Új Korszak, 1936 (3. évfolyam, 1-6. szám)

1936-04-10 / 4. szám

4. oldal.

az a nagy igazgatói „titulus“ is és a jelenlegi ig. úrnak bizonyára érdeke, hogy bárki, csak éppen tóth istván ne kerüljön oda ! pedig kisebb gondom is nagyobb annál, mintsem hogy én az igazgatói titulussal törődjek . ha esetleg valaki vágyott volna erre az állásra, miért nem pályázott előttem be ? és akkor én örökre kiestem volna á játékból .

2. az ottani jegyző úr vágyott arra a kastélyra, melyben ideiglenesen az előző tanító, tóth endre lakott . félt, hogy az utód is azt fogja használni, esetleg nem fog belőle kimenni és akkor a jegyző úr nem fog tudni hol széleskedni és nem fogja tudni annyira adni •i nagyot . ez is iskolaszéki tag . így tehát éi thető, hogy dolgozni kell abban, hogy tóth istván ne kerüljön oda ! a többit mindenki hozzágondolhatja,..

3. végül, hogy kuchárik tani', úrnak nem tetszettem . dehát nem is csodálkozom rajta, nem vagyok nő ! !

' ezekből a szabálytalan, törvénytelen és önhatalmú cselekedetekből kifolyólag azonban tekintélyes per indult meg az isk. fenntartó ellen . most tehát már nem „babra“ megy a játék, hanem „pénzre“ ! meglátom, mit fognak majd mondani az eddigi „tanácsadók ? “ bizonyára, hogy „most majd“ lelépnek a színpadról“, hogy ne kerüljön pénzbe részükről e „játék“.

mindezeket a dolgokat, melyeket itt megírtam, szíves figyelmébe ajánlom a bratislavai iskolaügyi referálásnak, úgyszintén a minisztériumnak is, hogy az iskola 4 tanerős és az

I. sz. állás már évek óla nincsen betöltve rendesen, valamint szíves figyelmébe ajánlom ezeket a dolgokat a bratislavai országos hivatalnak, dr. ország józsef országos elnök úrnak hogy milyen dolgok történnek itt a bodrogközön és bizony egyik, másik hivatalnok nagyon visszaél azzal a hatalommal, mely neki adatott . pedig a hivatalnok nem azért van, hogy a kapott hatalommal vesszaéljen, hanem azért, hogy a törvények mindenki részéről — nem véve ki a végrehajtásra felügyelő hivatalokat sem —, pontosan betartassanak .

tóth istván, tanító.

a szerkesztő megjegyzése .

nem lehel ezt az ügyel felháborodás nélkül olvasni . akiben van egy szemernyi törvény tisztelet, aki nem tudja szó nélkül tűrni az igazságtalanságot, az megérti lólli istvánt, aki itt nemcsak a személyén esett sérelmet, hanem az igazságot és a törvényt védelmezi . hivatalnokok, törvénytudó emberek, tanfelügyelő és járási főnök tették az itt leírtakat, bizonyára abban a hitben, hogy az ő intézkedéseiket a tanító, tóth istván és a lobbi érdekelt ... csak hódolattal fogadhatja .

azt megértjük, hogy a törvényt végrehajtó hivatalnokok között is akadhatnak elbizakodoltak akik a világos törvényt is félremagyarázzák, akik Mháborodnak azon, ha egy tanító velük szemben a törvényre mer hivatkozni, de hogy ilyen erőszakos és többszöri félremagyarázás történhessen, az már több, mint amennyit a jóhiszemű tévedés avagy tudatlanság rovására lehetne elkönyvelni ! ha mindezekhez hozzáadjuk a valóságot, amit még ez az írás sem tükrözhet vissza a maga elrettentő meztelenségében, hogy ezek a kis és nagy potentátok hányszor magyarázzák így félre a törvényt tudatosan és abban a hitben, hogy nem fogja merni senki megpiszkálni, kérdőre vonni, megfellebbezni, csak akkor tudjuk fölmérni ennek a nem mindennapi pörnek nagyságát .

van tudomásunk esetekről, melyek vér- Iázílók, önkényes eljárás, hamis jegyzőkönyv fölvétele, a véleményt nyilvánítók üldözése (melyben gyakran a kollégák járnak elől) stb. és nem írhatjuk meg . maguk a kollégák kérnek hallgatásra, mert előre tudják (példák igazelják) a következményeket, azt, hogy magára hagyatottan teljesen tönkre teszik azt, aki tanúskodni mer ezek ellen a földi istenek ellen (rossz minősítés, állampolgári miatt elbocsátás stb.) és nincs hite, nincs bizalma, hogy védelmet talál . ezért fölbecsülhetetlen tóth istván bálor kiállása, aki mindezekkel a fenyegetésekkel szemben megmutatja, hogy a tanítónak is van igaza a hatalmasokkal szemben . ebből az esetből okulni kell azoknak is, akik eddig az üldözéstől való félelmükben lemondtak az igazság védelméről és hallgatásukkal hozzájárullak a törvény megcsúfolásához, az igazságtalanság, a hamisság, az aljasság, a jellemtelenség fölülkerekedéséhez, ahhoz, hogy a púposok magukat egyenes gerincűekké nevezhették ki .

most már azt is elmondhatom, hogy kucharik volt tanfelügyelő, amikor az új korszak első cikke megjelent erről a cirkuszról, lakásomon fölkeresett s nekem is be akarta dumálni, hogy ö törvényesen járt el s még azon fölüi is egy állástalan tanítónak juttatott kenyeret (már minthogy ő, mert t. i. a tanfelügyelők egy része abban a nagyzási mániában szenved, hogy a tanítónak ő ad kenyeret, ha a választásnál vagy a kinevezésnél a törvény által előírt funkciót végzi) . tehát, még ha tévedett volna is : a cél szentesítií az eszköz!. és sajtópört emlegetett . ! aztán jelentkeztek kollégák, akik megpróbáltak „informálni“ s mi helyt adtunk a más véleményének is, de kitartottunk az igazság mellett . olyanokat írlak a kollégák, hogy kár a gőzért, hiszen ku chnrik ennél sokkal súlyosabb dolgokat követett el s még sem történt vele semmi, meg aztán kuchárik nemcsak tanfelügyelő, hanem légionárius is . ezzel szemben a mi véleményünk mindig az volt ebben az esetben is, más esetben is, hogy a legion,árinsság egyedül arra lehel jogcím, hogy a kiharcolt republikát erőssé, hatalmassá segítse, amihez elsősorban a törvények szigorú s mindenkire egyformán kiható voltán keresztül jutunk . azl mondtuk, írtuk, hogy a törvényt nemcsak a tanítónak, nemcsak az egyszerű polgárnak, hanem a tanfelügyelőnek, a járási főnököknek, a referálásnak, a minisztereknek, az elnöknek ... szóval mindenkinek meg kell tartani . mert a törvény erejébe vetett hit azon alapul, hogy a törvény mindenkit egyformán véd és büntet . e hit nélkül nem a jogállam, hanem az ököljog fogalma fejlődik ki az emberekben.

...hát vegyétek tudomásul mindnyájan, akik kétségeskedtetek, akik nem mertetek merni, nem mertetek igazságvédők lenni, hogy a törvénytelenséget szó nélkül tűrni, megtorlallanul hagyni : merénylet az állam, a jogrend ellen ! nyilvánosságra a gazzal, mert csak így lehet gyökeresen irtani azl ! és kerülni a piszkot, különösen, ha kél lábon jelentkezik az ! és pártját fogni az igazságnak s az igazságért bátran kiállóknak !

kuchárik tanfelügyelő nyugdíjaztatása, lólli istván győzelme : az igazság győzelme .

a globális módszer és a magyar tanítóság

írták : tanú józsef és czakó istván tanítók . a szerzők kiadása . nyomatott : Idein Géza könyvnyomdájában, rimavská sobota.)

közelebb hozni e módszert a magyar iskolához, mondják a szerzők . ezt akarják kifejezni már a címben is . s amikor a könyvről írunk első, legfontosabb megállapítani, vájjon elérték-e kitűzött céljukat e könyvvel ? minden kertelés nélkül, kereken kimondjuk : nem .

a fiatal, az idővel haladó magyar tanító örömmel nyúl a könyv után, hogy ezen keresztül eljusson a globális módszer lényegéhez . lássa a maga gyakorlata, a fonomimika és a globális rendszer közötti eltérést, fölismerje az egyik előnyét a másikkal szemben s végül az elméleti részen átrágva magát ezt megértve, állást is tudjon foglalni mellette vagy ellene . sajnos itt a hiba . elolvassuk a művet az utolsó szóig s valljuk meg őszintén, nem leltünk tájékozottabbak általa, a szerzők nem a saját tapasztalatuk alapján írnak s ez érthető, mert alig féléve tanítanak csak e módszerrel . cseh pedagógusok munkái (különösen v. prilioda dr.) szolgáltak kútforrásul . ha a könyvelt úttörőnek szánták a magyar pedagógiai irodalomban, úgy nagy hibát követtek el . nem tudjuk mi az oka, de nem elég tiszták a magyarázatok : amit mondanak az nincs kellően mindenütt alátámasztva s így az állítás a levegőben lóg . azt állítják, hogy idővel a gyermek magától eljut az analizáláshoz . véleményem szerint ahhoz sok időre volna szükség, hogy a gyermek önmaga analizálhasson . más helyütt meg azt állítják, hogy a globális módszerrel tanított gyermek mindjárt a tanítás elején olvas . „ennél a módszernél nincs hely e a hangok szól agukba, a szótagok szavakba való unalmas és lélekiiélküli összerakásának .“ mondjuk ez a feltevés helyes, de itt űr támadt . nem árulják el, hogyan, milyen úton, miféle eszközökkel érik ezt el . pedig éppen ez lényeges sarka az egész globális módszernek . kimondják az eredményt, de a hozzá való eljutás mikéntjét köd borítja . nem tudunk meg semmit arról sem, milyen eljárási módok lehetségesek a

_______________uj korszak____________

4. szám.

husznay tanfelügyelő portréjához

a személyeskedés vádját csak azok foghatják ránk, akiknek nincs más etlenvétésük . ez pedig nagyon szegényes ellenvetés és távolról sem helytálló .

husznay gyula beregszászi áll. tanfelügyelő intézkedéseinek viselt dolgaival ill foglalkoztunk. mert az volt a meggyőződésünk és most is az, hogy ez mindazoknak, akik tényleg hívei a demokratikus nevelésnek és vallói a demokratikus szellemiségnek —: kötelességük . őrt kell állani és elzárni, javítani kell minden olyan törekvést, amely csak ártalmára lehet a nevelésnek , kimondottan ez a cél vezetett bennünket mindenkor, amikor tollunkal bárki személyével kapcsolatban is felvettük .

husznay lanfelügyelő úr sohasem ludta megcáfolni azokat, amiket itt javítási szándékból elmondottunk . pedig a helyes elintézésnek csak ez lett volna egyedüli módja : ■vagy megcáfolni írásainkat, ha azok nem feleitek volna meg a valóságnak, vagy —- mert mindenben megfeleltek —, meg kellett volna változtatni, javítani az okokat, amelyek a cikkeket kiváltották . ez kötelessége lett volna husznay tanfelügyelőnek, ha csak kizárólag a nevelés érdekeit nézi és el tudja választani ettől szubjektív törekvéseit, de nem ez történt .

a szabadság című szoc. dem. lap a múlt év dec. 1-én megjelent számában husznay aláírássa! egy cikk jelent meg, amely lapunk szerkesztőjét támadni akarta és durvaságoktól hemzsegő hangon egyebet sem tett, mint a 1 egszélsőségesebben és legízléstelenebbül személyeskedett . ez volt a válasz... szerkesztőnk pert indított a cikk Írója és a lap felelős szerkesztője ellen, de az ügyben váratlan fordulat történt az első tárgyaláson megjeleni husznay és a lap felelős szerkesztője bállá szoc. dem. szenátor . husznay elmondta, hogy ő ugyan írt egy cikket lapunk szerkesztője ellen, de azt annyira átjavították, beleírlak, hogy ő, bár neve alatt jelent meg a cikk, nem vállalja érte a felelősséget, a szerzőséget. mindezt pedig készségesen vállalta bállá .most nem arról van szó, hogy feltehető-e, hogy egy tanfelügyelő cikkébe belejavít egy fűszerkereskedő balta) . jól tudja mindenki, hogy a törvény a sajtóperekben a felelősség vállalásánál tág terel ad, azt is tudhatja mindenki, hogy még husznay tanfelügyelő sem megy a szomszédba egy kis furfangért, ha éppen meg van szorulva . husznaynak kötelessége lett volna nyilatkozni, a neve alatt megjelent cikk ügyében, ha az nem volt mindenben azonos az ő cikkével, annál inkább, mert az új korszak külön is figyelmeztette . ezt azonban a refcrálus és a minisztérium tudomására hozzuk .

ezzel kapcsolatban élesen rá kell mutatnunk arra. hogy ha ez a szerepvállalás fedi az igazságot, akkor husznay tanfelügyelőnek felsőbb tanügyi hatóságára való tekintettel is erkölcsi kötelessége lett volna azonnal nyilatkozni . hiszen a neve alatt megjelent cikk alkalmas arra, hogy a tanügyi hatóságokat is kompromittálja, akik megtűrnek egy ilyen durva lelkű és cikkének beállításával (csúfolódó kigunyoló, denunciáló) a pedagógiát is megcsufoló embert... pedagógiai vezetőnek ... tehát, igenis : kötelessége lett volna nyilatkozni, hogy azt a szégyenteljesen és páratlanul ízléstelen durva hangú cikket nem ő írta . mert ahogyan most a más háta mögé búvik, ezt megleheti egy éretlen és felelőséget még nem ismerő gyerkőc, de nem egy tanfelügyelő . ez a cselekedete mindenesetre alkalmas arra, hogy a tanügyi referátus és a minisztérium még jobban fölfigyeljen erre az emberre, akinek, mint tanfelügyelőnek, életével, cselekedeteivel a legkifogástalanabb példát kellene mutatnia .

globális módszer keretében . hiányos tehát a mű, de reméljük, hogy ezeket a hiányokat a jövendő kötet pótolni fogja, mely már a leszűri tapasztalatoknak az eredménye lesz . akkor Lalán tisztábban, érthetőbben fog állani a kérdés ,azok előtt a fiatal kollégák előtt, akik a két úttörő könyvön keresztül akarnak eljutni a globális módszer lényegéhez . reméljük és kíváncsian várjuk az év eredményeiről a jelentést s kívánjuk, hogy e két magyar tanító kezdeményezése meghozza gyümölcsét. mi a haladás vonalában állunk és kíváncsian várunk minden megmozdulást, mely e téren történik . ' egy fiatal tanító .