktatási év eredményei és tanulságai Bratislavában Az SZLKP Bratislavai Városi Bizottsága májusi ülésén hangsúlyozta, hogy az ideológiai munka legfontosabb feladata a párttagok elméleti és ideológiai-politikai fejlődésének biztosítása, a marxista—leninista világnézet terjesztése, szilárdítása a pártban és a párton kívül, s hogy ideológiánk segítségével ki kell alakítani az emberek aktív hozzáállását az élet által felvett kérdésekhez s megnyerni a párt politikája számára a széles tömegeket. A nómenklatúrás káderek pártaktívájának és a lektoroknak az elméleti, ideológiai-politikai fejlődését a városi párt- pizottság legfelsőbb fokú pártoktatási intézménye, a Politikai Nevelés Háza biztosítja. A felsőfokú pártoktatást 62 tanfolyamban valósítottuk meg, 4151 hallgató tanult a marxizmus—leninizmus esti egyetemen, az elméleti-módszertani szemináriumokon, a városkerületi pártbizottságok, az Üzemi pártbizottságok, a pártalapszer- vezetek és a SZISZ városi bizottsága előadóképző szemináriumain, a speciális szemináriumokon, amelyeknek a középfokú pártoktatás előadóinak módszertani-tartalmi felkészítése, valamint a politikai tömegmunka és a politikai agitáció kádereinek képzése volt a feladatuk. A Politikai Nevelés Házának tevékenysége a lektorok és a propagandisták mind magasabb színvonalú elméleti- módszertani felkészítésére irányul, s arra, hogy minden, tanulócsoportban minőségileg magasabb szintű oktatói tevékeny ség folyjon. Kiemelt figyelmet fordítottunk olyan kérdésekre, mint a pártoktatás hatékonyságának fokozása és korszerűsítése. Megfigyeléseink, tapasztalataink roppant tanulságosak, különösen az ideológiai és a propagandamunka minőségének további javítása és a CSKP KB 15. ülése határozatainak megvalósítása szempontjából. Az elméleti anyag és a pártpolitika tanulmányozása minőségileg más volt, mivel a CSKP KB 14. és 15. ülése anyagának elsajátítása egyenesen rákény- szerített olyan kérdések iránti tájékozódásra, mint az emberi tevékenység eredményeinek befolyásolása, az irányítás minőségének fokozása, a szervezettség, a fegyelem, a személyes felelősség. A pártaktíva felkészítésében jelentős hely illeti meg a Marxizmus—Leninizmus Esti Egyetemet, amely szintén a Politika) Nevelés Háza keretében működik, s biztosítja a hallgatók ideológiai-politikai felkészítését az egységes marxista—leninista képzést a párt jelenlegi politikai ismeretei alapján. A tanulmányoknak ezt a formáját a múlt iskolai évben 1255 hallgató választotta. Az egyes évfolyamokon 326 nómenklatúrás káder folytatta tanulmányait, többen az SZLKP KB és a bra- tisJavai városi pártbizottság nómenklatúrás káderei, továbbá az I. városkerületi pártbizottság 373, a II. városkerületi pártbizottság 220, a 111. városkerületi pártbizottság 175, a IV. városkerületi pártbizottság 161 nómenklatúrás kádere. A hallgatók közül kilencszáľhuszonné- gyen a városi pártszeroek, a városkerületi pártbizottságok, az üzemi pártbizottságok, a pártalapszervezetek vagy pártcsoportok előadóiként működnek. A különböző társadalmi szervezetekben 664 hallgató tölt be tisztséget. A marxizmus—leninizmus esti egyetemén a termelési, állami, tudományos, nevelési, oktatási, és művelődési intézmények aktivál, a tömeg- tájékoztató- és propagandaeszközök dolgozói folytatják tanulmányaikat. A hallgatók magas fokú tanulmányi fegyelmének és az előadók kiváló munkájának köszönhetően jelentős sikereket értünk el mind a tanulmányi eredményeket, mind a marxiz- mus—leninizmus alkotó elsajátítását illetően. Ez tette lehetővé, hogy a hallgatók oly elméleti alapot szerezhessenek, melynek birtokában a marxizmus—leninizmust alkalmazni tudják a gyakorlatban. Különös figyelmet fordítottunk a marxizmus—leninizmus klasszikusai válogatott műveinek tanulmányozására. A marxista—leninista filozófiából Lenin a Materializmus és empírio- kriticizmus, az Állami és a forradalom című nngv műveit, valamint Marx—Engels A német ideoJógia címö művC* tanulmányozták a hallgatók, s a marxizmus—leninizmus klasszikusainak műveiről a szemináriumokon, a vitákban alapos ismeretekről tettek tanúbizonyságot. A politikai gazdaságtan és a párt gazdaságpolitikájának tanulmányozása során az előadók úgy irányították a hallgatókat az előadásokon és a szeminő- riumokon, hogy ez elméleti anyag szorosan kapcsolódjon a gyakorlat szükségleteihez, vagyis a gazdasági propaganda kifejezze népgazdaságunk hatékonysága fokozásának jelentőségét, hangsúlyozza a szocialista gazdasági rendszer előnyeit u kapitalista gaz la sági rendszerrel szemben. Az ismeretek számonkérése során a hallgatók szolid tudásról adtak számot mind a szocializmus politikai gazdaságtanából, mint a kapitalizmus politikai gazdaságtanából, helyesen ítéltek meg olyan kérdéseket, mint a kapitalista országok jelenlegi gazdasági problémái, jól mérték fel a népgazdasági irányítási rendszere tervszerű tökéletesítésének szükségszerűségét, a kapitalista országok életében bekövetkezett erőviszony- eltolódások okait, az árak központilag irányított szabályozását a szocialista gazdasági rendszerekben, a hatékonyság, a jövedelmezőség a rentabilitás kérdéseit. < A tudományos kommunizmus tanulmányozása során figyelmet szenteltek oyan kérdéseknek is, mint a munkásosztály és a forradalmi marxista—leninista párt feladata, a szocialista forradalom marxista—leninista elmélete, a nemzetközi munkás- és forradalmi mozgalom stratégiája és taktikája mint a tudományos kommunizmus gyakorlata, a kommunista társadalom két fázisa, a tudományos kommunizmus elmélete és gyakorlata a nemzetiségi kérdésre vonatkozóan, osztályét; nemzetiségi kérdés, a szocialista társadalom osztály- és szociális szerkezete, a szocialista társadalom politikai rendszerének fejlődése, a jelenlegi antikommunizmus kritikája, és külön szemináriumon foglalkoztak Lenin A proletár-' forradalom és a renegát Kaut- sky című müvével. A hallgatók bebizonyították, hogy a tudomás nyos kommunizmus elméletének alapjaiból nagyon alapos tudással rendelkeznek. A vizsgákon feleleteiket az ideológiai tisztánlátás jellemezte, és a felmerülő kérdéseket osztályszem* pontból helyesen ítélték meg. A tudományos kommunizmusnak, mint tantárgynak, a tanulmányozása és az ebből szerzett ismeretek arra késztetnek, hogy a további időszakban olyan kérdéseket még alaposabban meg kell magyaráznunk, mint a proletár internacionalizmus és a szocialista internacionalizmus, a nemzetiségi kérdés, a párt jeladata a fejlett szocialista társadalomban, a Szovjetunió külpolitikája és a tudományos kommunizmus kategóriái. Hasonló tapasztalatokra tettünk szert az olyan tantőrgyak oktatása során is, mint a pártépítés elmélete és gyakorlata, a CSKP története és az SZKP története. A záróvizsgák eredményei azt tanúsítják, hogy a Marxizmus— Leninizmus Esti Egyetemének hallgatói nagyon alapos elméleti ismeretek birtokában vannak. Pozitívan értékeljük, hogy a hallgatók össze tudják kapcsolni elméleti ismereteiket a szocialista társadalom szociális és gazdasági, valamint ideológiai és politikai kérdéseivel. A marxizmus—leninizmus esti egyetemének harmadik évfolyamában 346 hallgató fejezte be tanulmányait. A megszerzett tudás mindegyikük számára megteremti annak feltételeit, hogy saját munkájuk színvonalát fokozzák, hozzáállásuk az igényes feladatokhoz, mind politikai, mind szakmai szempontból helyes legyen, intenzíven fejleszthessék és tökéletesíthessék az ideológiai és a politikai nevelő munkát, és azt össze tudják kapcsolni a fejlett szocialista társadalom gyakorlati feladataival. A végzett hallgatók elsősorban a városi pártbizottság, valamint a pártalap- szervezetek előadói és propagandista aktíváját erősítik, 79 százalékuk a pártszervezetek előadóiként és propagandistáiként fog dolgozni, 9,7 százalékuk pedig a társadalmi szervezetekben lesz előadó. Az előadók képzésével 13 szemináriumon foglalkoztak, s 400-an fejezték be tanulmányaikat. Az új előadók a társadalomtudományi tárgyakból vizsgáztak. Az elméleti és szakismereteken kívül pedagógiai és pszichológiai képzést is kaptak, mivel erre is szükségük van, hogy propagandamunkájukat sikeresen végezhessék. A 9 elméleti szemináriumon 375 hallgató tanult. Tanulmányaikat a diplomamunkájuk megvédésével fejezték be. Ennek lényege az elméleti kérdések kidolgozása volt, és az elmélet alkalmazása a városi pártbizottság, az egyes munkahelyek szükségleteinek megfelelően. A diplomamunkákat besoroltuk a politikai irodalom kabinetjének könyvtári állományába, és a pártaktíva rendelkezésére bocsüjtjuk, hogy munkájuk során felhasználhassák. Az elméleti szemináriumok végzett hallgatói az előadótestületeket fogják megerősíteni. JAROMlR SPOÜSTA, a bratislavai városi pártbizottság Politikai Nevelés Házának igazgatója A politikai nevelő munka rendszerében sajátos küldetése van a pártoktatásnak. A párttagok és tagjelöltek az ott szerzett tudást hasznosítják a politikai nevelő és a politikai tömegmunkájukban, a kollektívákban, az iskolákban, az élet minden területén. Pártunk Központi Bizottságának 15. ülése is hangsúlyozta, hogy a belső és a külső feltételek bonyolultsága, a feladatok növekedése újabb követelményeket támaszt a kommunistákkal szemben, azért fontos, hogy a pártoktatás hallgatói felkészültek, megfelelő eszmei és politikai képzettségűek legyenek, hogy a párt politikáját népszerűsítsék és érvényre juttassák a párton- kívüliek körében is. — A komáromi járás párttagjainak és jelöltjeinek 40 százaléka az elmúlt tíz évben lépett a pártba — tájékoztatott Beke József, a járási pártbizottság Politikai Nevelés Házának igazgatója —, s ez jócskán növeli az oktatással szemben támasztott igényeket. Elmondhatom, hogy a járási pártbizottság 1978 októberi határozatainak megvalósításával pozitív eredményeket értünk el. A fő hangsúlyt a pártoktatás tartalmi kérdéseire, a hatékonyság növelésére, az ellenőrzés tökéletesítésére helyeztük. Fokozatosan sikerül egybekapcsolnunk az eszmeipolitikai nevelést a pártmunka szükségleteivel, s a kommunisták jobban bekapcsolódnak a politikai tömegmunkába. Mindennek viszont eredménye a gyakorlatban, főleg a termelő- munkában nyilvánul meg, az iparban, a mezőgazdaságban, a közlekedésben, a dolgozók áldozatkészségében. A pártoktatás természetesen hatással van a jó elvtársi kapcsolatok kialakítására is, s ezek pedig a munkaeredményekben tükröződnek. Ezt példázza a Csallóközaranyosi (Zlatná na Ostrove) Efsz, az ógyallai (Hurbanovo) Efsz példája, vagy a komáromi hajógyáré, ahol az újítómozgalom élén főleg ifjú kommunisták állnak. A Vág füzest (Vrbová nad Váhom} Efsz-ben szintén a kommunisták a gazdaságosságért és a jó eredmények eléréséért folytatott mindennapos küzdelem ösztönzői. Az eredmények mellett hiányosságokat is észleltek az elmúlt évi pártoktatásban, főleg a tartalom tekintetében. Néhány helyen oktalanul rövidítették az előadásokat, gyakorlatokat, szemináriumokat. Okként a hallgatók állítólagos csökkentést érdeklődését jelölték meg. Ez természetesen helytelen, ezekben a szervezetekben elsősorban a pártbizottságok szervező munkájában van a hiba. Mert az Igazság egészen másutt keresendő, mint a közömbösségben. Az érdeklődés uz előadás színvonalának, az előadó képességeinek függvénye, nevezetesen, hogy le tudja-e kötni a hallgató figyelmét, az előadások elméleti részeihez milyen módon kapcsolja az adott probléma gyakorlati vonatkozásait. Ezeket a szavakat húzza alá Beke József is: — Az a fontos, hogy az előadó merjen rámutatni a járásra, egyes üzemekre vonatkozó határozatokra, eredményekre és hiányosságokra egyaránt. A témát emberközelbe kell hoznia. Ezért is igyekszünk több időt szentelni a vitáknak és olyan légkört teremteni, hogy mindenki merjen s akarjon hozzászólni, hogy no maradjon kérdés megválaszolatlanul. Ezáltal a párt megismerő funkciója elmélyül. Ha az előadó jól irányítja a vitát, a hallgató többet megtud, mint egy-egy part- gyűlésen. A járásban vannak 100—120 tagot számláló szervezetek, amelyek taggyűlésein sokszor nem jut idő a szólásra. Hiba van a kommunisták nevelésében ott, ahol nem tökéletes a terv, közömbösek az emberek, hanyagok, s ezáltal a szorgalmasabbak munkája is kárba vész. Ilyen pártszervezetekben az ideológiai munka formálissá, öncélúvá válik. A kommunisták körül fölbukkanó hiányosságokra épp a viták mutatnak rá. Az előadó és a propagandista feladata, hogy megismerje a hallgatók véleményét, hozzáállását, mert a pártoktatásban ő a legfőbb személy. A járásban 804 előadó és 440 propagandista működik, s ezek fele elvégezte a Marxizmus— Leninizmus Esti Egyetemet. — Másrészt viszont nem lehetünk elégedettek az előadók és propagandisták politikai műveltségének színvonalával — folytatta Beke József elvtárs. — 1972 óta 584 hallgató végezte el az esti egyetemet, s ezek nincsenek bekapcsolva az előadói tevékenységbe. A hiányosságok másik oka, hogy a kiemelt témákkal kapcsolatban a politikai nevelés háza szemináriumot rendez, de nem minden előadó tartja szükségesnek a hallgatók részvételét. Az ilyen helyeken eleve felületesen gondoskodik a pártbizottság az előadók felkészítéséről. — Tavaly két elméleti szemináriumot nyitottunk, amelyek keretében a vezető dolgozók elmélyíthetik elméleti ismereteiket. A létszám 15—15 körül mozog mindkettőben. Nemrégiben négy-négy témát osztottunk ki, mindegyik a járás életéhez kötődik. A járási pártkonferenciáig meg kell oldanunk bizonyos problémákat a járásban, s ezek a csoportosan kidolgozott munkák nyilván hozzájárulnak a megoldáshoz. Az eredmények mindig gondok társaságában jelentkeznek. Ilyen gondok vannak a komáromi járásban módszertani téren, bajok vannak azokkal ax előadókkal, akiknek nincs pedagógiai gyakorlatuk. A Politikai Nevelés Hóza számukra is tanfolyamot rendez. Eddig hat- vanhárman végezték el, a többiekre ezután vár a feladat. Sajnos, nemcsak a komáromi járásra, de az egész országra jellemző jelenség, hogy az előadó testületek tevékenysége nagyrészt csak az előadásokra terjed ki. Szükséges ezt tovább bővíteni kiadóira és publicisztikaira, sőt, még ennél is szélesebb skálájúvá tenni: az előadókat be kell vonni a nyilvános párt gyűlések, a beszámolók előkészítésébe is. — Meg kell követelnünk, főleg a közép- és felsőfokon, de az alapfokon is, hogy az elméleti előadásokat a gyakorlati pártmunka feladataival kapcsolják össze — mondta végezetül Beke József. — Épp ezért az 1980—81-es pártoktatási év előkészítésének még nagyobb figyelmet szentelünk. Pontosan tudjuk, mit és hogyan fogjuk csinálni. Az esti egyetemre például már megtartottuk a felvételi megbeszéléseket. A szervezést még tavaly novemberben elkezdtük, s a jegyzéket márciusban hagyta jóvá a járási pártbizottság elnöksége. — A jövő évben kétéves tanfolyamot szervezünk a helyi nemzeti bizottságok dolgozói, főieg az anyakönyvvezetők részére; a világnézeti nevelés alapkérdéseit tárgyaljuk majd velük. A pártoktatás kapcsán sok szó esik a differenciált besorolásról. S nem véletlenül, ezt a komáromi járásban szerzett tapasztalatuk is b'zonyítják. Azokban a pártszervezetekben, ahol formálisan történt a hallgatók besorolása, ott sokkalta gyengébbek az eredmények. Az ilyen eljárást nem lehet a kis létszámú pártszervezetek helyzetével sem magyarázni, mi-rt ilyen esetekben közös alakulatok szervezésével kell megtalálni a megoldást. így lesz például Ógyallán, vagy a komáromi városi szervezetekben. — Fontos szempont — foglalta össze dióhéjban az elhangzottakat Szabó Imre, a járási pártbizottság ideológiai titkára —, hogy egyre határozottabban lép fel a minőség és a hatékonyság iránti igény. Nemcsak művelődésről van szó, hanem a műveltség tükröződéséről is az emberek mindennapi cselekvésében, munkájában, erkölcsi magatartásában, profiljában. Arra törekszünk, hogy a politikai nevelés feladatait ösz- szekapcsoljuk a népgazdaság, a társadalomépítés feladataival. URBAN KLARA A Csehszlovák Tudományos Akadémia Prágai Tájékoztatáselméleti és Automatizációs Intézete már több éve együttműködik a szovjet tudományos intézményekkel. Az utóbbi időszakban a kooperáció az automata irányítórendszerek három témájára összpontosult. Az eredmények nagy haszonnal jártak mind az iparban, mind a két fél irányítási gyakorlatában. Felvételünkön Jan Havel mérnök és Antonín Culek technikus a Szovjetunió Tudományos Akadémiája Irkutszki Szibériai Energetikai Intézetével közösen kifejlesztett generátor méréseit végzi (J. Vrabec felvétele — CSTK)
