Új Ifjúság, 1983. július-december (31. évfolyam, 27-52. szám)
1983-09-27 / 39. szám
2 IM ELŐRELÉPNI A tadományos-műszaki ismeretek gyakorlati alkalmazásáról tanácskozott Szlovákia Kommunista Pártjának Központi Bizottsága. A napilapok időközben 'közölték a beszámolót és egy egész sor értékes vitafelszólalást is. Tömören fogalmazva előrelépésünkről van szó, amit hadd érzékeltessek a beszámoló két mondatával: „Annak ellenére, hogy relatíve ugyanannyit fordítunk a tudományos-műszaki fejlesztésre, mint az iparilag fejlett országok, az eredmény nem kielégítő. Ez elsősorban a fajlagos energia-, nyersanyag- és alapanyag-fogyasztás aránylag magas szintjében, a nagyfokú munkaigényességben, a termékek alacsonyabb színvonalú műszaki és gazdasági mutatóiban, valamint a világpiaci értékesítés kisebb lehetőségeiben nyilvánul meg.“ A mai változékony világpolitikai és világgazdasági körülmények között igen nehéz biztonságosan megítélni gazdaságunk külgazdasági környezetének várható távlati alakulását. Egy dolog azouban teljes megalapozottsággal máris elmondható. Az a világgazdaság, amelyben elért gazdasági pozícióikat a szocialista, a fejlett tőkés és a fejlődő országok piacai a jövőben megőrizni vagy inkább erősíteni szeretnék, úgy is mondhatjuk, számunkra még keményebb feladat lesz. További fejlődésünk azon múlik, gazdaságunk mennyire képes fokozni teljesítőképességét, és tud-e rugalmasan alkalmazkodni a változó feltételekhez. Ezek a feladatok nem oldhatók meg a tudomány és technika eredményeinek gyors felhasználása nélkül. Már a CSKP Központi Bizottságának 8. ülése egyértelműen hangsúlyozta, hogy a nyolcvanas és kilencvenes évek további minőségi változásokat hoznak a technikában, a mikroelektronikában, a robotok, valamint a biotechnológia alkalmazásában. Egyben meghozzák a tudomány és a gyakorlat kapcsolatainak olyan formáit is, amelyekhez elengedhetetlen a termelési folyamatok magasfokú szervezettsége. Ezért a központi bizottság beszámolójában leszögezte, hogy feltétlenül szükséges az oktatást úgy megszervezni, hogy minden fokon, de főleg a középiskolákban és a főiskolákon reagáljanak ezekre az igényekre. Ehhez azonban az is szükséges, hogy a nevelési-oktatási folyamat következetesen összefonódjék a társadalom, a tudomány, a technika és gazdaság fejlődésének jövőbeli szükségleteivel. Ezekkel a követelményekkel összhangban kell fejleszteni a postgraduális és az érettségi utáni tanulmányok formáit, valamint a továbbképző tanfolyamokat is. A központi bizottság ismét felhívta a vezető dolgozók figyelmét arra, hogy a képzésre, művelődésre fordított beruházások a leghatékonyabbak, társadalmunknak a legnagyobb hasznot hozzák. Céljaink és gondjaink azonosak a KGST többi baráti országaiéval. Ez idő tájt valamennyi szocialista ország számára létkérdés, hogy hatékonyabban, magasabb műszaki színvonalon és versenyképes árut termeljenek. Ezért olyan fontos a kész termékek gyártásának gyorsabb szakosítása, a tervek magasabb színtű egyeztetése. Bizonyára hasznára válnék valamennyi szocialista országnak, ha például a beruházások ügyében éppúgy, mint a szerkezeti és tudományos-műszaki politikában a jelenleginél hosszabb időszakra kölcsönösen megismernék egymás elképzeléseit. Igaz, a jelenlegi, feszült nemzélkozi líélyzet nem'kéiffvez á^szöcíálista országok gazdaságfejlesztésének. Szellemi és anyagi tartalékaink azonban még korántsem merültek ki. Az SZLKP Központi Bizottságának ülésén MiloS lakeS, a CSKP KB titkára rámutatott arra, hogy a jelenlegi gazdasági kérdések megoldása társadalmunknak olyan forradalmi feladata, mint amilyen a múltban népgaz-, daságunk iparosítása és a mezőgazdaság szpcializálása volt. A tudomány és technika maradéktalan felhaszná-^ lása nem gépies folyamat, hanem szüntelen harcot követel a kényelemszeretet, a maradlság, hibáink és fogyatékosságaink ellen. Bár a legfejlettebb ipari országokkal összehasonlítva van mit behoznunk a tudomány és technika alkalmazása terén, kétségtelen, hogy országunk nincs híján a magas képzettségű szakembereknek. Több mint 180 ezren — ebből 52 ezren Szlovákiában — dolgoznak tudományos kutató munkahelyeken. De ezzel az értékes tőkével jól kell tudni gazdálkodni, hogy a gyakorlatban ne sikkadjon el a képzésre fordított költség. STRASSER GYÖRGY A GYERMEKEK BÉKÉS JÖVŐJÉÉRT Világszerte egyre többen emelik fel szavukat az amerikai közepes hatótávolságú rakéták nyugat-európai telepítése, az imperializmus háborús csörtetése ellen, a béke megóvása érdekében. A minap csatlakozott hozzájuk a Demokratikus Ifjúsági Világszövetség szervezete, a Gyermek- és Serdülőkori Mozgalmak Nemzetközi Bizottsága, a CIMEA is. A CIMEA tizenhárom tagországának képviselői 52 millió gyermek nevében, és a világ összes gyermekeinek gondtalan jövője érdekében az NSZK-bell Frankfurtban nemzetközi szemináriumon foglalkoztak a kérdéssel. A szemináriumon megállapították a felnőttek felelősségét a felnövekvő nemzedék sorsáért. Felhívással fordultak a világ minden jóakaratú emberéhez, a közéleti személyiségekhez és államférfiakhoz, hogy tegyenek meg minden tőlük telhetőt a gyermekek és az Ifjúság békés jövőjéért. „A béke közös vágyunk, közös akaratunk és közös jogunk. Engedjétek meg, hogy megvédjüki Engedjétek meg, hogy békés, gondtalan jövőt biztosítsunk a felnövő nemezedéknek“ — áll a felhívásban, amely a továbbiakban leszögezi, hogy a közepes hatótávolságú rakéták nyugat-európai telepítése az egész világ békéjét veszélyezteti. Olyan irányú törekvés, amely megbontja a világban uralkodó stratégiai egyensúlyt. A CIMEA szemináriumának résztvevői világnézeti hovatartozásra való tekintet nélkül támogatásukról biztosították a Szovjetunió és a szocialista országok békejavaslatalt. E6Y Hír ASHRONÖMIA A rakéta előkészítése a kilövéshez A csillagászat, az égbolt és égitestek megfigyelése, kutatása egyre jobban érdekli a fiatalokat. Szlovákia tizenegy népi csillagvizsgálójának munkatársai Is elsőrendű feladatuknak tekintik a fiatalok felkarolását, képzését és ez Irányú nevelését. Fényes bizonyítéka ennek a Rimaszombati Népi Csillagvizsgáló munkatársai által megvalósított egyhetes összejövetel. Az Ifjú csillagászok összejövetelét a Közép-szlovákiai Üveggyárak zlatnói üzemének szak- szervezetével közösen szervezték meg a gyár festői környezetben lévő üdülőtelepén. Az egyhetes akciónak negyven állandó résztvevője volt, a- kik főleg a járásban működő csillagászati szakkörökből jöttek. A szervezők Pavol Rapav^, a rimaszombati csillagvizsgáló Igazgatója vezetésével mindvégig érdekes és színes programot készítettek elő, úgyhogy a résztvevők egy napot sem unatkoztak. Az öt csoportban zajló gyakorlati és elméleti foglalkozásokat neves csillagászok, tapasztalt szakemberek vezették. Míg az egyik csoport legfényesebb égitestünket, a Napot figyelték, addig mások a bolygók mozgásáról és összetételéről szereztek új Ismereteket. A következő csoport a rakétatechnikával ó's az űrkutatással foglalkozott, ismét mások általános csillagászati információkat szerezhettek. Nem hiányzott a fényképezés és ennek gyakorlati ismeretei sem. Ezen kívül színvonalas előadások hangzottak el az asztronómia különböző kutatási területeiről olyan neves szakemberek tolmácsolásában, mint dr. Ladlslav Hric, a Tatranská Lomnlca-i csillagvizsgálóból, és dr. Martin Macháöek, az ondfejovi csillagvizsgálóból, akik egyben a nemzetiségi tudományos akadémiák képviselői. A lelkes cslllagásznövendékek az elméleti Ismeretek mellett gyakorlati képességeikről is számot adtak az érdekes vetélkedőkön, versenyeken. Nagy volt az öröm, amikor a maguk „gyártotta“ rakétájukat a magasba lőtték, vagypedlg megmosolyogták az első saját kezűleg elkészített fényképeiket. A táborba ellátogattak a zlatnől üveggyár munkásőrségének a tagjai Is, akik lőfegyvereket mutattak be. Megtanították a fiatalokat arra Is, hogyan kell a golyószórőt szétszedni és összerakni. Kikapcsolódásként a résztvevők ellátogattak a zlatnói üveggyárba, ahol megismerték a híres Zlatá Zuzana poharak gyártási technológiáját. Élményszámba ment az a honvédelmi verseny, amelyben egy csillagászati rejtvényt is meg kellett oldani a résztvevőknek ahhoz, hogy folytathassák a versenyt. A játék, a sporty az ügyességi versenyek mindennapos eseménnyé alakultak. A hét elteltével nagy volt a jókedv, az elégedettség. Az utolsó tábortűz fényénél a résztvevők egyhangúlag a folytatást javasolták. De nemcsak ők, a szervezők is bizakodással várják a következő nyarat, hiszen a megvalósításhoz, a szervezéshez máris reni delkeznek gyakorlati tapasztalatokkal. Polgári Lúszlú Megtanulták, hogyan kell a távcsövet kezelni ifjúsági fényszóró A VEGYIPARBAN Több, mint félezer fiatalt tömörít a Chemko Strázske üzemi SZISZ-szervezete, és a SZISZ-esek munkájának mérlege a jónál is jobb. A SZISZ üzemi csúcsbizpttságának elnöke, Dusán Jelen elmondta, hogy a fiatalok, nemcsak a 7. ötéves terv harmadik éve feladatainak teljesítése érdekében jártak élen, hanem tömegpolitlkal munkájuk is tetemes értéket képvisel. Az év első felében megvalósított szocialista kötelezettségeikkel 310 ezer korona hasznot hoztak a népgazdaságnak. A fiatalok társadalmi munkában ledolgoztak 3055 órát, amivel túlteljesítették az e téren elfogadott tervüket. A ciklohexonon termelési részleg építésében további 8000 óra munkával segítették a vállalatot, ami által egész évi kötelezettségeiknek eleget tettek. E részleg legaktívabb fiataljai a 17-es számú, újonnan alakult SZISZ- -alapszervezet tagjál. A tartalékok feltárásában, az energia- és anyagtakarékosságban az Ifjúsági Fényszóró következetes munkát végzett. A haszon 450 ezer korona, ami a gyakorlatban azt jelenti, hogy a vállalat egynapi termelését ebből a megtakarításból fedezheti. A legagllisabb a Stanislav Demko vezette Ifjúsági Fényszóró-csoport, a négyes számú részlegről. Valéria Ujbelská fényszőrósal pedig a figyelmüket a gyár termékeinek minőségére fordítják. Ügyelnek a pontos súlyra, a termékek szignózására, valamint a tehervagonok tisztaságára, amelyekben e termékek elhagyják a gyárat. Munkájukkal eddig 92 ezer korona értéket teremtettek elő. A műszaki részleg Fényszóró-járőrei Jaroslav Vozár vezetésével arra ügyelnek, mennyire tartják meg a munkabiztonsági előírásokat a vállalat kutatólaboratóriumaiban. Az általuk feltárt elfekvő ioncserélő Ostlon értéke 55 ezer korona. Nem kis haszonnal jár a másodlagos nyersanyagok gyűjtése. Avállalat fiataljai e téren már szintén teljesítették évi vállalásukat. A gyűjtésben a tizenkettes, tl- zenhármas és á négyes számú alapszervezetek jártak élen. A fiatalok szívesen próbára teszik ügyességüket. Erre pedig módjuk nyílt a Zs nit-mozgalom keretében. A szisz-munkából a kezdemé nyezésekből nem vonja ki magát a Retar 131 próbaüzem újonnan alakult ifjúsági csoportja sem. Nagyia kell becsülni a gyár újítóinak munkáját. Év elejétől 19 újítási javaslatot nyújtottak be, s ezekből hatot a tematikus feladatok köréből. A legjobb újítók közé tartozik Mikulás Drágán a Retar 131 részlegből, aki három újítási javaslatával a mérés és szabályozás javítását segítette elő. Ján Kafnek két újítási javaslatot nyújtott be. Az újító mozgalmat fellendítette a „Nyújtsd be az első újítási javaslatodat“ című verseny. Szép eredményekről adhat számot az Ifjúság elnevezésű kollektíva, amely megjavított három redukciós állomást. Ezeket a berendezéseket a vállalat tőkés piacon vásárolta, s a fiatalok munkájával 25 800 koronát takaríthattak meg. De nem akartak lemaradni a Mlrko Neäpor Ifjúsági csoport leányai sem. A metanol ellenőrzésére szükséges Időt lerövidítették 80 perccel, s ugyanennyi Idővel a tariá lyok állási idejét is. Z. P. ÚJ MÓDSZEREK AZ ISKOLAI HONVÉDELMI NEVELÉSBEN A szocialista honvédelmi nevelés egységes és állandóan tökéletesedő rendszerben folyik. Vonatkozik ez az iskolai honvédelmi nevelésre is, amely teljes mértékben a csehszlovák oktató- ; -nevelő rendszer további fej- . lesztésére kidolgozott tervezet szerint folyik. É tervezet értelmében a honvédelA középiskolákon nagy gondot fordítanak a hazaszeretet, az öntudatos honvédelem elmélyítésére, a honvédelmi ismpretek és a megfelelő ügyesség elsajátítására. A fiúk esetében az egész kiképzés a katonai szolgálatra való felkészülés jegyében zajlik. A leányoknál a clvllvédelml ismeretek, főA HAZASZERETET ELMÉLYÍTÉSE ml nevelés folyamatos, egymásra kapcsolódó egészet alkot, amely az oktatás valamennyi tokán végigkíséri a növendékeket. Az új tervezet értelmében az alapfokú Iskolában megszűnik a honvédelmi nevelés mint önálló tantárgy, ezzel szemben az egész oktató-nevelő folyamatot átszövi a hazaszeretetre való nevelés. Az alapiskolák második fokozatán a honvédelmi nevelés tananyaga beleolvad az egyes tantárgyakba; a történelembe, a földrajzba, polgári nevelésbe, természetrajzba, vegytanba és testnevelésbe. Az említett tantárgyak révén elsajátítják a tanulók az alapvető honvédelmi ismereteket. Az új rendszer megszabja a honvédelmi szakköri munka fejlesztését is, amelyet az alapvető ügyesség, az erkölcsi és fizikai tulajdonságok legjobb elsajátítási formájának tekint. leg az egészségügyi szolgálat elsajátítása a cél. Az első és a második évfolyamokban kötelező tantárgyként szerepel a honvédelmi nevelés, s a 3. évfolyamban „honvédelmi tanfolyammal“ zárul. Az egyetemeken és főiskolákon „a szocialista haza védelme“ című tantárgy keretében zajlik a honvédelmi nevelés. Ezt köteles abszolválni minden diák, aki nem részesül katonai kiképzésben a katonai tanszékeken. Az oktatás célja, hogy a diákok elláthassák az alapvető clvllvédelml feladatokat a reájuk bízott beosztásokban. Külön figyelmet szentelnek azoknak a tanítóknak a honvédelmi kiképzésen, akik tanulmányaik után az alap- és középfokú iskolákban a honvédelmi nevelést vezetik. K. I.
