Új Szó, 1973. augusztus (26. évfolyam, 181-207. szám)

1973-08-22 / 199. szám, szerda

KÜSZÖBÖN AZ ÚJ TANÉV FENNSlKI TÁNCOSOK (Folytutás az 5. oldalról) M. HARGAŠ: Az SZSZK Okta­tásügyi Minisztériuma a múlt tanévben behatóan foglalkozott az alapiskolák nagyszámú ta­nulójának gyenge előmenetelé­vel, elemezte ennek okait és ^rámos intézkedést foganatosí­tott, melyek a tanítás koncep­ciójával, tartalmával és meg­szervezésével, a tanító felké­szültségével, továbbképzésével, az oktató-nevelőmunka irányí­tásával és ellenőrzésével kap­csolatosak. Az elemzésből ki­derült, hogy a 10 éve érvény­ben levő osztályozási rendszer már nem felel meg, bár szá­mos korszerű mozzanata van. Meg kell mondanom, hogy több tanító a gyakorlatban nem al­kalmazta elég következetesen az osztályozási rendszer elveit. Továbbá időközben az oktatás és nevelés tartalmában válto­zások történtek. Bevezettük pl. a polgári és a honvédelmi ne­velést, megváltozott ezen tan­tárgyak szerepe a tantervben, s az eddigi osztályozási rend­szer ezt a tényt nem juttatja kifejezésre. Nagyobb gondot kell fordítani a tanulók akti­vitásának értékelésére, az isko­lai rendszabályok betartására, a társadalmi együttélési nor­mák tiszteletben tartására. Az eddigi osztályozási rendszer legnagyobb fogyatékossága az alapiskolákon, hogy pontatla­nul szabja meg a tanulók fel­sőbb osztályba lépését. Arra a megállapításra jutottunk, hogy szembeötlőbben kell jellemezni az alapiskolák első évfolyamá­nak sajátosságait, minden tanu­ló számára lehetővé kell ten­ni a javító vizsgát, s ezzel meg kell teremteni a feltételt ah­hoz, hogy felsőbb osztályba ke­rülhessen a gyengébb előmene­telő diák is; a komplex értékelés lehetővé tenné, hogy felsőbb osztályba kerül­hessenek azok a tanulók is, akik az ún. melléktamárgyak- ból gyengébbek, persze nem a tanítási nyelvre, vagy a mate­matikára gondolunk. Osztályt Ismételni csak egy ízben le­het a 6—9. évfolyamban. Ki­tüntetett lehet az a tanuló is, akinek valamelyik tantárgyból hármasa lesz, ám akinek át­lag osztályzata nem haladja meg az 1,5-öt. P. KELCO: Az 1973—1974-es tanév elején kiadásra kerülő új osztályozási rer.dszer mint az ország valamennyi második ciklusú iskolájának egységes osztályozási rendszere az ed­digihez képest az alábbi válto­zásokat tartalmazza: # Az előmenetel értékelé­sénél figyelembe veszik a tanu­ló önállóságát, aktivitását és kezdeményezését, erkölcsi, po­litikai arculatát. # Nem korlátozzák az elő­meneteli vizsgák számát, s a A nagyszabású „Trenčín — a divat városa“ című kiállítás au­gusztus 24-től szeptember 2-ig várja a látogatókat. Az új gyárt­mányok tömege benyitja a szlovák textil-, ruházati és kö­tőipar fellendülését. Ján Haj- ir'acZí a kiállítás igazgatója készségesen válaszolt kérdé­seinkre. • Igazgató elvtárs, milyen újdonságokat állítanak ki a Slo- vakotexbe tömörült vállalatok a „Trenčín a divat városa" cí­mű kiállításon? A kiállításon minden évben bemufatjuk a következő év di­vatjának jellegzetességeit. Eb­ből a szempontból nyugodtan állíthatom, hogy a kiállítás sok meglepetést tartogat a látoga­tók számára. Ugyanis olyan gyártmányokról van szó, ame­lyek 1974-ben kerülnek piacra, s így valamennyit felsorolni szinte lehetetlen. Csupán azt em­lítem meg, hogy olyan gyárt­mányokkal is találkozunk, ame­lyek a vegyi iparosításnak azt az útját tükrözik, ahogy azt a XIV. pártkongresszus a textil­ipar számára kitűzte. félévi előmeneteltől függetlenül lehet előmeneteli vizsgára je­lentkezni, eddig ugyanis csak legfeljebb két tantárgyból le­hetett előmeneteli vizsgát ten­ni abban az esetben, ha a tanu­lónak félévben az adott tan­tárgyból nem volt elégtelen az osztályzata. O Javítóvizsgát — a vaká­ció után — a konzervatóriumo­kat kivéve — valamennyi kö­zépiskolában lehet tenni, még­pedig két bármely kötelező, vagy választható tantárgyból. % Lehetővé válik, hogy a ta­nuló indokolt esetekben saját, vagy törvényes helyettese ké­relmére, illetve az igazgató vagy a tanfelügyelő utasítására bizottság előtt felelhessen, ha az oktató nem tartotta be az osztályozási rendszer előírásait. Q A diákok és az ipari ta­nulók általános értékelésénél 1,5 átlag osztályzat esetén le­hetőség nyílik arra, hogy azt a tanulót is kitüntessék, aki­nek hármas osztályzata is van. Ily módon lehetővé válik az egyoldalú tehetségű tanulók ki­tüntetése is. ^ A viselkedés osztályozá­sánál és a fegyelem megszilár­dítását célzó intézkedések ér­dekében az osztályozási rend­szert kiegészítettük, mégpedig olyan értelemben, hogy az ala­csonyabb fokozattal megjelölt magaviselet és a fegyelem meg­szilárdítását célzó intézkedés, pl. a kizárás nem büntetés, ha­nem nevelési intézkedés. # Az eddigi osztályozási rendszerrel szemben az ipari- tanuló-intézetek fegyelmének megszilárdítása érdekében a munkatörvénykönyvvel össz­hangban módosítják az intéz­kedéseket. Ezek az intézkedések a diá­kokkal és az ipari tanulókkal szemben támasztott követelmé­nyek enyhítése nélkül azt a célt követik, hogy csökkenjen a bukottak száma, emelkedjék a tanítókkal szembeni követel­mény, elmélyüljön az iskolák és a tanintézetek növendékei előmenetele és viselkedése osz­tályozásának ellenőrzése, s mozgósítsuk az iskolai közössé­get, beleértve a SZISZ-szerve- zetet is, hogy ügyeljen az egyes tanulók előmenetelére és segítséget nyújtson neki. Hangsúlyozni szeretnénk, hogy csak az osztályozási rendszer pontosabbá tételéről van szó. Az iskolaügy és a pedagógia fejlesztéséhez történő alkalma­zása csak 3—4 év múlva kerül­het sor kellő felmérés után. A fentiekben már szóltunk azokról a célokról, amelye­ket a küszöbön álló tanév­ben el szeretnénk érni. Be­fejezésül talán hasznos len­ne a legfontosabbakat kie­melni. • Az idei kiállításon talál­koznak a látogatók valamilyen változtatással? Az elmúlt évekkel szemben, amikor a kiállítást az egyes üzemek szerint szerveztük meg, az idén témakörök alapján osz­tottuk csoportokba a kiállítást. Gyermekruliákról, sportruhákról és a szabad idő öltözetéről és a délutáni meg az alkalmi öl­tözködésről van szó. A látoga­tókat jól megválasztott zene­számokkal is figyelmeztetjük a kiállítás egyes témaköreire. Az idén először vesznek részt a kiállításon a CSSZK textilipari üzemei. Bekapcsolódik a kiállí­tásba a CSSZK Iparügyi Minisz­tériuma Is. A kiállításon naponta tartunk divatbemutatót. Gazdag kulturá­lis műsorról gondoskodunk, amelynek során amatőr és hi­vatásos együttesek lépnek fel. • Mi a kiállítás központi jel­szava? A központi jelszó kiválasztá­sát befolyásolják a napjainkban lejátszódó pozitív politikai fej­lemények. Itt azokra a fejle­ményekre gondolok, amelyek a M. MATUŠŤÁK: Az iskola és a nevelés szocialista jellegének elmélyítésére irányuló törek­vésben az új tanévnek mérföld­követ kell jelentenie. Elvárjuk, hogy főleg az iskolai pártszer­vezetek a tanítókban megszi­lárdítják a kommunista meg­győződést és öntudatot. Intéz­kedtünk, hogy a tanítók kellő mennyiségű marxista—leninista irodalommal és pedagógiai ki­adványokkal rendelkezzenek. Számos segédkönyv is megje­lent a pedagógusok számára, mint pl. a szovjet pedagógia legújabb fordítása. Aki sike­resen akar tanítani, nevelni, annak rendszeresen képeznie kell magát, el kell mélyítenie ismereteit a marxizmus—leni- nizmusból, meg kell értenie, hogy döntő a forradalmi szel­lemiség, s az opportunizmus vagy bárminemű más ingado­zás elleni harcban legfőbb a tántoríthatatlanság. 5. CHOCHOL: Az iskola poli­tikai szerepének növelésére, a szocialista, demokratikus és osztályjellege elmélyítésére tö­rekedve a CSKP KB és az SZLKP KB júliusi plenáris ülé­sével új, minőségileg magasabb és igényesebb szakaszba lép­tünk, melyet a párt XIV. kong­resszusa nyitott meg. Vala­mennyi típusú és fokú iskola számára az új tanévre megfe­lelő utasításokat és módosítá­sokat adtunk ki; ezeket a tan­év során valóra kell váltani. Most elsősorban arra törek­szünk, hogy a tanítókat, ne­velőket, iskolaügyi dolgozókat s az egész közvéleményt meg­ismertessük a párt júliusi ple­náris ülésének határozataival, az irányítás valamennyi fokán kidolgozzuk a megvalósítás me­netét, s a kiadott utasításokkal összhangban már a mostani tanévben következetesen meg­valósítsuk az intézkedéseket. Szükségesnek tartjuk, hogy a figyelmet az iskolák belső éle­tének és munkájának minősé­gére fordítsuk, azaz tömören: az iskolának tanítani és szocia­lista szellemben kell nevelnie a tanulókat. Valamennyi taní­tót és nevelőt szeretnénk meg­nyerni a párt plenáris ülése ha­tározatainak elkötelezett telje­sítésére, szeretnénk elmélyíte­ni és megszilárdítani valameny- nyi tantárgy marxista—leninis­ta értelmezését és tartalmát, növelni az oktató-nevelő mun­ka irányításának módszertani színvonalát, megteremteni va­lamennyi nevelési tényező köl­csönhatását azért, hogy a szo­cialista hazafiság, a proletár internacionalizmus, a szocialis­ta erkölcs szellemében hassunk az ifjúságra és felébresszük benne a munkához való aktív viszonyt a szocialista társada­lom építésében. JAROSLAV MESKO feszültség enyhítésére és a vi­lágbéke megvalósítására vonat­koznak. Ahhoz, hogy az ember nyugodtan dolgozhasson, örül­hessen munkája eredményeinek és örömet okozhasson mások­nak is, békére van szüksége. Az idei kiállításnak a központi jel­szava éppen ezért a következő: „Béke és alkotómunka — az élet legszebb dallama“. • Milyen termékeket vásá­rolhatnak az idei kiállítás látó gatói? Az SZSZK Kereskedelmi Mi­nisztériumával kötött egyezség alapján az idén az árusítást a minisztérium hatáskörébe tarto­zó szervezetek biztosítják. Itt nagyobb lesz a választék. De nem feledkezünk meg e közben a közvéleménykutatásról sem. Ezt a kereskedelmi miniszté­rium szervezeteivel és a kiállí­tókkal együttműködve végez zük. Csak röviden említem meg, hogy a látogatók bőven válo­gathatnak textilárukban, kötött­árukban, ruházati cikkekben, cipőkben. Díszműárut és divat- ékszereket is vásárolhatnak. (sj A Szilicai-fennsík két falujá­ban — Silická Brezován (Bor- zován) és Silicán (Szilicén) — a múltban számos olyan népi tánc és népdal keletkezett, amelyeket az emberek — főleg az idősebbek és a középosztály­ba tartozók a mulatságokon és a különböző családi ünnepsége­ken még ma is szívesen táncol­nak, illetve énekelnek. Örök értékű hagyományok ezek, de Sándor és lesek Istvánné csal^ a CSEMADOK KB anyagi támo-. gatásával tudta megoldani. A szervezéssel kapcsolatban ne­hézségeket okozott nekik, hogy nem ismerték az embereket. Ezen a téren Borzován Fodor Gyula, a CSEMADOK helyi szer-, vezetének az elnöke, Szilicén pedig idősebb Mezei Sándor, va-- lamlnt Várady János és a fele-, sége segített nekik. A próbák egyébként — melyeket egyszer az egyik, másszor a másik fa« luban csupán azért kellett tarta- ni, hogy a táncosok „összeszok­janak“ — minden alkalommal körsétával kezdődtek. össza kellett szedni a csoport tagjait és a zenészeket is. Az utóbbi­akat V. Fodor Lászlót, Zsiga Bertalant, 'Szamko Imrét, Ruszó Jánost, Horváth Istvánt és Fe­renc Ernőt — külön-külön más­más faluból. A táncosok ilyen­kor szinte nem tudatosították, hogy próba lesz. Úgy jártak az egyik faluból a másikba, mint­ha mulatságba vagy vendégség­be mentek volna. Amikor meg­szólalt a zene, máris táncoltak, mint a fiatalok, amikor beat­zenét hallanak. Aztán jöttek a fellépések. Először június 2-án Szilicén. Aztán Zselízen, majd Gombaszögön. És mindenhol nagy sikerrel. A csoport tagjai a borzovai botostánccal, a szi- licei tréfás verbunkossal, vala­mint a falu tánchagyományai­ban megtalálható női karikázó- val, vasvári csárdással és vas­vári verbunkossal kellemes él­ményt szereztek mindenkinek. Nem csoda, hogy fellépéseik után a közönség soraiból na­gyon sokan felkeresték és kér­désekkel ostromolták őket. Kü­lönösen a borzovai D. Farkas Lajos bácsit, aki nagy szakál­lal annyi embert vonzott maga köré, hogy miattuk még az ebédjegyét is elvesztette. Per­sze a szakácsok— ha módjuk­ban állt volna —, akár tíz por­ciót is adtak volna neki jegy nélkül, annyira megkedvelték. A fennsíkl táncosok augusz­tusban a bratislavai Népműve­lési Intézet jóvoltából a ma­gyarországi kalocsai népművé­szeti fesztiválon vettek részt, ahol szintén nagy sikert arat­tak. Az illetékesek a jövőben a folklórcsoportot szeretnék együttessé fejleszteni. Egyrészt gyarapítani akarják a táncosok számát, másrészt éneklőcsopor­tot szándékoznak alakítani. Tervük megvalósításához ter­mészetesen anyagi támogatás is szükséges. Amennyiben a Dlhá Ves-i (Hosszúszói) Arany­kalász Egységes Földművesszö­vetkezet — a Silická Brezová-i egy ideje már ennek a részlege — és a Szilicei Egységes Föld­művesszövetkezet is segíti őket, Fennsík-folklóregyüttes lesz a csoport neve. Reméljük, hogy a vezetők ez irányú igyekeze­tét is siker koronázza majd. szes színművét. A darab rende­zője Anatol Constantin, a dísz­leteket és jelmezeket Szakács György tervezte. □ Különös folyóiratot indí­tott két fiatal francia író, B. Cassin és A. Sala; az Egy köl­temény című kiadvány minden száma egy verset tartalmaz. A lapot nem árulják, hanem a Pá­rizstól tizenkét kilométerre fek­vő Sarcelles városában, ahol 1958-tól 1961-ig 30 000 lakosú modern lakótelep épült, a há­zak falaira ragasztják. A kira­gasztott „folyóirat“ előtt vitá­kat tartanak. Silická brezová (Borzova) és Silica (Szilice) közös lolkiurcso* portjának ez idei gombaszögi fellépése (Tóthpál Gyula felvétele) csak akkor válhatnak közkincs- csé, ha mások is megtanulják őket. A két falu nagyrést azonos folklóranyaga megismertetésé­nek céljából Borzován — első­sorban Quittner Jánosnak, a CSEMADOK KB táncszakelőadó­jának a jóvoltából — már 1967- ben alakult egy folklórcsoport, azonban ez — bár Farkas István vezetésével két alkalommal is sikerrel szerepelt a želiezovcei (zselízi) országos népművésze­ti fesztiválon, valamint a gom- baseki (gombaszögi) országos dal- és táncünnepélyen — ké­sőbb felbomlott. Persze, az ille­tékesek ebbe nem nyugodtak bele. Azóta már töbször is gon­doltak a csoport újjáalakításá­ra s ß tervüket az idén — a sziliceiek bevonásával — igye­keztek megvalósítani. Március­ban és áprilisban Quittner Já­nos összegyűjtötte a két falu népdalait és népi táncait, s ki­válogatta közülük a legjellegze­tesebbeket. Ezzel egyidejűleg Szöllös Sándor, a CSEMADOK rožňavai (rozsnyói) járási tit­kára és lesek Istvánné, a Ple- šiveci (Pelsőci) Kilencéves Alapiskola tanítónője megkezd­te a csoport újjászervezését, amely még a próbák idején is folyt, mert azok közül, akik kezdetben jelentkeztek, időköz­ben többen visszaléptek. A sok táncos közül végül is Silická Brezováról Farkas Ilona, Far­kas Katalin, Farkas Mária, id. Farkas Mária, Farkas Olga, Far­kas Valéria, Fodor Irén, Rákay Piroska, Vitárius Margit, Far­kas András, A. Farkas Károly, D. Farkas István, D. Farkas La­jos, Farkas Sándor, Fodor Zol­tán, Fodor Gyula, ifj. Fodor La­jos, Szabó László és Szakái Sándor, Szilicéről pedig Kóthay Piroska, Kovács Mária, Máté Jolán, Várady Ilona, Lőrincz Ilo­na, ifj. Mezei Sándorné, ifj. Bok­ros Lajosné, Kóthay Károly, Ko­vács Imre, Kovács B. Béla, Ko­vács János, id. Mezei Sándor, iff. Mezei Sándor és ifj. Bokros Lajos szerepelt a későbbi fellé­péseken. A felsoroltak legtöbb­je szövetkezeti dolgozó, azon­ban akad köztük bányász, kő­műves, útkarbantartó, levélkéz­besítő, szakácsnő és más két­kezi munkás is. De térjünk vissza a próbák­hoz. Amikor ezek megkezdőd­tek, volt bőven gond is, öröm is. Problémák főleg a zene­karral és a táncosoknak az egyik faluból a másikba való átszállításával kapcsolatban adódtak. Ezeket bizony Szöllős TÖZSÉR LAJOS KULTURÁLIS HÍREK □ Madeleine Malthete-Mé- lies, a francia film nagy úttörő­jének, Méliesnek az unokája, aki egy ideig H. Langlois munka­társa volt a francia Filmmúze­umban, bőven illusztrált köny­vet írt nagyapjáról. Közli a még élő szemtanúk visszaemlé­kezéseit és színes, eleven képet fest a zseniális filmesről. 0 A marosvásárhelyi Állami Magyar Színház együttese nagy sikerrel mulatta be Raffai Sa­rolta Diplomások című kétré­MÁR TIZENEGYEDSZER Előzetes a „divat városából“ EB 1973. VIII. 2 6

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom