Gál Kelemen: Jakab Elek élet- és jellemrajza, különös tekintettel irodalmi munkásságának unitárius vonatkozásaira és jelentőségére - Unitárius Irodalmi Társaság szakkönyvtára 6. (Kolozsvár, 1938)
XV. fejezet: Iskolai és iskolatörténeti tanulmányai
211 Ne hagyjátok a templomot, a templomot s az iskolát! 1856-ban, mikor a kormány követelménye az Organizations- Entwurf keretében ismeretessé vált és a felekezeti iskolák nyilvánossági joga és autonómiája veszélybe került, Erdély közéletében két oly kérdést lát (Közügyeink, mint közéletkérdések. Kolozsvári Közlöny, 1856. 8. 12. sz.) a többi közül kiemelkedni, melyeknek célszerű megoldása az egész nemzet áldozatkészségét igényli. E két kérdés: a marosvásárhelyi színház építése és iskoláink új terv szerinti sürgős rendezése. Ismerteti a régi helyzetet és az abszolút kormány követelményeit. Az iskolák eddig csak a felekezetek igényeinek feleltek meg, most a kormány és állam külön követelményeinek is meg kell felelniük, különben elveszítik nyilvánossági jogukat. Erdélyben, az enyedi református és a kolozsvári katolikus líceumot kivéve, egy iskola sincs, mely a kellő tanári létszámot s fizetést adni tudná a hitsorsosok áldozatkészsége nélkül. Az új helyzet „józan felfogásának“ nyilvános jele az, hogy a kellő tőke biztosítása és a tanári létszám kiállítása gyorsan és biztosan foly. Ez nem egyesek dolga, hanem mindnyájunké, az összes magyarságé. A kormány tanterve egy színvonalra akarja emelni a birodalom egész tan- és nevelésügyét. Ebben nincs semmi veszély. „Csak mi tegyük meg a magunk teendőit s munkáljunk oda minden törvényes utón és eszközökkel, hogy a midőn a birodalmi érdekeknek megfelelünk, a saját nemzeti és vallási érdekeinket el ne ejtsük, hanem amazokkal párhuzamosan fejtsük és gyarapítsuk.“ V-i név alatt10 a nevelés és oktatás közötti különbséget fejtegeti, melyet az életben sokszor fölcserélnek, egyiket a másikért mellőzik, vagy egyiket a másik rovására méltatják. Szerinte a nevelés tárgya a test, a véralkat, a szív és kedély, az oktatásé az értelem, a gondolkodásmód és akarat helyes irányban fejtése, nemesítése, irányítása. A nevelést végrehajtják a tanító vagy tanítónő szava, beszédei, példája, élete, az oktatást a tankönyvek, olvasmányok, társaság, élet. Ahol az iskola feladata végződik, ott a társadalomé, a gyakorlati életé kezdődik. Semmi iránt nem vagyunk kevésbé tájékozottak, mint ezek iránt. Nekünk még nem volt Pestalozzink. A nevelés s kivált 40 Nőnevelés és oktatás. Nefelejts. 1866. 16- sz. H*
