Testnevelési Főiskola - tanácsülési jegyzőkönyvek, 1963-1967
1965. február 12., rendes ülés
2 o o Kologs Ferenci Kési labdában as első félévben a gyakorlatban gyengéket nem buktatták meg, a tavasszal több gyakorlási lehetőségük less» A jelenlegi tere«viszonyok Dellett úgy kellene alakítani as óratervet, hogy a zárójellegű vizsgák a tanév végére kerüljenek, sort akkor több gyakorlási lehetőség van» Ne* uj roblóaa ős tapasztalat, hogy a gyakorlatban jól képzett hallgatók között többen is elméletileg, főleg a szaknyelv tekintetében, nagyon tájékosatlanok» A reform során csökkentette a tanszék ez elődások és ssemináriumo; szénát, azonban a tapasztalat szerint ez nem vált be, mert elmélyitette az előélet és gyakorlat közötti szakadékot» Az előadások számát mm kívánják elölni, azonban as évközi ellenőrzésekkel - egy-egy anyagrész lezárásakor - rászorítják hallgatókat as előéleti Ismeretek elsajátítására» Véleménye szerint az el nőm fogadott félév esetén *>ódot keli találni a pótlásra» As anyag igen sok problémát vet fel, azonban sóból sen található meg as ok megjelölés*#« As t íny, hogy a hallgatók szabadideje jelentősen megnővekedett, azonban ezzel párhuzamosan megnőtt as aktiv sportolásra icrditott idő is, ami pluszterbélést jelent /heti 3-4 edzés/« A nappali tagozat havonkénti három napos szttnete a tanulás szempontjából as elmúlt félévben le kihasználatlan maradt« Ernákon a napokon a tanároknak 3-io órájuk van általában a levelezőkkel és Így a nappali tagozatos hallgatók foglalnomtatását nem lehetett megszervezni« tréienénye szériát itt valamilyen megoldást kell találni. Jelentős fejlődés tapasztalható as egyes csoportküzöstégök helyzetében« Egyre rendszeresebben foglalkoznak a folyamatos tanulás kérdésével és tesznek is ennek érdekéken valamit« Biztosítják a korrepetálást, sőt a csoport egyesek számára kötelezővé is teszi« (Undent megtesznek annak érdekében, hogy ez a módszer általánosan elterjedjen« A felsőbb éveseknél azonban ilyen módszerektől idegenkednek, inkább pórok és barátok spontán segítsége alapján készülnek fel és éppen a gyengékkel nem foglalkozik senki. A levelezőknél okozott legnagyobb problémát a félév-elismerés kérdése« A kővetelmény&cne* nála például tizenöten nem feleltek meg, úgy oldotta meg a kérdést, hogy a félévet elfogadta, de az elégtelen osztályzatot beírta« így az utóvizsgaidőszak ben újra vizsgázhatnak« Javaslatt a vizsgaidőszakok legyenek hosszabbak ás a félévi vizsgák után legyen egy bét szünet« As utóvizsgák ideje alatt n hallgatók igen nagy számban hiányoznak as órákról» A vizsga és utóvizsgái iőssak beosztását felül keilen# vizsgál-fii. A pedagógiai megfigyeléseket vesető tanárok r ssére hivatalos felkérést és óradijat «.ár* ^zenegy év óta végzik e munkái ezek nélkül» A háromnapos szünetek elfecsérelt időt jelentenek, ezért javasolja» - tervezze meg a Tan Imányi Osztály tanrendi f ládáiként a három nap beosztását, vagy 3?
