Új Néplap, 2001. február (12. évfolyam, 27-50. szám)
2001-02-06 / 31. szám
10. OLDAL ALMA 2001. Február 6., kedd MATER ÉPÍTÉSZETI, FAIPARI ÉS KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA 2004>eti felvett lenufők száma 2000-feen jetentkaíeft tanulók széma Az iskola 18 esztendős büszkesége a diákolimpiákon is jeleskedik, öregbítve vele az alma mater jó hírnevét. — Örülök, hogy ezt a sulit választottam — mondja Szellő, az épület- és padlóburkoló harmadikos szakmunkástanuló, akit épp gyakorlaton értünk utol (képünkön szemüvegben). - Az iskola Szántó Öcsi bácsi, a szövetségi kapitány is arra ösz- vezetése nem akadályoz a sportkarrieremben, el- tönöz, hogy maradjak Szolnokon, és a Faipariban lenkezőleg, az edzőtáborokra, versenyekre mindig tanuljak tovább, mert itt biztosítják számomra a felelenged, sőt még anyagilag is támogat. A válogatott- készüléseket is. Remélem, a tanárok közül senki ban beszélgettem egy fővárosi ökölvívóval, akit sem érzi azt, hogy visszaélek az iskola jóindulatá- szinte sehová nem enged az iskolája, s úgy érzi, val, hiszen az esetleges lemaradásaimat is rendre emiatt nem tud a topon lenni a nagyobb viadalo- pótolom. Noha bunyós vagyok, nem vagyok balkon. Én itt ezt nem tapasztalom. Minden bizonnyal hés, az edzőteremben vezetem le az energiámat, itt végzem el az érettségit, valamint a technikusit is. ___________________________________! A táblázatok a 2001-es tanév beiskolázási lehetőségeit és a szakmacsoportokat jelölik BEISKOLÁZÁSI LEHETŐSÉGEK A 2001-ES TANÉVBEN Szakter./szakmacsop. Tagozatkód Szakma megjelölése SZAKKÖZÉPISKOLA Műszaki (kömy. védelemvízgazdálkodás) 01 Műszaki (Építészet) 02 Műszaki (Faipar) 03 SZAKISKOLA Műszaki (Faipar) 04 Asztalos Műszaki (Építészet) Kőműves (05) Ács-állványozó (06) 05 Szobafestő-mázoló (07) Épületburkoló (08) Padlóburkoló (10) Műszaki (Közlekedés) 09 Fényezö-mázoló Szerénységből is jeles Szellő Imre 1996-tól öklözik a Szolnoki MÁV SE-ben. A 75 kilós masszív srácnak a pályafutása meredeken ível felfelé, négyszeres magyar bajnok, ’ 99-ben az azerbajdzsáni kadett Európa-bajnokságon harmadik lett, tavaly pedig a budapesti junior vébén ezüstérmet szerzett. Hogy a sport a tanulás mellett megfér, erre ő az egyik legjobb példa. A szabadban tanulás élménye remekül ki tudjuk használni a gyakorlatban a Tószegi úti, illetve a Vércse úti tanműhelyeinkben az elméleti tapasztalatokat. Valamennyi nálunk tanult szakma gyakorlatát a Barta István vezette Manual 3000 Kft. irányítja. Három műhelyben 271 tanuló oktatását végzi a cég, a diákoknak ösztöndíjat fizet, ami egyébként mind a másfél ezer tanulóra érvényes. Ugyanakkor étkezési hozzájárulásban részesülnek, munkaruhát kapnak, és az orvosi ellátásuk is mindannyiuk számára Hegedűs János iskolaigazgató biztosított. Az intézmény a Co- menius II. minőségbiztosítási rendszer bevezetésén dolgozik, tizenhárom fős szakértői csoportunk adott, és kitűnő munkát végez. Tanáraink Európa szinte minden országában megfordultak már tapasztalatcsere okán, nemrégiben pedig Kanadában jártunk továbbképzésen. Az iskola „Az a hosszú nevű suli” Ha Szolnokon manapság szóba kerül az Építészeti, Faipari és Környezetgazdálkodási Szakközép- és Szakképző Iskola, akkor legtöbben úgy emlegetik, hogy „az a hosszú nevű suli”. Az 1996-os iskolaegyesítési program következtében kezdte meg „egy fedél alatt” új életét két tanintézmény, s noha sokan még ma sem tudják pontosan kimondani a nevét, annyit azonban már mindenki tudhat, hogy megyénk egyik legsokrétűbb középfokú iskolája. Hasonlattal élve, olyan ez a suli, mint egy jó bolt, ahol minden megtalálható egy helyen, amire szükség van. Az iskola vezetői többek között az „átjárhatóságra” a legbüszkébbek, hiszen házon belül szakmunkásból akár diplomás oktató is válhat — mint ahogy ezzel számtalan alkalommal éltek is a tanulók. Az Építészeti, Faipari és Környezetgazdálkodási Szakközép- és Szakképző Iskola 1996. augusztus elsejével kezdte meg működését a 25 éves Környezetgazdálkodási és Építőipari Műszaki Szak- középiskola (ma 2. sz. tagintézmény) és a több mint fél évszázados múltú Petőfi Sándor Szakközép- és Szakképző Iskola (ma 1. sz. tagintézmény) egyesülésével. „Spiccen” lenni! Hegedűs János iskolaigazgató diákévei jó részét a jelenlegi iskola falai között töltötte. 1965-ig a Konstantin iskolában tanult, majd a Petőfi úti létesítményben lett ipari tanuló, ma pedig, már három diplomát tudva magáénak, szakmunkásképzés bevezetésével újítottuk meg tartalmilag a szakmai tevékenységünket. Nem titok, rettentően nehezek voltak a kezdeti lépések. Új szerkezetet építettünk ki, ennek a következménye az is, hogy az öt évvel ezelőtti tanulói arányok mára megváltoztak. Az integráció évében nyolcvan százalékban szakmunkások, 20 százalékban szakközepes diákok jártak hozzánk, jelenleg pedig 40—60 százalékra közeledett egymáshoz a két adat. Ez minőségi előrelépést jelentett, amit tulajdonképpen a jelenkor is megkövetel. Élő munkakapcsolattal rendelkezünk a gazdasági kamarákkal, tudományos társaságokkal, gazdálkodószervezetekkel. A felsőfokú tanintézetek köA diákok ideális terepen gyakorolhatják mindazt, amit az iskolapadban elsajátítottak vezeti az intézményt. A ’96-os integráció kezdeti nehézségeit nem rejti véka alá. — Amikor megszületett a döntés az iskolaegyesítésről, félelem fogott el mindannyiunkat. Nem örültünk neki, hiszen a szakmunkásképző is más történetet írt és a vízügyi szakközépiskola is. Az egyesítést megelőző időszakban a két tagintézmény tantestülete a maga képzési területein igen nagy léptékű átalakítást végzett a képzési szerkezetben és a tananyag- tartalmak korszerűsítésében is. A 2. számú tagintézményben a világbanki képzési program kidolgozásában működtünk közre, az 1. számú tagintézményben a Phare-programhoz történő csatlakozással, illetve négyéves idejű zül együttműködünk a Pécsi Tudományegyetemmel, a nyíregyházi tanárképző főiskolával, a szarvasi Tessedik főiskola víz- és környezetgazdálkodási karával és a soproni erdészeti és faipari egyetemmel. Mintegy ezerötszáz a tanulói létszámunk, melyből ötszáz a felnőtt, a többi nappali tagozatos diák. Százkilenc pedagógus mellett 48 technikai személyzet dolgozik az iskolában. Sokan nem is sejtik, hogy mekkora nagy intézmény a miénk. Öt különálló épületegyüttesben tanítunk, ami egyrészt bonyodalmakat okoz, sok tekintetben viszont előnyt jelent. Havonta 300 ezer forintot telefonálgat el az intézmény vezetése és a tanári kar, hogy egymással értekezhessen, másrészt azonban- Szeretem a természetet, az állatokat, a növényeket, ezért olyan pálya iránt érdeklődöm, ami mindehhez közel áll. A tanárnő által elmondottak nagyon hasonlítanak az elképzeléseimhez, de még véglegesen nem döntöttem. A fiú kíséretében lévő apuka is megerősítette fia álláspontját. Neki szintén tetszettek a hallottak, s bár valószínűsíthető, hogy ide jelentkeznek, kíváncsiak más iskola kínálatára is. Válentinné Báldos Éva arról beszélt, hogy ebben a szakmában az a szép, hogy az elméleti tanulás során nyert tudás a gyakorlatban kipróbálható, hasznosítható. A diákokkal sok időt töltenek el a szabadban, hiszen a talaj- és levegővizsgálatokat, a víz- szennyezés meghatározását a természetben a legideálisabb elvégezni. Valószínűleg nemsokára Nagy Ferenc Mártont is - mint az iskola tanulóját — helyszíni anyagvizsgálaton érjük. Automatizált popcomparty vezetése, illetve a tanáraink egyaránt arra törekednek, hogy szakmailag folyamatosan a spiccen legyünk, és a fizikai pályára készülőknek, valamint a humán beállítottságú diákoknak a legjobbat nyújtsák - vallja Hegedűs János. Kővágó György né, az 1. számú tagintézmény vezetője mindehhez hozzáteszi, hogy az iskolába jelentkezők 14 éves kortól akár 23 éves korig folyamatosan tanulhatnak, fejlődhetnek egy helyen. A képzési szakaszokban az újraválasztás lehetősége adott, egy négyéves szakmunkásképzőt követően, kétéves érettségi után akár diplomás műszaki szakoktató is válhat az egyénből. Urbanovszky István, a 2. számú tagintézmény vezető elmondja, hogy számos tankönyvet az iskola tanárai írtak. Szekeres János, Válentinné Báldos Éva, dr. Fekete Jenőné, dr. Nagy Illés, Káli István, sőt Urbanovszky tanár úr is nyomda alá készítette jegyzeteit, melyeket a minisztérium hivatalosan is tankönyv formájában jelentetett meg. Ezeket az országosan is elismert szakmai könyveket az alkotóik folyamatosan bővítik. Az iskola modern számítógépparkjában mindenki kedvére „szörfözhet” Nagy Ferenc Márton a Herman Ottó Általános Iskolában végzős diák. Most keresi a tovább tanulási lehetőségeket, és ottjár- tunkkor épp Válentinné Báldos Éva környezetgazdálkodási szakmérnök, az iskola tanára adott számára tájékoztatót. Tasnádi Gabriella 19 esztendős lesz, jelenleg ötödéves a környezetgazdálkodási technikusképzésen. Édesapja is ebbe a suliba járt, s az ő ösztönzésére választotta ezt a szakmát. Mint vallja, nem bánta meg, s ezt nem csupán a két évvel ezelőtti egyhetes hollandiai tanulmányút mondatja vele. — Remek egy hét volt — emlékszik vissza Gabi az eindhoveni napokra. - Öt iskolatársammal voltunk odakint, családoknál laktunk. Engem és egy barátnőmet egy Franky nevű fiatal srácnál szállásoltak el, aki a város minden nevezetességét bemutatta nekünk. Voltunk egy popcompartyn is, ahol térdig álltunk a kukoricában, amelyből a tánc közben nassolni is lehetett. Franzcal a mai napig tartjuk a kapcsolatot, a tavalyi farsangi bulin is lejöttek a haverjával, és még jelmezbe is beöltöztek. No persze tanultunk is odakint, mégpedig villamosvezérlést és szabályozást. A holland automatikai gépek korszerűbbek a Magyarországon ismerteknél. Ellenben amikor a hollandok Szolnokon tanulhattak, az élvezték, hogy nem modern gépekkel gyakorlatozhattak. Környezetmérnök szeretnék lenni, s ehhez Debrecenben, Szarvason, vagy Győrben kellene majd továbbtanulnom - fejezte be gondolatát a diáklány. 1200 1000 ' fi LitelSSs ©Műszaki szakoktatö-Főiskole ftHultedékgazóélkoPáéi technikus (tetsöfok) ©Építész«* szétoriácsoport Ú Faipari szakmaGsopórt B Kömyefcetetáetem^vízga^^ © Dolgozók Siakkőzépiskolájé (intenzív) 8 Dolgozók SzakköZépiskotójé (tevatezó) 0 SzakkóZépiskotó összesen ft Szaki skote-kömüves ft SzéMskoté-écs-éN^yozö OSZ^skóia-tMirkölö © Szekiskote-szobefesíö II Szakiskola-asztalos _________________8 Sz^skola-tetiyégö_________________©»Szakiskola összesen______________ Az oldal a szakközépiskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az oktatási intézmény viseli.
