Új Szó, 1973. augusztus (26. évfolyam, 181-207. szám)

1973-08-30 / 206. szám, csütörtök

Oj tanév - űj feladatok ISKOLAÜGYI DOLGOZÓK A PÁRTHATÁROZATOKRÓL Csehszlovákia Kommunista Pártja és Szlová­kia Kommunista Pártja Központi Bizottságá­nak júliusi plenáris ülése — mely elemezte és vázolta a kommunista nevelés céljait, az okta­tás fejlesztésével kapcsolatos kérdéseket, s ha­laszthatatlan teendőket , élénk visszhangra talált iskolaügyi dolgozóink körében. A peda­gógusok új elhatározásokkal és tervekkel, a pártdokumentum alapján fogant célkitűzésekkel lépnek az új iskolaévbe. A tanévkezdés küszö­bén ezekre az elképzelésekre voltunk kiván­csiak, ezért megkértünk közülük néhányat, mondják el, a határozatok értelmében milyen feladatok, teendők hárulnak rájuk az új tanév ben. Dr. RÁCZ OLIVÉR, az SZSZK oktatásügyi miniszterhelyettese A CSKP és az SZLKP júliusi ple­náris ülés« nagyon mélyrehatóan ■és részletesen elemezte ifjú | gunk nevelésének kérdését, s megálla­pította, hogy a nevelői és oktatói munka szintje és iránya megfelel a XIV. pártkongresszus által ki­tűzött céloknak és feladatoknak; ebből a felismerésből kiindulva szabta meg a pedagógiai munka további útját. Ennek köszönhető, hogy az 1973/74-es tanítási év kezdetén pedagógusaink abban a kedvező helyzetben léphetik át a tanter­mek küszöbét, hogy még a taní­tási év megkezdése előtt kimerí­tő, pontos tájékoztatást kaphattak a rájuk váró feladatokról, s en­nek szellemében láthatnak liozzd a nevelés és oktatás áldozatos munkájához. Ehhez a munkához azonban feltétlenül szükség van arra, hogy megteremtsük a nevelés és okta­tás anyagi feltételeit is, úgy, aliu- gyan azokat a CSKP és SZLKP februári plenáris ülése kifejtet­te. Az iskolai és az iskolás kort megelőző nevelés folyamatában egyaránt gondoskodnunk kell a nevalői és oktatói munka anyagi feltételekkel szabályozható haté­konyabbá tételéről: fokoznunk kell a dolgozó anyák gyermekei iránt megnyilvánuló gondosko­dást, az alapiskolákban tovább kell csökkentenünk a kettős mű­szakban történő tanítást, terv­szerűen el kell látnunk iskoláin­kat a fokozott követelmények­nek megfelelő, korszerű tanítási segédeszközökkel, s elsősorban — részint a már említett két, sőt helyenként három váltásban történő tanítás megszüntetésének az érdekében, részint a ma már nem megfelelő, egészségügyi, pe dagógiai, építészeti szempontból fogyatékos iskolaépületek pótlá­saképpen — gondoskodnunk kell új iskolaépületek tervszerű építé­séről és átadásáról. Eredményeink ezen a téren is kielégítőek, megfelelnek ötéves tervünk célkitűzéseinek. Az 1973/74-es tanítási év kezdetére nemzeti bizottságaink 126 újonnan épült alapiskolát és óvodát adnak át rendeltetésének. Ebből Brati­slava Kerületi Nemzeti Bizottsága összesen 4 iskolát, 28 tanterem­mel, a Nyugat-szlovákiai Knb 29 iskolát, 145 tanteremmel, a Kö­zép szlovákiai Knb 58 iskolát 353 tanteremmel, míg a tanítási év megkezdésétől 1973 decemberéig Szlovákia területén újabb 59 is­kola, 280 tanterem kerül átadás ra. (Nem érdektelen megemlíte­nünk, hogy ugyanebben az iskola­évben, az 1973-as év végéig a nemzeti bizottságok további 131 iskola építését kezdik meg, ösz- szesen 526 tanteremmel, s ebből 86 iskola épiil majd fel társadal­mi közmunkában, illetve annak segítségével.) Az ugyancsak a nemzeti bízott ságok közvetlen vezetése és irá­nyítása alatt álló alap- és közép­fokú iskolák 65 tanteremmel és 1145 diákotthoni hellyel gazda­godnak az új tanítási év kezde­tén, hogy ezzel is fokozódjanak a nevelés és oktatás színvonal­emelésének anyagi feltételei. Az Oktatásügyi Minisztérium, karöltve a nemzeti bizottságok­kal, s a maga hatáskörében is, nagy súlyt helyez az említett anyagi feltételek összes formá­jának megvalósítására, s ezen a téren is számít társadalmunk ha­tékony összefogására, hogy ebben a vonatkozásban is teljes egészé­ben létre jöhessen a nevelés és oktatás munkájának pártunk ál­tal kitűzött politikai és társa daiini egysége. OROSZ TIBOR, a Somorjai (šamoríni) IVlagyor Tannyelvű Gimnázium igazgatója természettudományi tantárgyak oktatása terén ért el az elmúlt években kiváló eredményeket. Egyik növendékünk például az elmúlt esztendőben megnyerte a kerületi fizikai olimpiászt. Több volt tanítványunk a bará­ti országok egyetemein folytat­ja sikeresen tanulmányait, jó eredményeik egyúttal eredmé­nyes munkánkat is bizonyítják. Ebben az esztendőben tovább szeretnénk emelni a szakköri foglalkozások színvonalát. A párthatározatoknak megfe­lelően megkülönböztetett fi­gyelmet szentelünk a szlovák nyelv tanításának. Egyike va­gyunk annak az öt iskolának, amely kerületünkben nem kö­telező tantárgyként bevezette a szlovák nyelvi szakkonverzá- ciót. Az első esztendő tanulsá­ga rendkívül pozitív: a tanulók aktívak ezeken a foglalkozá­sokon, s aránylag gyorsan sa­játítják el a szlovák szakkife­jezéseket. Ebben az esztendő­ben tovább szélesítjük majd e tantárgy anyagát. Ugyancsak a párthatározatoknak megfele­lően igyekszünk még hatéko­nyabbá tenni az iskolai párt- alapszervezet, valamint a szü­lői tanács munkáját, habár ez­zel kapcsolatban a múltban is számos eredményről számolhat­tunk be. Továbbra is kiemelt feladatként kezeljük tanulóink tudományos világnézetre neve­lését. Növendékeink több mint kilencven százaléka munkás­illetve parasztszármazású, s ezért iskolánk egyik legfonto­sabb célkitűzése, hogy ezeket a fiatalokat megfelelően készít­sük fel elsősorban a továbbta­nulásra. Mindannyiunk leg­hőbb vágya, hogy ugyanúgy, mint idősebb társaik, mostani tanulóink is sikerrel álljanak helyt a különböző főiskolákon és munkahelyeken. Úgy vélem, jő társadalmi légkörben kezdődik az idei tan­év. Az előttünk álló feladatok igényesek, mégis bizakodó va­gyok, mert feltételeink kedve­zőek. —y—f PAVOL KRECHAČ, a Kelet-szlovákiai Kerületi Nemzeti Bizottság iskolaügyi osztályának vezetője 1973. Vlír 30 A CSKP KB és az SZLKP KB jú­liusi ülésének határozata a fia* tál nemzedék szocialista nevelésé­ről, s előkészítéséről az életre és a munkára a fejlett szocialista társadalomban útmutatóként szol­gál számunkra, akik ezen a fon­tos munkaterületen dolgozunk. Tudatosítjuk, mit jelent társadal­munk számára az ifjúság helyes nevelése, ezért pártunk határoza­tait mi is igyekszünk érvényre juttatni az oktatás és nevelés minden szakaszán. Már az elmúlt iskolaévben si­került megerősítenünk iskoláink politikai funkcióját, növelni a kommunista nevelés hatását, je­lentős eredményeket értünk el a tudományos világnézetre nevelés terén, favult a tanítók politikai­ideológiai felkészültsége s bővült a pedagógusok politikai látóköre. Az 1973/74-es tanévre való fel­készülésnél pártunk júliusi ülésé­nek határozataiból, valamint az SZSZK Oktatásügyi Minisztériuma és a kerületi politikai szervek irányelveiből indultunk ki, s ezek alapján jelöltük ki a leg­fontosabb tennivalókat. Intézkedéseink azt a célt kö­vetik, hogy iskoláinkban tovább mélyüljön a kommunista nevelés, egyre sikeresebb legyen a tudo­mányos világnézetre, a csehszlo­vák szocialista hazafiságra és a proletár internacionalizmusra ne­velés. Kerületünk iskoláinak hálóza­tában a szükségleteknek megfele­lően változásokat eszközöltünk: pl. 12 új iskolát, illetve szakmun­kásképző-intézetet létesítettünk, Košicén önálló művészeti közép­iskolát hoztunk létre, amely az idei tanévben 21 megosztott osz­tállyal kezdi tevékenységét. A káderellátás terén, sajnos, nem sikerült jelentősebb javulást elérni. Az új tanévben az óvodák­ban 192 szakképzetlen erő, leg több (51) a trebišovi járásban', az alapiskolákban pedig 868 tanító fog működni kellő pedagógiai képzettség nélkül. Iskoláink anyagi-műszaki ellá­tottságáról az illetékes nemzeti bi­zottságok felelősségteljesen gon­doskodnak; erre a célra csak­nem 1,5 millió korona áll ren­delkezésre. Kerületünkben az idén 14 óvó dát, 31 alapiskolát (314 tante­remmel) adunk át a rendeltetésé­nek; a szakközépiskolák hálózata 37 tanteremmel, a diákotthonok 600 férőhellyel bővülnek. A szün­időben költségvetésünkből 66 mil­lió koronát fordítottunk iskolai épületek javítására, tatarozására. — ik TÖTHPÁL GYULA FELVÉTELE A tanítás hatékonyságáért Tankönyvkiadásunk a számok tükrében A bratislavai Szlovák Peda­gógiai Kiadóvállalat magyar szerkesztősége a CSKP KB jú­liusi plenáris ülésének határo­zata értelmében a lehetőségei­hez mérten mindent megtesz, hogy a magyar tannyelvű isko­lák tanulóit korszerű tanköny­vekkel hiánytalanul és időben ellássa. Azon fáradozik, hogy a korszerű tankönyvek befolyásol­ják az ifjúság szellemi fejlődé­sét, járuljanak hozzá a jövő nemzedék kommunista erkölcsi és marxista világnézeti meggyő ződésének kialakításához. Az 1973/74 es tanévre kiadó- vállalatunk szeptember elsejéig az alapiskola alsó tagozata szá­mára első kiadásban megjelen­tet két tankönyvet 37 000 pél­dányban, u második ciklusú is­kolák — gimnáziumok, szakkö­zépiskolák, ipari tanul ó-iskolák, szaktanintézetek — számára 19 titulust 51 500 példányban. To­vábbi kiadásban megjelentet­tünk az alapiskola alsó tago­zata számára 4 tankönyvet 67 ezer példányban, az alapiskola felső tagozata számára 9 titu­lust 38 000 példányban, a má­sodik ciklusú iskolák számára 4 titulust 8000 példányban. Terven felül 1 titulus jelent meg az alapiskolák felső tago­zata számára 14 150 példányban és 5 tanterv 1750 példányban. Az oktatás módszereinek kor­szerűsítését és a tanítási folya­mat hatékonyságát segítik elő a módszertani kézikönyvek, utasítások és segédkönyvek. A pedagógusok számára első ki­adásban jelentettünk meg peda­gógiai, pszichológiai és metodi­kai műveket és segédkönyveket 4700 példányban. A Tanulók Kiskönyvtára so^ rozatban ismeretterjesztő köny­veket adunk ki, hogy a tanulók értelmi szintjével összhangban érdekes, vonzó olvasmányokkal egészítsük ki a klasszikus tan­könyvek anyagát, növeljük a tanulók olvasási kedvét, egész életre olvasóvá neveljük őket és elősegítsük egyéni hajla­maik, érdeklődési körük kibon­takozását. A Tanulók Kiskönyv­tára sorozatban két titulus je­lent meg 2100 példányban. A naptári év végéig megjele­nik még első kiadásban a má­sodik ciklusú iskolák számára hat tankönyv 10 900 példány­ban. További kiadásban az alap­iskolák alsó tagozata számára 1 tankönyv 12 000 példányban és a felső tagozat számára szintén egy titulus 10 000 pél­dányban. Az Általános Művelt­ség Kiskönyvtára sorozatban 2 könyv jelenik meg 2000 pél­dányban a középiskolai tanulók számára. A tanítók továbbkép­zését szolgálja a metodikai iro­dalom, amelyből 3 titulus jele­nik meg 2880 példányban. Fel­hívjuk a tanítók figyelmét Mó- zsi Ferenc kandidátus ,,Nemze­tiségi iskola irodalmi neve- lés“ című úttörő munkájára, amelynek s határainkon lúl élő magyarok körében is nagy visszhangja van. A szerző a nemzetiségi iskolák sajátos nyelvi és bikulturálís közössé­gében a korszerű irodalmi ne­velést vizsgálja. Kiadóvállalatunk az 1973/74- es iskolai évre összesen 64 ti­tulust 261 980 példányban bo­csát a tanulók és a pedagógu­sok rendelkezésére. Szükségesnek tartjuk megje­gyezni, hogy szerkesztőségünk az 1973-as naptári évben a nyomdába leadott és lead az alapiskolák alsó tagozata szá­mára 3 tankönyvet, a felső ta­gozat számára 6 titulust és a második ciklusú iskolák — zömmel az ipari tanuló-iskolák és szaktanintézetek — számára 22 titulust. Ezek első kiadásban jelennek meg az J974-es nap­tári évben. A tankönyvek mind tartalmi, mind tipográfiai szem­pontból megfelelnek a korsze­rű követelményeknek. Hangsú­lyozni szeretnénk, hogy a CSKP XIV. kongresszusa határozatai­ból ránk háruló feladatok, ame­lyek az iparitanuló iskolák és szaktanintézetek tankönyvei Iá fásának minőségi és mennyisé­gi mutatóinak emelését szor­galmazzák, az 1974—75-ös isko­lai évre már megvalósulnak. Ez elsősorban a szakmailag jól fel­készült tCLtdítók és a szerkesz­tők érdeme, akik áldozatkész munkáikkal ezl elősegítették. További kiadásban jelenik meg az 1974-es naptári évben az alapiskolák alsó tagozata szá­mára 6, a felső tagozat számá­ra 11 és a második ciklusú is­kolák számára 4 titulus. A pedagógusok módszertani munkáját teszik változatosabbá, színesebbé a munkafüzetek és a programozott munkafüzetek, amelyekből első kiadásban az alapiskola alsó és felső tagoza­ta számára 3—3 titulust adunk ki. A munkafüzetek és a prog­ramozott munkafüzetek a ma­tematika, a földrajz és a tör­ténelem színvonalának emelé­sét szolgálják. A Tanulók Kis­könyvtára sorozatban egy, s szintén egy titulus jelenik meg a főiskolák számára is. Kiadói tervünk sokrétűségére vall, hogy a tanítók szakmai és módszertani továbbképzése kér­désének rendkívüli figyelmet szentelünk: 18 módszertani könyvet és segédkönyvet adunk ki számukra. Az 1974-es naptári évben tehát 78 titulus leadása jellemzi szerkesztőségünk terv­szerű munkáját. A titulusok majdnem háromszázezer pél­dányban jelennek meg. Dr. BERTÔK IMRE Tantestületünk kommunistái és többi tagja nagy érdeklődést tanúsítottak pártunk Központi Bizottsága legutóbbi ülése iránt, örömmel és megelége­déssel nyugtáztuk, hogy pár- lünk mélyrehatóan és sokol­dalúan elemzi szocialista tár­sadalmunk időszerű kérdéseit, s ezen belül megkülönbözte­tett figyelmet szentel az ifjú nemzedék megfelelő nevelése kérdéseinek. A plenáris ülés anyagát e héten vitatjuk meg apróléko­san a pedagógiai tanács, vala­mint a tantárgybizottságok ülé­sein. Elsősorban arra törek­szünk majd, hogy a legfonto­sabb célkitűzéseket mi is ma­radéktalanul érvényesítsük pe­dagógiai tevékenységünk so­rán. Az idei tanévet egyébként megfiatalított gárdával kezd­jük, ugyanis három új tanerő­vel bővítettük sorainkat. Mind­hárman egykori tanítványaink, tehát jól ismerjük őket, bízunk bennük. Iskolánk elsősorban a ONDREJ VARGA, KAROL KRECSKO, galántai járási tanfelügyelő Szakosztályunk ténykedése során azokból az irányelvekből indul ki, melyeket az Oktatás­ügyi Minisztérium a párt júliu­si plenáris ülésének határoza­ta, illetve a múlt tanév erd- ményeinek elemzése alapján dolgozott ki. A pártdokiftnen- tűm iránytűként szolgáló hatá­rozata feladatul szabja az ok­tatás és a nevelés egységesíté­sét, ez eszmei-politikai munka fokozását és minőségének javí­tását, az oktató-nevelőmunka hatékonyságának növelését, az ifjúság marxi—lenini szellem­ben való formálását, a pedagó­gusok nagyobb elkötelezettsé­gét az iskolában és a közélet­ben egyaránt. Fontos követel­ményként jelölték meg az ifjú­sági és a pionírszervezetek cél­tudatosabb munkáját, a csa­lád és az iskola szorosabb együttműködését, a fiatalok szabad idejének jobb kihaszná­lását, a j>edagógusok politikai nyoknak a szellemében folytat juk, hiszen a tradíció kötelez Internacionalista érzelmek, « nemzetköziség elmélyítésének gondolata vezérelt bennünket, amikor megalakítottuk a ba­rátság klubjait. Járásunk tanú lói már évek óta kapcsolato­kat ápolnak szovjet, csehor­szági és magyarországi fiata­lokkal. A klub tagjai hasznos tevékenységet fejtenek ki, me­lyet az új tanévben szeretnénk még tartalmasabbá tenni. Célszerű tevékenységet vé­geznek járásunkban a kommu­nista szülők aktívái, melyek nagy segítséget nyújtanak az iskolának, kiváltképp a tudo­mányos világnézetre nevelés te­rén. A pedagógusok pártokta­tásáról a jövőben sem feledke­zünk meg, hiszen a tanítók példamutatása, elkötelezettsé­ge, pártos kiállása nem vesz tett időszerűségéből. — y ni — és szakismereteinek a bővíté­sét. Ezek a célkitűzések így, persze, nagyon általánosan hangzanak, konkretizálva azon­ban élettel telítődnek meg s felölelik az iskolák valameny- nyi égető problémáját: a vi­lágnézeti nevelést, az igazolat­lan mulasztások és a bukottak számának csökkentését, a szak­munkás-utánpótlást, a helyes pályaválasztást, az iskola és az élet szoros kapcsolatát, — hogy valóban csak a leglénye­gesebbeket említsük. Vegyes lakosságú járásról lévén szó, az eddigieknél még fokozottab­ban kell szorgalmaznunk a proletár internacionalizmusra nevelést. Járásunk tanulói már évek óta szorgalmasan gyűjtik, ku­tatják a munkásmozgalom tör­ténetével kapcsolatos dokumen­tumokat. Az ideológiai munkát, a diákok eszmei-politikai ne­velését ezeknek a hagyomá-

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom