Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963

Tanácsülés, 1960. január 15.

szélesítő néhány kirándulást szervezhet-ink volna. így pl. a Meteorológiai Intézet, Fővárosi Vizmüvek, gyárak védőberendezéseinek, stb. megt ek-uit és eAz egészségtan oktat ásának keretében is nélkülözünk néhány készüléket /pl.katatermométer, borhő- mérő, stb., valamint szemléltető ábrát, pl, fertőző betegségek, kiütések/. Az eddigi beszámolók során Botár Zoltán dr.-nak az a véleménye, hogy az egészségtant általában folyamatos an tanulják hallgatóink és az a kép alakult ki, hogy szeretik az egészségtant,,

Levele zők.

iktatás. Tanszékünk az 5 éves levelező tanfolyam hallgatói szá- mrra ebben az évben I.éveseknek anatómiát és biológiát /dr,Szűcs/,

II.éveseknél anatómiát/Szücs/, élettant/dr.Frenkl/ és IV.éveseknek egészségtant oktat /dr.Botár Zoltán/. Ezen kivül a 3 éves levelező tanfolyam III.éves hallgatói részére egészségtan /dr.Ke- reszty/ oktatása folyik.

A rendelkezésre álló sovány órakeret miatt előadásainkon részben a nehezebben elsajátítható részeket, részben az összefüggéseket és az anyag gyakorlati felhasználását tárgyaljuk meg.

A levelező oktatás területén általában az anyag elsajátítását a nappali tagozatú hallgatók követelményeivel egyszinten kívánjuk meg. A legnagyobb nehézség az anatómia oktatás területén mutat- kozik* ami érthető, hiszen vidéken könyvtár és szemléltető eszközök hiányában az anatómiát nem tanulhatják meg teljes értékűen.

Ezt úgy igyekezzük pótolni, hogy a konferenciák második felében laboratóriumi készítményeket mutatunk be a hallgatóságnak, illetőleg őket c készítmények tanulmányozására irányítjuk. A konferenciára sokan teljesen készületlenül jönnek el. ügy érezzük kívánatos lenne, hogy a hallgatók lakóhelyeihez közel eső vidékeken, nagyobb városokban a régebbi évekhez hasonlóan oktatási központok épülnének ki, ahol a hallgatók főleg; a gyakorlati jellegű részeket sajátíthatnák el.

Gyógy tes tn^ve1 és,

A gyógytestnevelés gyakorlati oktatása 0árdós Magda kinevezésével sokat fejlődött. A hallgatók érdeklődése a gyógy testneve lés kérdései iránt határozottan fejlődőben van.

Nehezíti a IV. éveseknél a gyógytes tnevelés oktatását, hogy hetekig tartó pedagógiai gyakorlaton vesznek részt. Ezért célszerűbb flenne, ha a gyógy testnevelés oktatására a III.évf»

1. és 2. félévében, valamint a IV.évf.1.vagy 2. félévében kerül* ne sor.