Tanügyi Értesítő, 1907 (6. évfolyam, 1-10. szám)
1907-04-25 / 4. szám
12 TANÜGYI ÉRTESÍTŐ nézi jól a tárgyat és utána csinálja; a munka ilyenkor rendesen sikerül. Ha az iskola föl lenne szerelve a mintázás tanításához fokozatosan fejlesztő alakokkal, akkor a képzelet utáni rajzot is korlátolni kellene. A tanitó, ha eléggé jól megtanulja a mintázást, maga is készíthet nagy mintákat. Csak azután legyen vagy két szekrény a lépt munkáknak, mert felszerelés nélkül bizony küzdeni kell. Legyen a tanitó leleményes és úgy segítsen az ügyön, a mint tud. Mivel nem volt a lépt munkákra elegendő nagy szekrényem, csak a jobb munkákat tartottam meg. A csinált munkákat összeírom. Ezek között a fokozatos beosztást kartársaimra bízom. Készítettek léptből: cipőt, korcsolyát, targoncát, teknőt, gémes kutat. Szekeret (ez közös munka, 4-en készítették). Szánka talp átfogókkal. Küllős és küllő nélküli kerék. Olló. Cserép. Kehely. Kalap. Kosár, egy benne levő tojással. Emberi test-formák, egész és fél ember. Bem apó (az olvasó könyvből). Kereszt Krisztussal. Fülrajz és mintázás. Díván (kerevet). Dobkályha. Csupor. Tábla (nagy tábla állvánnyal). Tintatartó. Madárminta. Pipa, szivar-szipka. Számok mintázása (egy kis összekötő részszel). Kisasszony kalap. Gomba. Sarló. Kuglibáb. Fák mintázása. Kalapács. Kasza. Lapát. Kapa. Kerti karosszék. Vályú. Kis házikó ablakkal. Fokhagyma. Dió, barackmag (ezeken az erezetek utánzása). Csizmadia és bányász kalapács. Kacsa. Repülő gólya és madarak. Makk tartóval. Harang ütővel. Asztal. Fogas. Pólyás baba. Fazék fedővel. Ezenkívül sima lapokat készíttettem velük léptből, e lap 6—8 cm. magas, 8—10 cm. hosszú, 1 cm. vastag volt. Ilyen lapot minden gyermek 4—5 drb-ot előre otthon elkészít, hogy az iskolában idő ne teljék annak készítésével. E sima lapokon követkevő dolgokat végezzük : 1. Levél és virág domborítások vagy homoritások. 2. Nagy ABC domborítása vagy homoritása. 3. Különböző üveg oldal domborítás vagy homoritása. 4. Spirális és különböző görbe vonalú ékítmények. 5. Cipők, és csizmák domborítása. Ezen irányú munkálatok a rajzzalbizonyos kapcsolatban is lehetnek s a tanítónak elég teret adnak ily módon különböző jelenetek kidomboritásra. Ha erre reávezeti a tanitó a gyermeket, a többit a gyermek önszorgalma és kedve elfogja végezni, mert az önmunkásság és önigyekezet felkeltése és ébrentartása a nevelő-tanitás elengedhetetlen alapkelléke. (Nagy-Bánya.) Szabó József.
