Testnevelési Főiskola - tanácsülési jegyzőkönyvek, 1963-1967

1966. ápriis 16., rendkívüli ülés

2

fáradtságos, igen eredményes, lelkiitmeretes munkájáért és annak a reményének ar kifejezhet, hogy Antal elvtára vissza fog térni a Faiskolára.

A jegyz könyv hitelesítésére Kolosa Ferenc éa L'r. Jáki László elvtáraakat kéri fel.

Napirendi

1. A pedagógiai egység értelmezése '’'iskolánkon / az előző tanácsülés elmaradt anyaga/

2. oc si á yáz tok kiírása.

O

O

1. napirendi pont»

Kérdések*

2BTT Jfooa i _a kétirányú elemzőmunka alapján azonos, vagy "különböző anyag összeállítására kerül sor?

Czir.iák József* társadalmi igények, hatások, feladat-kijei Bléi, szemlélethiány• Mit kell ezeken érteni?

Választ nem gondoltak külön anyag összeállitására. Nem az általános, hanem a konkrét összefüggéseket kívánják vizsgálni.

Hozzászólások*

í-r. <fókl Lászlót a célok tekintetében úgy érzi egyetértés van, azonban az ut ’ és a módszer tekintetében különböznek a felfogások. A pedagógia az elmúlt években gyökeres változáson ment keresztül ée az előképzettség,

V szemlél ti arad vány ok, stb. következtéin a tanárok az elvekre különböző módon reagálnak. Ennek megfelelően a Faiskolán uralkodó pedagógiai szemlélet is vegyes elképzeléseket mutat, mindenkor a jóindulattal párosulva. Például a követelmények módjában is már nagy eltérések tapasztalhatók, az önálló gondolkodás, a mechanikus bevésés, a szakmaszeretet ée a teljesítmény tekinteté1 en is. Az egyéneknek termés etesen egyéni bánásmódjuk, egyéni módszereik van ak. A különböző pedagógiai eljárások tekintetében az újonnan kikerült testnevelő tanároknál igen sok a negatív példa is. A pedagógiai egység kérdsété egy értekezlettel elzárni nem lehet, ez egy folyamat, amelyben mind annyiunknak állandóan tev kenyksdni kill. Javasolja, hogy az anyagot Tankékenként vitassák meg.

/lo}