Testnevelési Főiskola - tanácsülési jegyzőkönyvek, 1963-1967
1967. május 19., rendes ülés
oo 2 A^felvételizők tudását a gyaítorlati köve élmények alapján fal lahat mérni, A magatart -s usetében nancsak as emberi magot rtáat, hancn a politikai megnyilvánulásokat é; a vi lógná Botot is figyolenbe kell vonni, Knn k vi osont ao:kal nagyobb hangsúlyt kollono adni, a javaslat ebben ke vésőt ad. Javasolja, hogy il >en ase-ipontből is vizsgálják az előterjesztett any jgot, az elméleti és magatartás viszonylatából a javaoolt anyag alapján caak az elméi ti tudás vizsgálatára kerül oor, A jav aolt próbák is a gya>orl ti tudásra és a képességekre vonatkozóan adnak ad tokot. Tehát a pontarány a fíoisláaa* 9tl, a gyakorlat javára. Ez az arány helytelen ozemlőlotet sugároz a hallgatók felé, mert azt a látszatot kelti, mintha az elméi tnok áa o világnéz ti beállítottságnak nem lenne jelentősége. Javasolja, hogy a felvételi tájékoztatóban közöltek szerint az elmúl‘ti vizsga maradjon meg ós 2,5 ponttal értékelj k, Kmellett tartsák meg a kóposo' gfolndréat, de azért a jelentkező no kapjon pontot. Az elméi ti vizsga tárgya a teotn valós legen, arajlynok alapján fel kell mérni az általános ős testnevelési műveltséget. Anyaga a középiskolai tantorv és nevelési torv megfelel, része leg en, A jovaslutban szereplő kérdések jók, ezeket be kell dolgozni az elméleti vizsga kérdéseibe, Joaó« véleménye szerint ebben az évben az elmúlt évi képességvizsgálatok anyagán finomításokét kell végrehajtani, a jövőre vonatkozóan pedig agy uj javaslatot kidolgozni. áolocr’ srenci helyesnek tartja a ráteraottaég ós a világnézet e^yszint vizsgálatát , Tekintettel arra, hogy a képességfelmérés nem sokat adott az elmúlt évben, no kapjon 2,5 pontot, a pontok eü-oszlása a következő legyen: atlétika, sportjátékok, torna 3-3 pont, kőpoaoégfolmcrés: 1 pont, így a szaktárgyak jobban érvényesülnének. Aggályát fejezi ki az elméi ti vizsga laegtartásával, ugyanis nőm tudják a jelentkezők, hogy miből készüljenek, a erről akkor külön kellene érteni oni éket, Dr,r,:.chlor Róbert: ugyérzi tárgyilagos véleményt mond, amikor a pontszámok javaslatai szerinti elosztásával ért egyet. Nem ért egyet azzal, hegy a IX, kongresszus határozatainak nem felöl meg az anyag 8 azzal ellentétes lenne, a készítők ezt fig -elombo vették és nem tesz jót, ha ilyen inkompetens véleménnyel esetleg kedvüket szegik. Hiányosnak tartja a felvetés indoklását, vél nénye szerint a kérdések jók, éppen a pedagglal képességek felmérését szolgáljuk, Ila a javaslatnak vannak is hibái, a kiindulási alapja jó, a pontértékelés Í3 megfelelő* Véleménye szerint oz iskolaközpontuság nem veszik el egy tanár előtt sem, qg^r-jáh József: Hozzászólásában mondottakat nemcsak az elótorjosztott anyagra alapozta, Volemén e az rint nem olyan sportolókat kell kiképezni, akik mellékesen a testnevelő tanári munkát io ellátják, Meglátása, hogy helytelenül a szakképzetség van központba állítva, A raugaz szakképzettséggel rendelkező tostnovelő tanár nőm o - onlő a jő tanárral, A tanári adottságokat a javaslat csupán 1 ponttal jutalmazná. Ezzel a ténn el nem n gyón fordítjuk az érdeklődést az iskola felé, A podaflé* giai képzettcégnek a szakmai képzettségen belül is jelentkezni kell, A javaslat alapján 75 56-ban o sportág üséoére alkalmasságot, 15 56-ban a testi képességeket és Rd.ndös3ze csak 10 —ban viz gálnánk alkalrans-e az illatő a nevelői pályára, T ;r::.wQ JQrdináná: Nem ért egyet Czlrják elvtárs véleményével, Továbbra is dolgozni kivan ebben a témakörben. Emlékeztet a Tanács hat rozatdra, amelynek alapján a Bizottság munkaterve elkészült, Ssznrint a felad t a felvételi vizagák tapasztalatainak feliolgozása, a képességvizsgálatoknál uj próbák beállítása volt, Bz viszont csak kis része a felvételi vizsga egészének, Caak ezt a kis részt vizenélni az .'ész nélkül helytelen lenne. Ez az első kísérlet a ped egog.iai alkalmasság szempontjainak kimutatására« A Ia,kongresszus határozata az egész felvételi rendszert nem változtatta m g. Az -nyagot azé t nem indokolták, mórt raár elfogadott tények alapján Inc altok ki.
