Testnevelési Főiskola - tanácsülési jegyzőkönyvek, 1963-1967
1966. február 18., rendes ülés
oo- 3 -mindig szervezeti kérdéss^ei foglal koz unk, tartalmi , n bióoák helyett# Javasolja, hogy ac igazgató adjon egységes utasítást arra, hogyan dőlgoazanak a Tanssaftek, mert a különféle megoldásuk alkalmazásával non jutunk ülőre# £gy biz nyoa tapasztalatszerzés után ujrn lőhetne a kérdéssel foglalkozni* A reform élotronovolési probl<sálnak oe: oldása me követeli, hogy is ólai tan lókon, vas tő—tanár irányitusóval, iskolai tapasztalatok szerzésével segítsük a hallgatók szakmódszertani ismereteinek la ía ki tusát# Kolost. Foranci olyan irányba halad as isnolai test no ve lón, hogy ugy-egy !urán csak egyféle sportágat dolgoz a. fal* Így Bo hallgató oíőkóuzitóoe, tanítása, utazás, ne« oldható meg a rendelkezésre álló időben# A 16 óra legföljebb csak a j>or if találkozások megiaiüüréaére szorítkozhat# CzlrááÁ József: az tény, hogy a aza^aóuszertan kérdésében mindnyájan súlyos mulasztást követtünk el, tekintve, hogy az elaő félévben, egységes elvek alapján, a.ir oktatni kellett volna# Kgy éve fölvetődtek már ezek a kérdéseks hol van a szakmódszertan helye a képzésben; as alapképzésen is kell nódssertanl lágereteket nyújtani: milyen a kapcsolat a szakmódszertan és a szakképzés kozott; miben különbözik a szakmódszertan a tanítási yakorlatokt.1? Tagadhatatlanul vannak átfedések, azonban nos jelenti azt, hogy nincs rá szükség# Véleménye szerint a tartalmi kérdéseket kell előbb tisztázni* Hit kel nyújtani olméletl éa gyakorlati vom tkoz iában 6a csak ettől függőón ol kell ozokot megszervezni* Helyes lenne, ha a szk mód szertan irányítása egy Tanszék kéz be kerülne# Nem árt e yet azzal, hogy a sportág t nitoa egyenlő a szak»óvszert <nnai# me határozott nevelési feladatok szabják meg a fonál ős Így a szakmódszertan alárendelt szerepet játszik# As iskolai testnevelés hármas bázisa továbbra is egaarad éa non fogható fel úgy a kérd s, hogy tisztán e.,yik, vagy másik sportág képezi a testnevolésl órák anyagát* A gyakorlóiskolák jele .leg is rendelkezésre állnak a szakmó u zertan oktatására, ha a meglévő«, nem jók, tegyenek a Tanszékok uj Javaslatot# Fontos az, hogy jelenleg döntés szülessen a kérdésben és amellett a Tanszékükén olyan kartársak kesébe kerüljön a szakmódszertan, akik az iskolai problémákkal tisztában vannak, hosszabb szán ai gyakorlattal rondo /.őznek# Tartalmi vomtk sái.nan valamennyi sportág speciális mozgásanyagának módszeres feldolgozása sok lenne* Ezért csak a tantervi anyag aó a/, er es feldolgozását kell megkívánni* hr# Büchlor Kóo rt: egyetért úz.rják elvtárs szervezetitartalmi ventkozisu javaslatávái• Az egységesítés azonban nem lenne jó, mert eltérő» a tanszéki követelmények* %
