Tolna Megyei Népújság, 1984. április (34. évfolyam, 78-101. szám)

1984-04-26 / 97. szám

AÍUéPÜJSAG 1984. április 26. FIATALOK MfMl FIATALOK FIATALOK Önkritikus értékelés A Kőolajvezeték-építő Vál­lalat, Pakson, az atomerőmű építkezésén dolgozó KISZ- alapszervezete több szem­pontból sikeres mozgalmi évről szólhatott az összegező taggyűlésen. Munkájuk alap­ja, hogy a szakmai felada­toknak minél pontosabban eleget tegyenek. A vegyes foglalkozású alapszervezet a főszerelésvezetőséghez tarto­zik. Gazdasági feladataiknak megfeleltek a főszerelésveze- tőség 117 százalékra tudta teljesíteni a tervét. Annak érdekében, hogy a munka ne csak pontos és gyors, hanem biztonságos is legyen, az idén is kinevez­ték a munkavédelmi őröket, feladatuk a védelmi felsze­relések rendszeres használa­tának az ellenőrzése. Az alapszervezet tagságának 70 százaléka brigádokban dol­gozik, azok negyedéves és féléves értékelésén a KISZ- titkár jelen volt. A fiatal műszakiak és köz­gazdászok tanácsa megala­kult ugyan, de munkáját még nem sikerült igazán fel­lendíteni — állapítja meg a KISZ-vezetőség beszámolója. A tagságnak több mint a fele részt vett egy kommu­nista műszak munkájában. Az elmúlt év márciusában a KISZ-szervezet javaslatára egy dolgozó kapott „Kiváló dolgozó” kitüntetést gazda­sági és mozgalmi munkája elismeréseként, ketten pedig november 7-én kaptak ki­tüntetést. A politikai vitakör két csoportban működik, de az aktivitással nem elégedett az alapszervezet, annak ellené­re, hogy a KISZ-tagok a párt és a szakszervezet ok­tatásain is képviseltetik ma­gukat. Kapcsolatokat építet­tek ki egy úttörőrajjal. Szep­tembertől új felelőst nevez­tek ki erre a munkára, az­óta már rendeztek közös Télapó-műsort és ajándékot is készítettek az úttörőknek, valamint segítik őket a pa­pírgyűjtésben. Egy ifjúkommunistát aján­lottak a párt tagjainak so­rába, akit a pártszervezet fel is vett. Ha a versenyek időpontja lehetővé teszi, a sportból sem maradnak ki, részt vet­tek az Atom Kupa kispá­lyás labdarúgó-versenyben, a brigádok egymás között is szerveztek meccseket. Az előző évhez hasonlóan a színház- és mozibérlet is a tagság rendelkezésére állt, de ezt a lehetőséget nem mindig vették igénybe. A főszerelésvezetőség minden évben meghirdeti „A végén minden kiderül” elnevezésű vetélkedőt. Ezen sok KISZ- és brigádtag indult. Az egyéni első helyezett is az alapszervezet tagja. Egy szakszervezeti vetélkedőben is a döntőbe került három csapatuk közül kettő, indul­tak a válalati munkavédelmi vetélkedőn is. Beneveztek az építkezés KISZ-bizottsága ál­tal meghirdetett MAG-já- tékra is, de ott számottevő eredményt nem sikerült el­érni, a szervezett klubéletre sem volt igény a tagság kö­rében. Az irányító pártszervezet­tel kapcsolatuk jó, már csak azért is, mert a pártszerve­zet titkára is KISZ-tag, az információáramlással nincse­nek problémáik. A szakszer­vezettel kapcsolatuk jó, de szorosnak nem nevezhető, ál­lapította meg az alapszerve­zet vezetőségi beszámolójá­ban. Lezárult a békedal-pályázat Hatszázötvenegy mű érkezett Még külföldről is érkeztek pályaművek E hasábokon is megjelent a KISZ Hajdú-Bihar me­gyei Bizottságának kezdemé­nyezése, melynek alapján a KISZ Központi Bizottsága és az Országos Béketanács ifjúsági és diákbizottsága mindenféle műfaji megkö­töttség nélkül pályázatot hirdetett békedalok, zene­művek megírására. A pályá­zatra mindazok jelentkezését várták, akik igényes művek­kel akarnak hozzájárulni a béke megőrzéséhez. A pá­lyaműveket március 15-ig lehetett elküldeni a KISZ Hajdú-Bihar megyei Bizott­sága címére. A pályázat nagy sikerrel zárult. Hatszázötvenegy pá­lyamű érkezett az ország kü­lönböző részeiből. E nagy mennyiségű mű közül az előzsüri húsz pályaművet már ki is választott. Ezek végső értékelésére, zsűrizé­sére nyilvános bemutató ke­retében kerül sor május Sí­én Debrecenben, a Liszt Fe­renc Zeneművészeti Főisko­la dísztermében, A békehónap kiemelt ese­ményeként május 10-én Fesztivál a békéért gálát rendeznek, ahol az ország nyilvánossága előtt is bemu­tatják a legjobb műveket. Mint a szervező bizottság tagjai elmondták: a felhívás politikai mozgósító hatása nagy volt, előzetes terveiket a beérkezett pályaművek száma, tartalma, értéke je­lentős mértékben túlszár­nyalta. Nemcsak az ország minden tájáról érkeztek pályamű­vek, de külföldről is. A pá­lyázók összetétele is igen széles skálájú. Képviseltette magát minden réteg: az ál­talános iskolás korosztálytól a nyugdíjasig, profi és ama­tőr együttesek, egyházi sze­mélyek. Műfajilag is sokszí­nű a beérkezett anyag: a pol-beat mellett megtalálha­tó a folk, a jazz, a popzene, de jelentős a komolyzenei művek aránya is. Mint elmondották: a beér­kezett pályaműveket négyta­gú előzsüri dolgozta fel és értékelte. Minden pályázó anyagával külön foglalkoz­nak: értékelik, elemzik és a legtehetségesebb pályázók­kal külön is foglalkoznak. Az igazán jó, értékes művek országos terjesztéséről is gondoskodnak. Dalfüzet, hanglemez megjelentetését tervezik. Az Alföld szerkesz­tőségének irányításával több szakember, szociológus vál­lalta, hogy tanulmányt ké­szít, vizsgálva azt, hogy a béke ügye, kérdése hogyan motiválta, mozgósította az egyes rétegeket, a pályázó­kat. A pályázat eredménye az ifjúság dalkincsének, dalkul­túrájának gazdagításához je­lentős mértékben hozzájá­rult. A kiválasztott dalok között több olyan van, amely mozgalmi gyakorlatunk ér­tékeivé válhat és segítheti béketörekvéseinket. Diákszemmel Mar 3 hete ul a befottesüvegben elege- detlenségem önmagámmal szemben. Soha nem tudtam jól konzerválni és most ki­fröccsent, mint egy méregmirigy. Azt hi­szem, lassan már mindenki napirendre tért a dolog fölött — rajtam kívül. Vala­hogyan nem érzem jól magam félúton félév és évvége között. Tanulmányi elő­menetel — hangzatos szó, szép szó, ha jó. Nem olyan régen volt félévi bizonyít­ványosztás. Kinek ilyenre, kinek olyanra sikeredett. Ha ennyit méltatlankodom, ak­kor az enyém biztos „ilyen” volt. Azaz a rosszabb (minden viszonylagos, tehát a helyzet annyira nem vészes). De az ered­mény (a tanulmányi előmenetel) köré egy szó minduntalan köréfonódik: egy kicsit korunk alapfogalma lett az érvényesülés. (Minimum két íróasztal magasságából pé­tiét „igazian” kimondani). Ahány foga­dalom, illetve eskü létezik, annyifélekép­pen határoztam el magam: Tanulni fo­gok — mindig, mindent. Tehát megírom a leckét, meg én. Tanulok bizony. És körül­néztem, hogy látta — és hallotta-e min­denki — mert erről mindenkinek tudnia kell! Nem érhet vád azonban, hogy csak ma­gamra gondolok. Szomorú együttérzésem­ben látomásaim voltak (bár a szó kissé kísérteties). Tehát láttam a világ kis-, kö­zép- és nagyiskolásait, amint az okmány­nyal hazafelé igyekeztek (netán andalog- tak?). Súlyos léptekkel, gondterhelten vá­lasztották a leghosszabb hazavezető utat, vagy a legrövidebbet, örömmámorban úszva, lábukkal alig érintve a földet. Üt- ban haza, ahol az egész család ugrásra készen lesi az ajtókilincset, hogy az ér­kezőnek barackot nyomjanak a fejére, ne­tán zsebpénzt adjanak neki, vagy — és ez a súlyosabb lelki megrázkódtatást ered­ményező fogadtatás: szegényre ráolvassák minden bűnét, lustaságát, renyheségét, hogy ráadásul mennyit csavarog, nem csi­nál semmit (miért?) megint nem vitte ki a szemetet stb. Szegény® aki mindezt hősiesen tűri egy darabig (Egye kutya: lehet, hogy igazuk van — alapon) többféle magatartást ta­núsíthat: például legyűri lelkiismeretét, és a plafont bámulva megállapítja, hogy fes­teni kéne. Esetleg arcára kiül a megbá­nás és bárányként bólogat. Hisztizik, (mint egyesek) hogy mikor hagyják már békén (hogy elmehessen tanulni), mert úgyis kijavítja, majd meglátják! Meglát­juk — vészjósló szó. Nekem is mondták. Szóval a szegény diák magábaszáll, ön­kritikát gyakorol, megállapítván: a matek nem is olynan nehéz csak ő (hát) gyen­ge hozzá, stb., stb. Két hónapja volt, hogy „ilyen” eredménnyel mentem haza. Ha­zamentem, ahogyan más is hazament. Megígértem, hogy megváltozom, és nem csak én. Talán tartom még most is, bár nem olyan rendíthetetlenül. Az ember (még ha diák is) előbb-utóbb visszasüly- lyed a divatos számvetést követő ígéretek világából a „minden jó, .ahogy van” nyugalmába. Nem szabadna. Nem is fo­gok. Veszek egy nagy lélegzetet, és... ne- kigyürkőzöm a — tanulásnak. Holnap ma­tek lesz, történelem, magyar, fizika. Ha most beszedek egy gyengébb osztályzatot, még ez a kis lelkesedés is elvész. Nem olyan fontos dolgok ezek, de va­lamit mégis jelentenek. Haha: egy agyon­hajszolt középiskolás panaszai. Mielőtt annyira belemerülnék a sajnálkozásba, mint például mások a járóbetegrendelésen, lekapcsolom magam. Menjek inkább tanulni, nem? Minden kész. Ma a történelemkönyv al­szik a párnám alatt: A Rákóczi-szabad- ságharc kibontakozása... és már alszom is. PÁLINKÁS JUDIT Szekszárd, Garay Gimnázium Vajon melyik húsz-, harmincéves vezető — legyen mérnök, közgazdász, — ne 'érezte volna jó néhányszor pályája során, főleg annak is az elején: jó lenne könyv, bői, tanfolyamból, tudósabb társtól elsajátítani nagyobb hányadot abból a roppantul differenciált, bonyolult tudásból, ami a vezetés kellő gyakorlásához kell! Azért, hogy okos, megfontolt és gyors legyen a döntés, reális és végrehajtható a jóváhagyott terv, szervezni tudó és határozott, emberközpontú és egyidejűleg szakmájában első fokon jártas legyen az ifjú vezető ... VÁLLALKOZÓ VÁLLALATOK Nem kell tovább szőnii az álmokat: létezik nálunk, immár csaknem tíz esztendeje ilyen iskola, részben ki­fejezetten a fiatal vezetők segítésére és felkészítésére. Az Országos Vezetőképző Központ indítja rendszeresen, 1975 óta, „Fiatal vezetők iskolája” megjelöléssel a jelen, leg 10 hónap időtartalmú tanfolyamokat. Dr. Csath Magdolna oktatási igazgató részletes statisztikával is szolgált arra vonatkozóan: az ország különböző vidé­keiről az iparvállalatok milyen arányban küldik fiatal szakembereiket a vezetőképzésnek erre az iskolájára? Elöljáróban tehát néhány adat, ezekről. Körülbelül 60—40 százalékos a főváros—Vidék aránya az ifjú hall­gatók között, ami nem egészen fedi az országos ipar­települési arányt.. Van néhány megye, amelynek ipari üzemei rendszeres előiskolái a vezetőképzőnek. így a Videoton székesfehérvári gyára és számítástechnikai üzeme, ugyancsak Fejér megyéből a KÖFÉM. a Szer­számgépipari Művek ’ gyáregysége, illetve a Köszörű­gép-gyár. Borsod több iparvállalatától érkeznek rend­szeresen fiatal vezetők. Nógrád megyéből elsősorban a szénbánya tartja fontosnak a fiatal szakemberek post- graduálüs képzését. Komárom, Zala és Hajdú-Bihar, legutóbb pedig Csongrád szintén vállalta ifjú vezető szakemberek további hépeztetését a fővárosi intéz­ményben. Mit és hogyan tanul az ifjú vezetők e csoportja, illet­ve jelenleg a száznál több fiatal vezető? „ÖN MIKÉNT CSINÁLJA?” Elsőrendű, meghatározó szempont az igazodás a népgazdaság szükségletéihez az oktatásban. Ezért is lényeges arányú a képzésben az általános közgazdasági ismerétek mértéke, népgazdasági szintű kérdések elem. zése. Tervezés, szabályozók és szabályozás, külgazdasági I stratégia adja az elsajátítandó ismeretek jelentős há­nyadát. Másrészt a vállalatirányítás, -vezetés, általában a vezetési ismeretekhez kapcsolódó témakörök. Igen jelentős hányadot képvisel a vezetési irányítás kérdé­séinek elemzése, pszichológiai, szociológiai vonatkozá­sai az emberek, beosztottak legjobb alkotói képessé­geinek helyes kibontakoztatása. És még korántsem teljes a lista ... Meghívott rangos külső előadók, — a Pénzügyminisz­térium, az Országos Tervhivatal, az Árhivatal, a Bér- és Munkaügyi Hivatal — egyaránt rendszeresen ismer­I tetik itt a legidőszerűbb gazdaságpolitikai kérdéseket, legtöbbször — s ez igen lényeges — még a döntéselő- készítás stádiumában. A Vezetőképző Központ szak­emberei ugyancsak rendszeresen tartanak előadásokat. A Vezetőképző Központ ugyancsak meghív olyan sike­res gazdasági vezetőket, akik az elsajátított elméleti vezetési tudnivalók után, fórumszerűen, már arról kér. dezhetők meg: „ön miiként csinálja?”, Hogyan végzi menedzserhez méltón, maximális eredményességgel a munkáját, van-e erre elsajátítható receptje? Különö­sen a megyékből érkezett ifjú vezetők érdeklődnek sa­játos munkamódszerék elsajátításának reményében e fórumok iránt. Ennek ;a módszernek egyébként a to­vábbfejlesztett változata is szerepel a képzésben. Egy- egy hónapos gyakorlati időt kell ugyanis eltölteníe valamennyi hallgatónak, kiválasztott, sikeres és neves vállalati vezető mellett! Nem kevés muniioiót jelent mindez! így kap egyfajta betekintést arra, mit, és miért csinál posztján a gazdasági, személyzeti, műszaki ve­zető ... A vezetőképző szakemberei úgy vélekednek önnön munkájukról: igen fontos, hogy az egyetemi, főiskolai tananyag után — amelyben, mi tagadás, a vezetés tu­dománya csak jelentéktelen ismerethányaddal szerepel —, a fiatal vezetők hozzájuthassanak ahhoz az ismeret, mennyiséghez, ami az adott munkahelyen gazdasági és emberi szempontból is rendkívül fontos. A közgazdasági végzettségűek kapnak ugyan az egyetemi éveik alatt az ilyen ismeretekből is egy keveset, a fiatal szakem­berek többsége azonban tanulmányai végén még nem rendelkezik ezekkel. «Különösen a tervezés és a távlati tervezés szakelmélete mondható esetükben kevésnek. Ami pedig a stratégiai vezetés és a számítástechnika témáit illeti, ezeknél évről évre változik, frissül az is­meretanyag. Utánképzésre tehát feltétlenül szükség van. TERVEK VANNAK VELÜK Közép, és alsószintű vezetők a hallgatók, közös jel­lemzőjük töhát, hogy saját vállalati vezetésüknek ter­vei vannak velük. (Dicséretére legyen mondva a külső Vidéki üzemeknek, a fiatalok legalább féle az iskola végeztével előbbre lép, jelentősebb megbízást, munka­kört kap. Nyilván nemcsak a tanfolyami ismeretek okán, inkább, mert eleve perspektívát szántak ne­kik ...) Ami hiányzik — így látják a vezetőképző szak­emberei —, az, hogy nálunk csak kevés vállalat, üzem készít tudományos értékű és hitelű, úgynevezett élet­pálya-tervezést, amelyről aztán az érintett fiatal ve­zető is tudhatna. így önnön sorsát — az ismeretszer­zést is ehhez irányítva — jó előre ki-ki megrajzol­hatná ... Korántsem elképzelhetetlen, hogy általános gyakor­lattá váljék az olyan példa, mint nemrégiben a Videotoné: az egyik, itt végzett fiatal műszaki szak­emberükből később a számítástechnikai gyár igaz­gatója lett... VARKONYI MARGIT A tanulmányi előmenetelről

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom