Új Néplap, 2004. január (15. évfolyam, 1-26. szám)
2004-01-29 / 24. szám
6. OLDAL FELS Ö F 0 K 0 N 2004. Január 29., csütörtök | SZOLNOKI FŐISKOLA Mediákok a Merkatingban A diákközpont által szervezett előadásokra sokan voltak kíváncsiak Február harmadikán nyitja meg kapuját a Szolnoki Főiskola Merkating Diák Központjának új irodahelyisége. A cél az, hogy európai szintű diákközpont épülhessen ki a főiskolán. Ebben számítanak a hallgatók munkájára is, ők, azaz a tevékenységbe bekapcsolódó fiatalok lennének a mediákok. A központ négy alappillérre építve fogalmazta meg szolgáltatási körét. Az első egy mozaikszó: IKU, vagyis Informálódjunk, Kulturálódjunk! Egyrészt a hallgatók tájékozódását szeretnék elősegíteni egy olyan információs adatbázis létrehozásával, amely könnyen elérhető, és önállóan is használható. Másrészt a főiskolai élet kultúráját, a régi hagyományok felelevenítését és újak megteremtését kívánják felkarolni. Emlékezetes a tavaly februárban, a Szolnoki Szigligeti Színház együttműködésével létrejött, az Öngyilkos Chat című premier a főiskolán. A darabot két, egymást követő előadás keretében dr. Ranschburg Jenő professzor és dr. Blazsek Péter pszichiáter közreműködésével dolgozta fel a kétszáz főiskolásból álló közönség. Második alappillérük a TŰZHELY, vagyis Tanácsadással a problémáidat ŰZd el! E gondolat mentén a központ segítséget nyújt a hallgatóknak gondjainak megértésében és megoldásában, a személyiségfejlődés, a mentálhigiéné és a párkapcsolati problémákkal kapcsolatban. Ezen a téren sikeres volt dr. Ranschburg Jenő professzor előadássorozata, ami számos használható tapasztalattal gazdagította a hallgatók tudását. A szervezők szerint hasonló elismerésre számíthat egy idei, februári program: a Gyermek-, Ifjúsági és Sportminisztérium sikeres pályázatán nyert drogmegelőzési konferencia a főiskolán. Harmadik alappillér az ÁLLÁSFALÓ. Ezen a területen az a központ célja, hogy a hallgatók tudatos karriertervezésének támogatásával alakuljon ki egy olyan elhelyezkedési kultúra, amelyik igazodva a mindenkori társadalmi és gazdasági elvárásokhoz segíti a hallgatót munkaerő-piaci szocializációjában. Negyedik fontos gondolatkörük a KARÁM, azaz KApcsolj RÁM! Ez azért került be a fontos területek közé, hogy hozzásegítsék a hallgatót egy hatékony, egyéni kapcsolatrendszer kialakításához, mind a közvetlen kapcsolatok, mind a gazdasági és a civil szféra területén. Ennek keretében már a Szolnok Expón, a Gazdasági és Közlekedési Minisztérium standjánál rendezett programokban is részt vettek a mediákok. Természetesen a programok nagy része a vizsgaidőszak befejeztével a hallgatók számára újra elérhetővé válik. A központ minden építő ötletet és véleményt szívesen fogad, munkatársai szeretettel várnak minden érdeklődőt személyesen, illetve telefonon az (56)511-710/276-as számon. Bővülő külkapcsolatok Átalakuló műveltség? Nap mint nap tapasztalhatjuk, hogy átalakulóban van az általános műveltség, lényegében a tudás fogalma. Ma már egyre kevésbé jelent problémát, ha valaki nem ismeri Homéroszt, viszont gond, ha nem tud kicserélni mondjuk egy biztosítékot — állítja dr. Ranschburg Jenő professzor, a Szolnoki Főiskola tanára. — Ahogy a kultúra, a technika fejlődik, egyre lehetetlenebb valódi lexikális tudással létezni — vallja a professzor. - A múlt század elejének iskolája még képes volt arra, hogy vizsgálja, tudják-e a diákok mindazt, amit tudniuk kell. Ma ez már nem lehetséges.- Mi lehet akkor a megoldás?- Azt kell megismertetnünk a fiatalokkal, hogyan kell tanulni. Miként kell kérdezni a világot, amely azután akarva-akaratlanul válaszol. Az egésznek az alapja, hogy jó kérdéseket tudjon feltenni valaki. Ez nem intelligencia, hanem kreativitás kérdése. A művelt ember fogalma ma más, mint tegnap volt. Egyes dolgok kiesnek a régi kultúrafelfogásunkból. A mai kívánalmaknak jobban megfelelnek mindazok, akik ugyan kevésbé ismerik Homéroszt, de bármikor kicserélnek egy biztosítékot. Napjainkban az emberek memóriájának jelentős része az asztalukon van és internetnek hívják. Azt gondolom, ez a helyzet nem szükségszerűen rossz. Ritkítani kell a ismeretanyagot. Valamit törvényszerűen fel kell adni a klasszikus műveltségből.- Milyennek látja a mai fiatalok műveltséghez, a tanuláshoz való viszonyát? Mit jelentenek ezek a kifejezések a számukra?- Úgy tapasztalom, a diákok egyre szituatívabban tanulnak. Csak a rövid távú memóriájukba vésik be az információkat, amelyekre így egy hét múlva már r i Dr. Ranschburg Jenő nem is emlékeznek. Azaz hatékonyabbá kellene tenniük a tanulást. A világ ma kreativitást, alkotókészséget igényel. Sajnos azt látom, ez mostanság elég kevés fiatalban van meg. Bár születésünkkor valamennyiünkben megtalálhatók ezek a készségek, de idővel elveszítjük őket. Ezen úgy lehet segíteni, ha megpróbálunk mást csinálni, mint ami átlagos. Ez ugyan kockázattal jár, s .magában hordozza a kudarc lehetőségét, de szerencsére a sikerét is. Óvatosnak kell lennünk, ha valakinek a műveltségét minősítjük. Hiszen mint mondtam, e fogalom átalakulóban van, s azt hiszem, az életkor függvénye is. Amikor tanítok, ezt magam is tapasztalom a hallgatók visszajelzéseiből. Régen a diplomásokat komoly tisztelet övezte a nagy tudásuk miatt. Ma már a felsőfokú végzettségűekkel szembeni pozitív előítéleteinket azonban félre kell tennünk, hiszen ismereteik egyre inkább egy adott szakterületre korlátozódnak. Sőt olykor az is előfordul, hogy abban sem mélyültek el igazán. Úgy vélem, elanyagiasodott a világ, s ehhez alkalmazkodott a mai ember tudása is. Remélem azonban, hogy mindez csupán átmeneti állapot, s hamarosan új értékrendszer születhet majd. ■ A Szolnoki Főiskola gazdag külkapcsolatokkal rendelkezik, amelyeket folyamatosan igyekszik bővíteni. Ennek egyik mozzanata az is, hogy előkészítették a turizmus nemzetközi szervezetének, a WTO minőségbiztosítási rendszerének bevezetését. A szervezethez bejelentkezhetnek turisztikai képzést folytató intézmények, amelyek akkreditáltatni szeretnék magukat - közölte dr. Könyves Erika, a Turizmus Tanszék vezetője. Szintén a határokon túli kapcsolatok fejlesztése érdekében írták alá az együttműködési megállapodást a lengyel Sucha Bezkidzka-i Turisztikai és Ökológiai Főiskolával. Februárban huszonöt fős magyar csoport utazik Lengyelországba, Dr. Könyves Erika hogy részt vegyen egy egyhetes szakmai programon. A vendéglátók is kiválasztanak húsz-huszonöt hallgatót, akik majd együtt dolgoznak a magyar fiatalokkal. A találkozó részeként megtekintik és értékelik az ottani régió turisztikai adottságait, illetve gasztronómiai programokat is szerveznek. A fogadó lengyel intézmény delegációja várhatóan áprilisban viszonozza a látogatást. A Szolnoki Főiskola keresi azokat a lehetőségeket, amelyekkel tovább erősítheti külföldi kapcsolatait. Előkészítették már az intézmény és az erdélyi Hargita Turisztikai Egyesület közötti együttműködést is. Ennek keretében a főiskola olyan képzéseket kínál Hargita, Maros és Kovászna megye turizmusban érdekelt köreinek, amelyeket az adott körülmények között a legjobban hasznosíthatnak. A megállapodást februárban írják alá. Ezzel lehetőségük lesz a már szakmában dolgozóknak egy szakmai alapozó képzés elvégzésére, de biztosítják a felsőfokú szakképzés keretében az idegenforgalmi szakmenedzserek oktatását, valamint a szolnoki felsőoktatási intézmény négy szakjának kínálatát. A főiskola folyamatosan bővíü a szakmai képzésben együttműködő partnereinek számát. Nagy szállodavállalatokkal, utazási irodákkal és regionális turisztikai szervezetekkel már kötöttek együttműködési megállapodást. Legújabban az Amerikai Egyesült Államok egyik ötcsillagos üdülő- központjával vették fel a kapcsolatot. A mintegy hétszáz szobás hotellel arról egyeztetnek, miként utazhatnának ki hozzájuk gyakorlatra a Szolnoki Főiskola hallgatói. Megújul a Touring Hotel A Szolnoki Főiskola megkezdte a Touring Hotel tanszállodává történő átalakítását. A Touring felújítása az Oktatási Minisztérium pénzügyi támogatásával és a főiskola saját pénzeszközeinek bevonásával kezdődött el. A tervek között szerepel a szálláshelyek minőségi fejlesztése és a szolgáltatások bővítése. A fejlesztés első lépéseként a szálloda műszaki állapotának - vízvezetékrendszer, vülamos hálózat és szigetelés - jelentős megújítását tervezik. Dr. Könyves Erika, a Turizmus Tanszék vezetője elmondta: bővítik a szálloda szolgáltatásait is, lesz szauna, fitnesz és konferenciaterem, valamint kialakítanak egy játszószobát is. Felkészülnek a mozgáskorlátozott vendégek fogadására, a földszinten két szobát az ő igényeik alapján alakítanak át. A földszint felújítása egyébként azt is jelenti, hogy áthelyezik a recepciós pultot, és a szállodai szobafoglalásokat elektronikus rendszerűre változtatják. A felújítás során környezetbarát technológiák alkalmazására törekednek, és figyelnek arra is, hogy a hotel külső megjelenése a Tisza- liget természeti környezetébe illő legyen. A tervek szerint a szilveszteri vendégek már a megújult szál- lodában köszönthetik az újévet. ■ Tanszéki demonstrátorok Fazekas Tamás kereskedelmi szakra jelentkezett a főiskolára, ám a sors úgy hozta, hogy ma már a közgazdasági tanszék demonstrátora. Szívesen végzi munkáját, mert mint mondta, ez egy színes, sokrétű tevékenység. Már középiskolás korában nagyon érdekelte a tanítás, mindig is szívesen foglalkozott emberekkel. Ám igazából csak a főiskolán derült ki, hogy ezt szeretné csinálni. Ezért megkérdezte, akad-e az intézményben valamiféle neki való, oktatói feladat? S mivel igenlő választ kapott, 2001 tavaszától a közgazdasági tanszék demonstrátora lett. A tanítás mellett ugyanis ez a tudományterület is rendkívül érdekelte. A sikeres munkakezdéshez sok segítséget kapott Detkiné Viola Erzsébettől, a tanszék egyik vezető tanárától. Eleinte kisebb feladatokkal - sajtófigyelés, irodalomkutatás - bízták meg. Később egyre bővült a feladatköre: oktatási segédanyagok, feladatlapok szerkesztésébe, illetve konzultációk tartásába kapcsolódott be, s részt vállalt a távoktatásból is. Segítette a hallgatókat a tanulásban, velük és az oktatókkal egyaránt tartotta a kapcsolatot, a beküldendő feladatok értékelését szintén elvégezte. Tavaly ősztől pedig nappali tagozaton is helyettesített már egy oktatót. Egyébként fontosnak tartja a demonstrátorok szerepét. Hiszen akár belőlük nevelődhet ki a Szolnoki Főiskola következő tanárnemzedéke. Ebbe az irányba Fazekas Tamás mindenesetre jó úton halad: úgy tűnik, tavasztól tanársegédként dolgozik az intézményben. Bevezetés előtt az ISO Az intézményben minél előbb szeretnék bevezetni az ISO minőségirányítási rendszert, amely idehaza és a külkapcsolatokban is fontos alapot jelentene. Bedő Károly főtitkár elmondta, a Szolnoki Főiskola lehetne Magyarországon az első olyan önálló felsőoktatási intézmény, amely mindenre kiterjedően, teljes körűen minősítteti magát. Remélik, minél hamarabb megfelelnek majd ennek az egyre általánosabbá váló követelményrendszernek. Ami azért is lényeges lenne, mivel az ISO nemzetközi elfogadottságot garantál és így illeszkedik az intézmény „Egy európai főiskola a vidékért” mottójához is. Az iskola pályáztatással választotta ki a tanácsadó céget, s az az az intézmény egyfajta szervezeti tükre kerül a vezetőség asztalára. Ez voltaképp működési leírás, az eljárásrendszer rögzítése. A főiskola vezetése megfogalmazott egy minőségirányítási politikát, s a cél az, hogy ezt minden munkatárs megismerje, és az adott feladatokkal azonosulni tudjon. Valamennyi szervezeti egységnek meglegyen a saját szervezeti és működési szabályzata, az egyes bizottságok egyebek között rendelkezzenek eljárási és működési renddel. Az iskolának először egy három hónapos próbaidőszakon, majd egy előminősítésen kell átesnie, de a jövő tanévet remélhetően már mindenképpen az ISO 9001:2000 szerinti minősítés birtokában indíthatja. A következő tanévet remélhetően már az ISO minősítés birtokában kezdheti a Szolnoki Főiskola Az oldal az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az oktatási intézmény viseli. egy-egy dolgozó belső, auditori képzésen vett részt. Hamarosan minőségbiztosítási kézikönyv, azelőkészületek során már megtették az első jelentős lépést is. A jellemző szervezeti egységekből
