Boros György: Dr. Brassai Sámuel élete (Kolozsvár, 1927)
Középiskolai tanár
KÖZÉPISKOLAI TAN AB lentek meg, ami azt mutatja, hogy még az erdélyi iskolák sem mind vették használatba, de az is látszik, hogy volt közönsége. 1870-ben a. rajztanításról a tanügy emberei előtt nyilatkozik. A mértani és szabadkézi rajzhoz vezérfonal jelent meg a középtanodák számára. Első tankönyv a mértani rajz tanítására, tehát jogosan mondja Brassai, hogy „egyike a legelhanyagoltabb tárgyaknak iskoláinkban a rajzolás“ akár szépművészeti, akár iparsegédi nézőpontból tekintsük. Joga volt a bíráló és hibáztató szólásra azért is, mert ő már csaknem 30 éve hozzá fogott volt a hiánytpótló munkához. Rajzmintáiban a szabadkézi rajz, a Vasárnapi TJjság cikkében a mértani rajz magvát hinti el, de a mag útszélére esett s a ragadozó madarak elhordozták, a járó-kelők eltaposták. Annyira így áll a dolog, hogy a mértani rajzról még azt is kimondja: „ez a tantárgy, különösen, oly ismeretlen nálunk, hogy taniiggyel általánosan elméletileg és gyakorlatilag foglalkodó (így) jeles férfiaink közt is számosán akadnának, kik létezéséről sem tudnak semmit.“ Aránylag rövid három oldalon oly szabatos útmutatást ad a mértani szabadkézi rajz tanításához, amelynek a mai tanító is hasznát veszi, mert a módszertan mestere mondja. A szám- és mértan birodalmában oly otthonosan érezte magát egész életében, mint a zenében.és bölcselemben. Egyikhez is, másikhoz is helyes érzék, szabatos, tiszta tudás kell. Semmi sem ad az elmének tisztább táplálékot, mint a szám variátioi. A 9 éves Samuka és a 96 éves Brassai minden darabka papírra írja vagy a kilenc számot, vagy az a-től az x-ig variálható betűt, vagy a trigonometria megszámlálhatatlan merev vagy görbületes vonalait. Mikor nem kell valamelyik tankönyvét sajtó alá rendezni, vagy Euklidest magyarra átültetni, vagy az egyetemi ifjúságot oktatni, akkor minden reggel és délben beáll csillagásznak, s méri és számítja a nap állását, a föld elhajlását. Ez volt a mathematikus Brassai gurmaneriaja. Csak egységes lélek tudja befogadni a mennyiség kisebb és nagyobb méreteit. Csak az a tanuló tud végig haladni az összes fokokon, amelyik jól alapoz és öntudatosan dolgozik tovább. A mathezis tanágai nem egymás mellett, hanem egyik a- 125
