Új Szó, 1975. június (28. évfolyam, 127-151. szám)
1975-06-25 / 147. szám, szerda
ÚJ szó 1973. VI. 25. 5 Halkan, szenvedéllyel Kommunista véleménye a kritikáról AZ ATEISTA NEVELÉS A PÁRT IRÁNYVONALÁNAK A TELJESÍTÉSE • A KOMMUNISTÁK ÉS A VILÁGNÉZET FORMÁLÁSA Kukó Miklóst nem régein ismerem. Tulajdonképpen csak egyszer találkoztam vele. Igaz, akkor hosszasan elbeszélgettünk. Sok mindenről szó esett, de a legjobban azt őriztem meg szávaiból, amit a kritikáról mondott. Meg az önkritikáról. Őszintén vallja, hogy a kritika es az önkritika elválaszthatatlan egymástól. — A fogyatékosságok mindig bosszantottak jegyzi meg, s ezzel lényegében már el is árulja, hogy semmi sem közömbös számára. Hogy semmi felett nem tud szemet hunyni. — A kispolgári gondolkodásmódból eredően még mindig igen sok a fogyatékosság. Az emberek gyakran mondják: „fíezzec ha minden úgy menne, ahogy mennie kellene!“ Ára azért har colni kell, hogy úgy menjen. A hibák, a fogyatékosságok leleplezését nem mindenki tartja kötelességének. Pedig sohasem szabad visszalépni, megalkudni. Még akkor som, ha egyesek előtt nem népszerű az, aki bírál. Az emberek elöbb-utóbb rájönnek. hogy a helyes bírálat szükséges volt. Elmond egy konkrét példát a saját életéből. Lényege, hogy kockázatot vállalva rámutatott egy súlyos hibára, s a felsőbb szervek közbenjárására megoldódott a kérdés. — Kötelességemnek éreztem a kockázat vállalását, nehogy az emberek méltatlankodjanak — mondja. — Mindenkinek vállalnia kellene a bírálattal járó esetleges kockázatot, nehogy egyesek hibáiért mindannyiunk munkáját ócsárolják. Az önkritikával kapcsolatban egyebek közt ezt mondja: — Sajnos, sokan azért nem mernek bírálni, mert tudják, nekik is vannak hibáik. Am azokat bátran kell vállalni. Re kell látnunk, ha hibázunk. Halikan beszél es megfontoltan. Mégis szenvedéllyel. Meggyőződésből es meggyőzően. Nagy szenvedéllyel beszél a munkájáról és a munkahelyéről is. Pontosabban az előző munkahelyéről, ahol mostanáig dolgozott. — A Kosieei Kelet-szlovákiai Vízművek trebisovi (tőketerebe- si) üzeménél, Királyhelmeeen, mint mester dolgoztom — mondja —, de új munkahelyre, a trebisovi járási pártbizottságra megyeik. A régi munkahelyemet persze sajnálom, hiszen Igen jó kollektívánk volt. A Sokat segített az iskolázás vélekedik Kukó Miklós fiúk nagyon szerettek dolgozni, s mindig tudták, mi a kötelességük. A vízellátás biztosítása volt a feladatunk, a hibáik eltávolítása, a tömítések karbantartása. esernyőre mi adtuk a vizet. Bizony sok éjszakát nem aludtunk — sóhajtja. — Volt, hogy még karácsony éjszakáján is szükség volt ránk. Mindig helytálltunk. A pártszervezetünk is nagyon jól működött. A párttagoknak tekintélyük volt. Kukó Miklós 1940-ben született. Gépipari szakközépiskolát végzett. Két lánya és két fia van. Felesége — aki jelenleg szül és /1 iba d s ág o n van a k i rá I y műm ec i k om m u n a I i s üzemben dolgozik. Zatínban (Zétényben), Kukó Miklós szüleinél, családi házban laknak. Zétény Királyhelmectől 8, Tő keterebestől pedig 47 kilométerre van. — A bejárás az új munkahelyemre bizonyos gondot okoz majd, de igyekszem helytállni. A kommunista pártnak 1902 tői tagja Kukó Miklós. A közelmúltban a járási pártszerv javaslatéra a pártfőiskolán megtartott egyéves, bentlakásos iskolázáson vett részt. — Az iskolázás színvonala igen magas volt. Sok mindent segített megérteni ez az egy év. Az 1968-as válság okait még jobban megértettem - mondja. Űj ismeretekkel felvértezve, talán némi izgalommal, de határozott tenniakar ássál lát új l>ól munkáihoz Kukó Miklós, hogy — akárcsak eddig >x' csillénél helytálljon. FÜLOP IMRE Közeledik a tanév vége, amikor az iskolák az oktatási-nevelési folyamatban elért eredmények felmérésén kívül a pártszervezetekkel együtt ösz- szeállítják az új terveket is. Az elért eredmények és a szerzett tapasztalatok alapján még korszerűbb feladatokat és elképzeléseket tűznek ki. Gondolom, minden pedagógus és nevelő tudatában van annak, hogy a következő tanév még nagyobb igényeket támaszt a pedagógusok munkájával szemben. Ugyanúgy, mint az illetékes szervek a gazdasági és a társadalmi élet valamennyi szakaszán, az oktatásügyi reszortnak is számot kell adnia a CSKP XV. kongresszusa és az SZLKP soron következő kongresszusa előtt arról, hogyan valósította meg a CSKP XIV. kongresszusán kitűzött feladatokat. Ezzel kapcsolatban szeretnék figyelmeztetni az oktatási-nevelési munka néhány feladatára, amelynek nagyobb figyelmet kell szentelni a következő tanévben. Elsősorban is gondolok itt a világnézeti nevelés még követ keze tese bb m eg val ős í i ásá- ra, éspedig mind a tanórákon, mind pedig az egész nevelési folyamatban. A jó feltételeik A CSKP XIV. kongresszusa világosan kitűzte a feladatokat a világnézeti nevelés területért és rámutatott arra is, hogyan kell ezeket teljesíteni. A feladatok megvalósításához az iskolák többsége megteremtette a felt ételeket, szép eredményeket értek el a marxista—leni- nista materialista világnézet terjesztésében és megszilárdításában, amely nevelésnek elválaszthatatlan része az ateista nevelés, illetve propaganda is. Az alap , közép- és felsőfokú iskoláinkon végzett ateista nevelés befolyása visszatükröződik az egész felnőtt lakosság világnézetében, s ugyanígy a fiataloknak, a párttagjelöltség várományosainak szemléletében és magatartásában is. Az aiois- ta világnézettel kapcsolatos legutóbbi szociológiai felmérések eredményei szerint ateistának vallja magát Szlovákia felnőtt lakosságának mintegy egynegyede. Körülbelül ugyaneny- nyi embernek nincs kialakult világnézete. Ez azt jelenti, hogy elképzeléseikben helyet kapnak a tudományos szempontok, és n mindennapi életben már kevésbé tartják magukat a vallásos elképzel ésekhöz. A felmérés eredménye A világnézeti nevelés még pozitívabban mutatkozik meg a fiataloknál. Bizonyítják ezt párttagjelöltjeink válaszai is, amelyeket a közelmúltban végrehajtott szociológiai felmérésekkel kapcsolatban részletesebben elemeztek. A válaszadók — tagjelöltek- 81,3 százaléka állítja, hogv a tudományos világnézet híve, 12,6 százalékának nincs kialakult világnézete és 8,5 százaléka állítja, hogy hívő és részt vesz vallási szertartások ön. A vallásosság kérdéseivel a legjobban azok a fiatal tagjelöltek számoltak le, akik nagyüzemekben és vállalatoknál, pl. a Kelet-szlovákiai Vasműben stb. dolgoznak (92,6 százalékuk ateista). Az elért pozitív eredmények ellenére a vallás továbbra is az egyik legtömegesebb nem szocialista ideológia, a legelterjedtebb nem marxista világnézet, amelyet legálisan lehet terjeszteni társadalmunkban. Az emberek, s így a fiatalok nagy részét az egyház még mindig a vallási elképzelések fogságában tartja. A vallás, mint szociális jelenség, mélyen gyökerezik valóságunkban. Ezért az ellene irányuló harcnak főkép a vallás gyökerei és okai ellen kell irányulnia. Tudatosítaniuk kell ezt elsősorban iskoláinknak, amelyek a család után fés ma már elmondhatjuk, hogy a va lóságban) az első legfontosabb nevelő intézmény a fiatalok nézeteinek kialakítása szempontjából. Sajnos, azt kell mondani, hogy még mindig sok olyan iskola van, ahol nem fordítanak kellő gondot a világnézeti nevelésre. A tanulók ateista nevelése kicsúszik a kezeik kö zttl, ami az iskola partszervezetének elégtelen munkájára is visszavezethető. Az iskolák párt a 1 aps zo rvezetel sz in I én megkapták az SZLKP Központi Bizottságának a világnézeti nevelés kérdéseivel foglalkozó, 1972. november 28-án kelt levelét, amelynek érteimében a tantervekbe és mun ka terveikbe, de ugyanígy az iskola munkatér veibe is fel kellett venni a tanulók világnézeti nevelésének formáit és módszereit. Az SZÍ,KP KB Elnökségének e levele utasítást tartalmaz arra nézve, hogy az alapszervezeteknek részletesen meg kell ismertetniük az összes párttagokat és tagjelölteket a levél tartalmával, s ezt teljes mértékben alkalmazni kell a céltudatos és rendszeres világnézeti n ( ív e 1 és e 1 m él y í t é sér e. A párt alapszervezetük kötelessége, hogy az SZLKP KB Elnökségének említett levele értelmében most az iskolaév végén is értékeljék a világnézeti nevelés területén kifejtett munkájukat és hozzanak konkrét intézkedéseket ennek javítására. Ne féljünk vitázni A tapasztalatok azt mutatják, hogy a tudományos világnézetre való nevelésben a legjobb eredményeket azok a pedagógusok érik el, akik nem félnek vitatkozni a tanulókkal, hanem épppen ellenkezőleg, óráikon s a diákokkal folytatott nem formális vitában is a diákok mindennapi gyakorlatából indulnak ki. A diákok ateista nevelésében pozitívan és rendszeresen kell hatnia az iskola egész szenemének, minden egyes pedagógusnak minden órán, minden cselekedetéljen. A pedagógus oktató munkájában számos olyan elem van, amely befolyással van nevelési tevékenységé íek sikerére. Igaz, elsősorban az szükséges, hogy neki magának legyen meg a ki.iia- kult tudományos világnézete és rendelkezzen átgondolt marxista —len in ista koncepcióval. Ismeretes ugyanis, az oktatási- nevelési tevékenység folyamán minden pedagógus akár akarja, akár nem, leleplezi diákjai előtt saját világnézetét, saját filozófiai felfogását, fgy van ez különösen a természettudományi tantárgyak esetében, ahol minden jelenség, a dolgok és a problémák megoldása szorosan összefügg a fogalmakkal és a kategóriákkal (ok, következmény, anyag, véletlen), amelyek elkerülhetetlenül a filozófiai gondolkodáshoz vezetik a tanítót. Vannak pedagógusok, akiknek az a véleménye, hogy a természettudományok (matemati ka, fizika, kémia stb.) el vannak szigetelve a filozófiától. Természett udományi tárgya i kra csak mint tények összességére tekintenek, ami nevelési szempontból igen veszélyes, a természettudományoknak a dialektikus materializmustól és ezzel a világnézeti neveléstől való elszigetelőd éséhez is vezet. Tévedés ne essék, amikor hangsúlyozzuk a világnézeti nevelés szükségességét minden órám," nem gondolunk erőszakos viszonyokra, esetleg példák ösztönös alkalmazására, ahol érvényes a dialektikus materializmus. Ez még rosszabb lenne, mit egyes tárgyak elszigetelése a tudományos világnézettől. Nem magánügy Az Iskolának, ennek pártái® pszervezet ének rendszeresen szembe kell szállnia a diákok világnézete formálásával összefüggő összes negatív jelenségekkel. A pedagógusoknak mindig szem előtt kell tartaniuk, hogy a világnézet meghatározó tényezője a fiatalok gondol kodásának és érzésvilágának. Meghatározza magatartásukat a társadalmi és az egyéni élet a la pb el y ze te i ben, a 1 a p ja a z é I e 1: értelmének, az értékrendszi* keresésének és a döntéseknek. Ezért teljesen helytelen hang súlyozni az iskolában, hogy a vallás minden ember magánügye. Igaz, hogy a CSKP politikájában teljes mértékben érvényesül az az elv, hogy ,,a vallás minden ember magánügye“. Hangsúlyozni kell azonban, hogy a vallás nem magánügye a kommunistáknak és a szocialista iskola pedagógusainak, ahol a tanítók helyes világnézeti orientációja az első alapfeltétele a párt iskolapolitikai programja elismerésének és megvalósításának. A pedagógusoknak tudatosítaniuk kell, hogy a tanulók legnagyobb részének világnézeti és gyakorlati magatartásába,n egyre inkább nem vallásos motívumok nyilvánulnak meg. ami új feltételeket teremt a tudományos világnézet további kifejlesztéséhez. Ki kell használnunk ezt a’lehetőséget. Tanórákon, tanulmányi kirándulásokon, különböző rendezvényeken nyújtsuk a diákoknak a maximumot, ami csak erőnkből kitelik. Legyünk segítségükre, hogy helyesen használhassák fel a tudományos ismereteket a társadalmi-politikai és életproblémák megoldására. A világnézeti nevelésben, illetve a tudományos-műszaki propagandában fel kell használni minden eszközt előadásokat, közös beszélgetéseket, kérdés-felelet esteket, kiállításokat, filmelőadások látogatását, a szakköri tevékenységet stb. Ma már nem kevés pozitív példával és ténnyel rendelkezünk, amelyek a szocializmus és a marxizmus—lenini zmus javára szolgálnak. Csak tőlünk függ, hogy ezeket a fényeket jól, megfelelő időben és megfelelő helyen ki tudjuk használni. Eredményesen dolgoznak A pedagógiai tevékenységnek ezen a területén sikeresen működnek tanítók, iskolai dolgozók és pártmunkások, KoSicén. RoZííaván (Rozsnyón), Zvole.i bán, a Sahyl (Ipolysági) Mezőgazdasági Technikumban, a Kosieei Magyar Tannyelvű Gépipari Technikumban és másutt. Az említett járásokban az utóbbi időben a minimumra csökkent a vallásoktatást látogató és templomba járó gyerekek száma. KoSicén és Zvolenban hatékonyan elősegíti az ateista propagandát és a fiatalok világnézeti kialakulását a járási pártbizottság ideológiai osztálya. így pl. az SZLKP Zvóle- ni Járási Bizottsága tavaly októberben brosúrát adott ki a világnézeti nevelés, a vallásosság és a párt egyházpolitikájának időszerű kérdéseiről. A közelmúltban részt Vettem egyes iskolák pártszervezet i bizottságának ülésén, illetve taggyűlésén. Tapasztalata ini alapján megállapíthatom, hogy a diákok világnézetének formálásában sikereket értek el az iskolák, ahol a világnézeti nevelés valamennyi pedagógus ügye és a pártszervezet különös figyelmet fordít arra, hogy a pedagógusok továbbképzésében megfelelő helyet kapjanak az ateista nevelés módszerei és formái. KERTÉSZ PÁL, az SZLKP KB pártmunkása A műszaki fejlesztésért A Nyniburki Gépesítést Szakvállalat dolgozói az újítást program keretében sikeresen teljesítik » CSKP XIV. kongresszusának határozatait. Mindenekelőtt a csehszlovákiai csavargyárak gépparkjának felújítására és a gumiabroncsuk acélkordjainak gyártására szolgáló automata gépek készítésére szakosították magukat. Ez utóbbit külföldi szabadalmak alapján végzik. Felvételünkön: Stanislav Stesl mérnök Karéi Brett szerelővel megvitatja az új gépek próbagyártásának problémáit. (Felvétel: J. Saroch — CSTK)
