Új Szó - Vasárnap, 1979. január-június (12. évfolyam, 1-25. szám)
1979-04-01 / 13. szám
TUDOMÁNYOS IGÉNYŰ MUNKA Az elméleti szemináriumok jelentősége § Üj módszer a politikai képzésben A CSKP KB Titkárságának az elméleti szemináriumokra vonatkozó, 1978. május 26-án hozott határozata kimondja: az elméleti szemináriumokat főleg a pártszervek tisztségviselői számára rendezik; és fontos részét képezik ellenőrzött, önálló tanulmányaiknak. Ezeket a politikai nevelés házaiban szervezik, s a felvétel fő követelménye a Marxista—Leninista Esti Egyetem szintjének megfelelő tudás. A tanulmányi anyag fő részét a marxizmus—leninizmus klasszikusainak a művei, a CSKP, az SZKP és a többi testvérpártok kongresszusi anyagai, a párt központi bizottságainak üléseiről kiadott dokumentumok és a vezető tisztségviselők munkái alkotják. Az elméleti szemináriumok programja kétéves, összeállításakor ügyeljünk arra, hogy havonta csak egyszer tartsunk szemináriumot, így elegendő idő marad az önálló tanulásra. Fontos továbbá, hogy a hallgatók száma ne legyen több 15—20 főnél. Alkotó részvétel A járási pártbizottságoknak ügyelniük kell arra, hogy az említett tanulmányi forma kellő színvonalú legyen, s egy bizonyos idő elteltével se vegyen föl amolyan előadói jelleget. Ugyanis nem elég, ha a hallgatók havonta egyszer meghallgatnak egy-egy színvonalas ellőndást, s ők maguk csupán passzív résztvevői a szemináriumnak. Az elméleti szemináriumok résztvevői munkacsoportokat alkotnak, ezeket a járási pártbizottságok különböző feladatokkal bízhatják meg, így például az egyes bizottságokban megtárgyalt anyagok szakmai megítélésével, a propagandistáknak és előadóknak szánt anyagok ellenőrzésével stb. Ezen alakulat vezetői számára a következő tanmenetet ajánlanánk: minden egyes témához készítsünk bevezetőt. Ezzel minden alkalommal egy-egy hallgatót bízzunk meg, esetleg a politikai nevelés házának egy-egy tapasztalt előadóját, ezáltal biztosíthatjuk, hogy a hallgatók jó vezérfonalat kapjanak a tárgyalt témakörhöz. A bevezető végén tájékoztassuk a hallgatókat a témával kapcsolatos irodalomról. Végezetül még any- nyit, hogy a bevezetőnek nem lenne szabad egy óránál tovább tartania. A bevezető elhangzása után a hallgatók maguk foglalkoznak az anyaggal, koreferátumokat dolgoznak ki, esetleg egyéni konzultációkon vesznek részt. A következő összejövetel a valójában vett szeminárium, az elhangzott bevezetővel kapcsolatban. Az elején 3—4 kiegészítő előadás hangzik el, majd vitával folytatódik a szeminárium, amely az előadó, esetleg vezető zárszavával végződik. Ebben összefoglalja és egységesíti a nézeteket, hozzáfűzve saját észrevételeit is. A tanulmányi csoport A szeminárium egy nagyon jelentős alakja a tanulmányi csoport vezetője. A lehetőségekhez mérten tapasztalt előadót bízzunk meg ezzel a feladattal, ugyanis csak olyan ember tud segíteni a hallgatóknak, csak az tudja őket helyesen irányítani, aki .maga is jól ismeri az adott témakört. Az említett vezető jól tájékozott a hallgatók tanulmányi eredményei- rőd s a Politikai Nevelés Házának dolgozóival való megegyezés alapján ő maga bízza meg a hallgatókat a koreferátumok kidolgozásával. Állandó kapcsolatban van a hallgatókkal, ezekhez differenciáltan közeledik, módszertanilag irányítja munkájukat, segít nekik a bevezetők kidolgozásában, vitafelszólalásaik előkészítésében. A siker egyik további feltétele a résztvevők jó összeválogatása (egyforma műveltségi szint), amely a felvételi megbeszélésen történik. Az elméleti szemináriumok alapja a rendszeres önképzés, a klasszikusok műveinek állandó tanulmányozása. Az ajánlott és a kötelező irodalmat nagyon gondosan kell megválogatni. Azt. hogy a hallgatók aktívan bekapcsolódjanak a munkába, a legjobban úgy érhetjük el, ha előre elkészítjük a tantervet, s mindjárt a szeminárium megkezdése után témák szerint kiosztjuk a tananyagot a hallgatóiknak, éspedig úgy, hogy az megfeleljen érdeklődésüknek. A beszámolókat mindig előre készítsük il, hogy a kiegészítő előadás előkészítőknek legyen idejük kidolgozni az értékelést, kiegészíteniük a beszámolót, esetleg megjegyzéseket fűzni hozzá. Készítsünk vázlatot Az elméleti szemináriumok során fontos, hogy a hallgatók vázlatot készítsenek, ennek ugyanis nagy szerepe van a további önképzés során. A vázlafkészrtés a könyvvel való munka egyik legigényesebb formája, amely arra kényszeríti a hallgatót, hogy tömören és pontosan fogalmazza meg a tananyaggal kapcsolatban felmerülő kérdéseiket. Nem beszélve arról, milyen hasznát veszik ennek a hallgatók az ismétlés folyamán, amikor a rövid bejegyzések alapján fölelevenítik az egész .tananyagot. A tanulmányok írásbeli dolgozattal zárulnatk, melyben a legfontosabb elméleti kérdéseket dolgozzák föl a hallgatók. Az elméleti szemináriumoktól elvárjuk, hogy ezek elősegítsék a tudományos munka, a marxizmus—leninizmus és a dialektikus materializmus módszereinek elsajátítását s ezek minél gyorsabb átvitelét a gyakorlatba. Tapasztalataink a tanulmányok e formájával kapcsolatban eléggé gyérek, ezért igyekszünk az SZKP tapasztalataira támaszkodni. A szovjet elvtársak az elméleti szemináriumokba csupán a legtevékenyebb és elméletileg legfelkészültebb tisztségviselőket sorolják be. PÉK VENDEL, a CSKP KB munkatársa A JOBB MINŐSÉGÉRT Amióta a Trnavai Gépkocsiipari tizemben bevezették a szaratovi minőségellenőrzési rendszert, a mozgalomba több mint 400 dolgozó kapcsolódott be. Ma már 165 gyakorolja az önellenőrzést. 1977 óta két év alatt az üzemben 600 000 koronával csökkentették a selejtes termékek gyártását, ehhez jelentős mértékben hozzájárult a szaratovi mozgalom. Az idén a gyártmányok minőségével szemben támasztott fokozott igényekkel több mint 313 000 koronát takarítanak meg. Felvételünkön Karol Munko, aki 1977 óta bekapcsolódott a szaratovi mozgalomba. Az elmúlt évtől rendelkezik önellenőrző bélyegzővel (Felvétel: V. Andor — CSTK) Az ateista tudatformálás ELŐTÉRBEN A TUDOMÁNYOS VILÁGNÉZETI NEVELÉS ÉS AZ ATEISTA PROPAGANDA • AKTÍV MUNKÁT VÉGEZNEK A POLGÁRI ÜGYEK TESTÜLETÉI A DUNASZERDAHELYI (DUNAJSKÄ STREDA) JÁRÁSBAN A dolgozók tudományos világnézeti nevelésében fontos szerepet tölt be a tömegpolitikai munka, amelynek szerves része az ateista propaganda. A Dunaszerdahelyi Járási Nemzeti Bizottság mű velődésúgyi szakosztálya a múlt évben ankét for- májáoan mérte fel a járás lakossága körében kifejteit ateista propaganda eredményességét. Erről i.oszélgettünk Hodossy Dezső elvtárssal, a járási nemzeti bizottság művelődésügyi szakosztályának vezetőjével. A beszélgetés során érintettük az ateista propaganda időszerű formáit és módszereit is. — Tekintettel arra, hogy a tudatformálás speciális, azonkívül tapintatos eljárásokat igényelő területéről van szó, elöljáróban szeretném leszögezni, hogy a munkánkat differenciáltan, a helyi sajátságok és körülmények figyelembevételével végezzük — mondta bevezetőül Hodossy elvtárs. — A járási pártbizottság ideológiai osztályának kezdeményezésére 1978-ban „Napjaink erkölcse“ címmel járásunkban felmérést végeztünk annak megállapítására, hogy mennyit tettünk és mit kell tennünk munkánk hatékonyságának növelése érdekében. Ha figyelembe vesszük, hogy a megkérdezett felnőttek 56 százaléka nem tartja szükségesnek gyermeke vallásos nevelését, valamint azt, hogy 88 százalékuk úgy véli, hogy boldogsága és boldogulása a társadalmi rendszertől, alkotó munkájától, nem pedig a természet fölötti erőktől függ, akkor megállapítható, hogy propagandánknak pozitív eredményei vannak. Természetes azonban, hogy nem ez az egyedüli mércéje munkánk hatásának, de a felmérés hozzásegített bennünket a problémák és hiányosságok jobb megértéséhez s azok rugalmasabb áthidalásához. A népműveléssel foglalkozó intézmények mun kájukban nagy súlyt helyeztek a tudományos világnézeti nevelésre. A múlt évben a népművelési intézmények 443 előadást és beszélgetést, 55 akadémiát rendeztek, amelyeken 26 385 polgár vett részt. — Mi különösen annak örülünk — fűzte tovább a szót Hodossy Dezső elvtárs, — hogy a megjelentek 65 százaléka fiatal, 24 éven aluli volt. Ügy véljük, hogy a rendezvények színvonala emelkedett, az előadások után élénk vitákra került sor. Nagyon hatékonyan segítik munkánkat a világnézeti nevelésben az egyes szakkörök. Különösen az asztronómiai szakkör, melyekből 31 tevékenykedik járásunkban. Munkájukba közvetve vagy közvetlenül mintegy ötezer polgár kapcsolódott be. Propagandatevékenységünkben nagyon jól beváltak az ateista körök, amelyekből kilenc működik járásunkban. Jelentős tevékenységet fejt ki a Szülők és Iskolabarátok Szövetsége is, amely a pedagógusokkal jó együttműködésben rendszeresen foglalkozik az iskolás korú gyermekek szüleinek tudományos világnézeti nevelésével. A Járási Népművelési Központ anyagi, szakmai és módszertani támogatásában részesíti a propagandatevékenységben részt vevő dolgozókat. A múlt évben hét olyan kiadványt jelentetett meg két nyelven, melyek módszertani segédanyagul szolgálnak a propagandisták számára. — Járásunkban kitűnő az együttműködés a népművelés dolgozói és a polgári ügyek testületéi között. Nem kétséges, hogy különösen az utóbbi években szembetűnő minőségi javulást tapasztaltunk munkájukban, amit az is bizonyít, hogy rendezvényeik egyre vonzóbbak és látogatottabbak. Úgy véljük, hogy továbbá minőségi javulással eredményeik még fokozhatók. Az elmondottakat szemléltetően bizonyítják a tények. Míg az 1972-ben született gyermekek csu pán 5,2 százaléka nem veit templomban keresztelve, 1976-ban már 23,5, 1978-ban pedig 31,7 százaléka. Ezzel egyidejűleg emelkedett az olyan újszülöttek száma is, akik polgári névadó ünnepségen vettek részt. 1974-ben 38,9, 1976-ban 67,1 1978-ban már 78,5 százalékuk vett részt az említett ünnepségen. — A fiatal nemzedék gondolkodásmódja jut kifejezésre a polgári házasságkötések számának növekedésében is. Statisztikai kimutatásaink szerint 1973-ban a házasságkötések 31,3, 1976-ban 48,7, 1978-ban 55,9 százalékát nem követték egyházi szertartások. Mérsékeltebb előrehaladás tapasztalható a polgári temetések, alkalomhoz illő színvonalas rendezésében. Az elmúlt évben 84 polgári temetést rendeztünk, melyen mintegy 11 ezer ember volt jelen. Meggyőződésünk, hogy a népművelési intézmények a nemzeti bizottságok mellett működő polgári ügyek testületéivel és a Nemzeti Front tömegszervezeteivel karöltve mindent megtesznek a tudományos világnézeti nevelés hatékonyságának növelése és a szocialista embertípus formálása érdekében. SVINGER ISTVÁN » 1979. IV. 1.
