Új Ifjúság, 1984 (32. évfolyam, 1-52. szám)

1984-11-06 / 45. szám

I*

tékonyabban segítsük a mikroelektroni- zálási programok kidolgozását, és ennek során működjünk együtt a CSSZTMT a- lapszervezeteivel;

>— javasoljuk ipari robotok és manipulátorok alkalmazását, aktívan kapcsolódjunk be ezek termelési érvényesítéséhez;

—- mind az irányításban, mind a termelési munkahelyeken állandóan segítsük a szá_ mítógépek fokozott mértékű alkalmazását;

— járuljunk hozzá a legfontosabb beruházások végrehajtásához, nyerjük meg a fiatalokat a prágai déli útszakasz építkezésére (amely országos ifjúsági akció), fordítsunk figyelmet az atomerőmüvek építésével kapcsolatos feladatok teljesítésére, illetve annak, hogy miként folyik a gabőíkovo-nagymarosi víz- lépcső, valamint a többi kiemelt beruházás megvalósítása;

— járuljunk hozzá az építési tervek teljesítését gátló tényezők kiküszöböléséhez, a nyári hón-apokban aktívan kapcsolódjunk be a nyújtott műszakok szervezésébe, és alkalmazzunk más formákat is az építőipar teljesítményének növelésérre;

a fiatalok elmélyültebben kapcsolódjanak be az utazás kultúráltabbá tételét, a szállítás ütemességét, a lakossági szol_ gáltatások színvonala emelését célzó tevékenységbe;

— a szakszervezeti szervekkel és a gazdasági vezetéssel együttműködve — főleg a bányaiparban, a kohászatban, a gépiparban és a közlekedésben — járuljunk hozzá a munkafeltételek és az általános életfeltételek javításához;

b) a mezőgazdasági, erdő- és vízgazdálko. dási és az élelmiszeripari szférában működő szervezetek:

— bontakoztassák ki az ,,Egy szem se vesz. szen kárba” mozgalmat, a gépeket, berendezéseket vegyék szocialista gondozásba stb.;

— konkretizáljuk, miként járulunk hozzá a tömegtakarmány-termelés fellendítéséhez, a gabona-, kapásnövény., gyümölcs- és zöldségtermesztés - fokozásához termőterületek patronálásba vételével;

2. Azokban a SZISZ-szervezetekben amelyek

hivatásukra felkészülő fiatalokat tömörítenék:

— tegyék elmélyültebbé a tanuláshoz fűző. dő kapcsolatot, küszöböljék ki az individualizmust és a középszerűséget, a kol_ lektívákat és az egyéneket tegyék fokozottan felelőssé az eredményekért. E téren is éljenek a szocialista verseny le_ hetőségeivel;

— a munkahelyi kezdeményezés és a nyári munkaaktivitás kibontakoztatása során a társadalmi Igényekből induljanak ki, fokozottan járuljanak hozzá az NF választási programjainak végrehajtásához. a környezet fejlesztéséhez és védelméhez. az eddiginél többet törődjenek a mezőgazdasági vállalatok megsegítésével munka és pihenőtáborok, szénagyűjtő táborok stb. révén;

— teremtsenek kellő feltételeket ahhoz, hogy a tanulók, illetve a közép- és fő. iskolai diákok hatékonyabban bekapcsolódjanak a tudományos-műszaki munkába, a szakmai tevékenységbe, a diákok tudományos szakköri tevékenységébe, a tantárgyi olimpiákba, az ügyességi ver_ senyekbe stb.;

— a tanulók és a diákok közhasznú tevékenysége járuljon hozzá a hivatásra való felkészüléshez, a nyári aktivitás se: gftse a kollektivizmusra, a munkaszeretetre való .nevelést;

— foglalkozzanak a tanulók és diákok élet. és munkakörülményeinek javításával, főleg ami az egészségügyi ellátást, az étkeztetést és az elszállásolást illeti. E téren egyre színvonalasabban együtt

.kell működniük az illetékes szervekkel és intézményekkel, következetesen élni kell azzal a lehetőséggel amit az nyújt, hogy a SZISZ képviseletet kap az iskolák és fakultások irányító és segédszerveiben; az említett kérdéseket rendszeresen fel kell vetni, a megoldásról pedig tájékoztassák a tagságot;

Ezen kívül:

a) a középfukú szaktanintézetekben működő SZISZ-szervezetek:

— támogassák a tanulók munkahelyi és tanulmányi kezdeményezésének minden sa. játos formáját, fokozva ezzel az adott szakma iránti érdeklődést;

— minél több középfokú szaktanintézeti ta, nulót vonjanak be a ZENIT mozgalomba, az ügyességi és szakmai versenyekbe, hogy ezzel is hozzájáruljanak az ismeretek megszilárdításához, a kézügyesség fejlesztéséhez, a szakma iránti érdeklődés növeléséhez;

— a műszaki szakkörök tevékenységének fejlesztése során következetesebben aknázzák ki a szaktantermek lehetőségeit, működjenek együtt a CSSZTMT alapszervezeteivel és a pionírházakkal; támogas. sák a szakkörök aktivitásának fejlődését, bontakoztassák ki az együttműködést a patronáló üzemekkel és intézményekkel, főleg ami a szakkörök anyagi és személyi szükségleteinek biztosítását illeti;

— a szakszervezettel együttműködve bontakoztassák ki a szocialista munkabrigádok tartalékainak tevékenységét, ügyeljenek ennek rendszeres értékelésére, a patronáló üzemekben váljék szorossá az ifjúsági kollektívák és a szocialista munkabrigádok. kapcsolata;

b) a gimnáziumok, középfukú szakiskolák és konzervatóriumok SZISZ-szervezetei- ben:

— törődjenek vele, hogy a tanulók elsajátítsák a tananyagot, ösztönözzék őket, hogy fordítsanak figyelmet az új műszaki, természettudományi és társadalom, tudományi vívmányok megismerésére;

— a választott tanulmányi szak iránti érdeklődés elmélyítése során működjenek együtt az üzemi és vállalati SZISZ-alap- szervezetekkel, és így szervezzenek üzem- látogatásokat vitafórumokat az adott szakma és a SZISZ-munka problémakörében;

— a gimnáziumokon törődjenek vele, hogy a főiskolai tanulmányi szak megválasztása során a figyelem elsősorban a műszaki irányzatokra, illetve a katonai főiskolákra összpontosuljon;

c) a főiskolai SZISZ-szervezetekben:-— törődjenek azzal, hogy a diákok kezdettől fogva bekapcsolódjanak a tudományos diákköri tevékenységbe. Ennek keretében a diákok figyelmét az állami, ágazati és szakágazati tervek teljesítésére kell össz. pontosítani mind az alkalmazott kutatásban, mind pedig az alapkutatásban. Törődjenek vele, hogy a diákok minél nagyobb mértékben bekapcsolódjanak az ifjúsági problémamegoldó kollektívák és a komplex racionalizációs brigádok munkájába. Fokozottan élni kell a patronáló Ipari és mezőgazdasági vállalatokkal való együttműködés lehetőségeivel, hozzájárulva ezzel a tanuló Ifjúság és a dolgozók kölcsönös közeledéséhez;

— kapcsolódjanak be a szakmai gyakorlat minél ésszerűbb hasznosítására irányuló törekvések érvényesítésébe;

— patronálják a külföldi diákokat, segítsék őket tanulmányi nehézségeik leküzdésében, a nyelvi nehézségek áthidalásában, sokoldalúan bevonva őket szervezeteink munkájába;

— tegyék színvonalasabbá a SZlSZ-alapszer- vezet és a tanulmányi csoportot vezető tanár, illetve az évfolyamvezető tanár együttműködését; következetesen éljenek azzal a lehetőséggel, hogy a SZISZ képviseletet kap az iskolák és fakultások irányító és segédszerveiben; e fórumokon rendszeresen vessék fel a diákok életével és munkájával kapcsolatos problémákat, és a SZISZ tagságát tájékoztassák a kérdések megoldásáról;

— a fiatal pedagógiai dolgozók szervezeteiben következetesebben és határozottabban foglalkozzanak a nevelési-oktatási folyamat korszerűsítésével, a tudományos diákköri tevékenység és a szakkörök irányításával, a SZISZ-tagok tevékenységével az évfolyam és csoportvezetői feladatok ellátása során. Ugyanakkor hatékonyabban járuljanak hozzá a fiatal pedagógusok és alkalmazottak jogos igényeinek kielégítéséhez;

3. A lakóhelyi SZISZ-szervezetekben:

— a mezőgazdasági és feldolgozóipari vállalatok szükségleteinek megfelelően biz. tosítsák a társadalmi munkát a mezőgazdasági termények begyűjtésé során;

— fordítsanak fokozott figyelmet arra, hogy minél jobban patronálják azokat a törekvéseket, amelyek a kihasználatlan mezőgazdasági területek hasznosítására, illetve a víz_ és erdőgazdálkodás megsegítésére irányulnak;

4. A fegyveres testületekben működő SZISZ.-szervezetek:

— bontakoztassák ki a szocialista versenyt és az ifjúsági aktivitás más bevált formáit, támogassák azokat a törekvéseket, amelyek a haditechnikához fűződő pozitív viszony kialakítására, a berendezések mesteri kezelésére, illetve az üzemanyag és más anyagok megtakarítására Irányulnak;

— keltsék fel és bontakoztassák ki a fegyveres testületek fiatal tagjainak érdeklődését a tudomány és a technika iránt. A ZENIT mozgalom keretében támogassák a feltalálók és újítók mozgalmába való bekapcsolódást. A Nemzetbiztonsági Testületben a szolgálati és pártszervek segítségével az egyes alakulatokban patro. nálják azokat a törekvéseket, amelyek a tudományos-műszaki vívmányok biztonsági gyakorlatban való érvényesítésére irányulnak;

— nyújtsanak segítséget a parancsnokoknak, elöljáróknak, politikai dolgozóknak és pártszervezeteknek a fiatalok nevelésében, támogassák a felelősségtudat elmélyítésére Irányuló törekvéseket a harci készültség, a politikai nevelés elmélyítése, a szolgálati kötelességek teljesí. tése, az öntudatos fegyelem szilárdítása folyamán;

— a katonai közép és főiskolákon kapcsolódjanak be a nyílt kapuk napjainak szervezésébe, szervezzenek beszélgetéseket a katonai képzésről és szolgálatról, ezeket kapcsolják össze haditechnikai bemutatókkal, keltsék fel a fiatalok érdeklődését a katonai közép, és főiskolákon való tanulás iránt;

II. A SZISZ eszmei-nevelő, kulturális-nevelő, testnevelési sport-, turisztikai és honvédelmi tevékenysége

A fiatalok körében tegyük vonzóvá és hatékonyabbá az eszmei-nevelő tevékenységet, és ennek érdekében teljes mértékben használjuk ki a dicső események 40. évfordulóját, Illetve azt, hogy Moszkvában sor kerül a XII. világítjúsági találkozóra.

A fiatalokat vonjuk be az Emlékidéző nemzetközt staféta rendezvényeibe, hozzájárulva ezzel az előző nemzedékek tettel jelentőségének megértéséhez.

Az eszmei-nevelő tevékenység bevált formáinak alkalmazásával járuljunk hozzá az alapszervezetek egész tevékenységének fejlesztéséhez a fiatalokat ösztönözzük aktív országépítő, honvédelmi és békevédő tettekre.

A társadalmi célokkal összhangban bontakoztassuk ki a szakköri tevékenységet, és ennek során vegyük figyelembe a fiatalok szükségleteit és érdeklődést körét. Ily módon hassunk a nem szervezett Ifjúságra is. Kapcsolódjunk be az 1985-ös csehszlovák spartakiád előkészítésébe és lebonyolításába.

Ennek érdekében:

1. Az eszmei-nevelő tevékenységben:

— figyelmünket összpontosítsuk arra, hogy a fiatalok helyesen értelmezzék a jelenlegi nemzetközi helyzetet és a belpolitikát fejlődést, és Ismerjék meg a dicső események 40. évfordulójának jelentőségét; tájékoztassuk őket a Szovjetunió és a szocialista közösség többi országa bé- kepolitikájáról, nyerjük meg őket ennek támogatására. Ennek érdekében használjuk ki a SZISZ-ben folyó politikai oktatást, a nemzetközi helyzetről szervezett beszélgetéseket stb.; a XII. V1T előkészületeit és rendezvé, nyeit használjuk fel arra, hogy a fiatalok megértsék az ifjúság békéért vívott harcának jelentőségét és összefüggéseit. A SZISZ Szolidaritási Alapjának gyarapítása során fordítsunk figyelmet a propagandamunkára, a tagságot tájékoztassuk u DÍVSZ és az NDSZ tevékenységéről; a kollektívák kapcsolódjanak be az Emlékidéző nemzetközi staféta rendezvényeibe, a II. szakasz leiadatainak teljesítésébe. Szervezzünk találkozókat, beszélgetéseket az egykori fontos események résztvevőivel, látogassunk el a nemzeti felszabadító harcok színhelyére, és ezzel kapcsolatban létesítsünk további forradalmi emlékszobákat; hatékonyabban érvényesítsük a pozitív példamutatás módszerét, hozzájárulva ezzel a középszerűség elleni küzdelemhez. Szervezzünk beszélgetéseket a szocializmus élenjáró építőivel, kiváló pedagő. gusokkal, tudósokkal, feltalálókkal; tegyük színvonalasabbá a SZISZ-ben folyó politikai képzést, és javítsuk ennek hatékonyságát. A tárgyköröket a munkahely. az Iskola, a lakóhely adottságainak megfelelően konkretizáljuk. A gazdasági vezetőket nyerjük meg lektori tevékenységre, és használjunk több szemléltető és didaktikai segédeszközt. Kiegészítő akciók — kvízek, vetélkedők, film. vetítések stb. — szervezéséről se feledkezzünk meg;

a fiatalokat ismertessük meg az üzem, az iskola, a lakóhely progresszív hagyományaival (vetélkedők, versenyek keretében);

törődjünk a SZISZ-szervezetek testvérkapcsolatainak ápolásával, ennek során Ismertessük meg a fiatalokat a Komszo- ntol és a többi szocialista ország ifjű- ségi szervezetének tapasztalataival; fordítsunk nagyobb figyelmet a szociális, ta erkölcs problematikájára. A blzottsá. gok és az alapszervezetek törődjenek többet a tagok magatartásának értékelésével. Foglalkozni kell azokkal, akik megsértik a munkafegyelmet, Illetve a rendes magatartás szabályait; offenzívebben biztosítani kell a tudományos ateista nevelés feladatainak végrehajtását, rávilágítani a jelenlegi katolikus egyház reakciós politikájának lényegére, hangsúlyozva, hogy a fiatalok körében mennyire fontos a vallási csöke- vények elleni küzdelem; a SZISZ nagyobb mértékben kapcsolódjon be a polgári ügyek testületéinek munkájába, az új, szocialista hagyományok kialakításába;

a szervezetek kapcsolódjanak be abba a folyamatba, amelynek célja a Csehszlovák Néphadsereg, a Nemzetbiztonsági Testület és a katonai szolgálat Iránti pozitív viszony kialakítása. A katonai alakulatokkal együttműködve szervezzenek beszélgetéseket a katonai tanulmányokról, a hivatásos katonai pályáról hozzájárulva ezzel a katonai Iskolákra Je- letkezők számának növeléséhez; következetesen bírálják a bűnözést és egyéb társadalomeilenes tevékenységeket, és működjenek együtt a bűnüldöző szervekkel a bűnözés megelőzésében, tegyék hatékonyabbá a jogi nevelést és propagandát;

fordítsanak figyelmet a gyermek-, pionír. és ifjúsági sajtótermékek terjesztésére, és ezeket az eszközöket érvényesítsék a propaganda- és agttáclós munkában. Minden SZISZ-alapszervezet rendeljen meg legalább egy példányt a Smenából és az Új Ifjúságból; főleg a kerületi, járási, helyi és üzemi

sajtóban fejleszteni kel! a tudósitől

ImunkáslevelezölJ tevékenységet;

2. A kulturális-nevelő munkában:

— saját kezdeményezéssel és a nemzeti bizottságokkal, Illetve az NF társadalmi szervezeteivel együttműködve további alkalmakat kell teremteni a kulturális-nevető tevékenység elmélyítésére. E munkába be kell vonni az üzemi klubokat, a művelődési otthonokat, az efsz-klubokat, biztosítva az együttműködés során e tevékenység anyagi és személyi feltételeinek megteremtését;

— rendszeresen fordítsanak figyelmet a művészeti szakkörök munkájára, és ennek során működjünk együtt a szakszervezettel, a művelődési otthonokkal és központokkal. Teremtsük meg új együttesek kialakulásának feltételeit a SZISZ keretei között, és törődjünk vele, hogy minden együttes benevezzen különböző versenyekbe;

megfelelő, kor- és szociális összetétel szerinti differenciálással kapcsolódjunk be az egységes kulturális-nevelési munkatervek kidolgozásába és végrehajtásába, különös figyelmet fordítva a 14—18- -évesek korcsoportjára Illetve a több műszakban dolgozó fiatalodra;

— az egységes kulturális-nevelési munkaterveket használjuk ki a társadalmi szórakozás színvonalának emelésére, hogy ez szolgálja az ifjúság aktív pihenését; különös figyelmet kell fordítani ennek során az Ifjúsági klubokra;

— a klubok szervezzenek minél több beszélgetést kiemelkedő művészekkel, alkotókkal, hogy így felkeltsék a fiatalok művészet iránti érdeklődését;

— fordítsunk figyelmet az Ifjúsági filmklubok és egyéb klubok munkájának kibontakoztatására, az olvasásra, az iskolán kívüli művelődésre;

— a művészeti közép, és főiskolák SZISZ- -szervezetel az Iskolák vezetőségének segítségével mélyítsék el a művészek ifjú nemzedékével való együttműködést;

3. A SZISZ testnevelési, sport-, turisztikai

és honvédelmi szakköri tevékenységében:

— az 1985-ös csehszlovák spartakiádra való felkészülést, illetve a spartakiád rendezvényeit arra kell kihasználni, hogy a fiúk és lányok erőteljesebben bekapcsolódjanak a rendszeres testnevelési, turisztikai és honvédelmi szakköri tevékenységbe. A bekapcsolódás során a fiatalok oktatókként, tornászokként és szervezőkként tevékenykedjenek a helyi és járási spartakládok, Spartakiádfelvonulá- sok, sportnapok és testnevelést ünnepélyek előkészületei és rendezvényei alkalmából;

— feltételeket kell teremteni ahhoz, hogy a fiatalok tömegesen teljesítsék a fesztivált sportjelvény, Illetve a rátermettség! jelvény elnyerésének feltételeit. A középiskolai első évfolyamok SZISZ-alap szervezeteiben a tanulókat vonják be a rátermett ifjúság országos versenybe;

— természeti környezetben ki kell bontakoztatni a sport-, turisztikai és honvédelmi tevékenységet, a szervezetek rendezzenek sí- gyalogos és kerékpárkirán. dulásokat és távolsági meneteket az Em- lékidézö staféta eszmei motivációjával;

— a teremfutballban, a Mladá fronta, és a Smena futóversenyében aktivizáljanak minél több fiatalt, szervezzenek többfor dulös éves versenyeket;

— a hétvégeken és a szabadságok Idején teremtsék meg a fiatalok Intenzív üdülésének feltételeit, szervezzenek kevésbé eszközigényes, a hagyományosoktól eltérő akciókat;

— tegyék rendszeressé a sport-, turisztikai és honvédelmi szakkörök munkáját, különösen törődve a lányok mozgáskultúráját fejlesztő akciók szervezésével;

— a szervezetek működjenek együtt a nemzeti bizottságok, a testnevelési egyesületek, a Honvédelmi Szövetség alapszervezetet, a szakszervezetek és az Iskolaügyi szervek Ifjúsági és testnevelési szakbizottságaival élve a közös testneve.

lésfejlesztési programokból eredő anyagi és szervezési lehetőségekkel;

— fordítsunk fokozott Ügyeimet a sorkötelesek kiképzőközpontjaiban működő SZISZ-csoportok munkájára. A Honvédek ml Szövetséggel együttműködve ezek tevékenységét összpontosítsuk a felkészülés minőségének, Illetve a rendszeres jelenlétnek a biztosítására;

III. A SZISZ Pionírszervezete

A pionír kollektívák bevonásával az Em- lékidézö országos staféta pionír játékaiba IA szabadsághoz és a békéhez vezető út) hozzájárulunk a csehszlovák nép nemzeti felszabadító harca megismertetéséhez. A gyermekek részletesen tájékozódhatnak róla, miként szabadította fel Csehszlovákiát a Szov. jet Hadsereg. A Jelentős évfordulókat kö^ szöntsék közhasznú munkával és gazdag szakköri tevékenységgel. A jelszó: Pionír- tettekkel fejlesztjük tovább a felszabadítók hagyatékát.

A XII. világifjúsági találkozót használjuk fel arra, hogy a plonírinozgalomban Is megnyilvánuljon a kapitalista és fejlődő or. szágokban élő gyermekek, illetve Ifjúság Iránti szolidaritás, Illetve hogy mélyüljön el a V. 1. Lenin Pionírszervezettel, valamint más haladó gyermekszervezetekkel az e- gyüttműkűdésünk.

A tevékenység kibontakoztatása során helyezzünk hangsúlyt a műszaki és természet- tudományi aktivitásra, fordítsunk figyelmet az 1985-ös csehszlovák spartakiádra való minél tömegesebb bekapcsolódásra. Rendszeresen törődjünk az instruktorok és csapatvezetők kiválasztásával és felkészítésével.

Ennek érdekében:

1. A piunírkollektívák munkájában és a pionírmuzgalmi dolgozók nevelő tevékeny, ségében:

aj a SZISZ Pionírszervezete eszmei-politikai hatásának elmélyítése során:

— használjuk ki azokat a lehetőségeket, amelyeket népünk nemzeti felszabadító harca tetőzésének és hazánk felszaba- dttásánák 40. évfordulója nyújt. Ismertessük meg gyermekeinkkel a munkás- osztály és a CSKP harcainak történetét a párt jelenlegi politikáját, a Szovjetunióhoz füző'dő barátság jelentőségét. A nevelésben mutassunk rá a szabadságért vívott harc hősi eseményeire, a pio. nírcsapatok és -rajok vegyék fel a hősök nevét;

— a szikrákat és a pionírokat vonjuk be a XII. VIT előkészületeibe, szervezzük meg a Fesztlválvlrágért versenyt, gondoskodjunk a Szolidaritási Alap gyara. pításáről, a nemzetközi gyermeknapon és a pionlrtáborokban szervezzünk gyűléseket és plonírfesztlválokat;

— a SZISZ Pionírszervezetének nevelési rendszerét használjuk ki a sokoldalú és kiegyensúlyozott tevékenység kibontakoztatására az egész plonlrévben;

— a szikrák és a pionírok nevelése során fokozzuk a kollektíva szerepét, tanítsuk meg őket dolgozni a kollektívában és annak javára;

— a gyermekeknek magyarázzuk meg a szocialista életmód előnyeit, tanítsuk meg őket szocialista módon élni, és elv- szerűen fellépni a magatartásukban észlelhető negatív jelenségekkel szemben;

b) a SZISZ Pionirszervezete tagjainak politechnikai nevelésében és munkára nevelésében, illetve a sokrétű szakköri tevékenység kibontakoztatása során:

— gondoskodjunk róla, hogy a pionírcsapatok teljesítsék a Jelentős évfordulókhoz kapcsolódó, illetve a XÍI. Vlf-tel összefüggő országépítő feladatokat;

— a gyermekek ismerjék fel, hogy a legfontosabb feladat az Iskolai és pionír- teendők elvégzése, a fiatalok és gyengébbek támogatása, az Idősek és a szülők megsegítése, illetve a segítségnyújtás mindenütt, ahol arra szükség van;