Szolnok Megyei Néplap, 1981. december (32. évfolyam, 281-305. szám)
1981-12-20 / 298. szám
1981. DECEMBER 20. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 7 Tervek a Kodály- centenáriumra A dalkultúra nagy hagyományaival rendelkező Szolnok megyében jövőre színes programmal köszöntik Kodály Zoltán születésének 100. évfordulóját. A centenárium tiszteletére megyei népdalgyűjtő pályázatot hirdetnek meg és kiadják a Paulovics- féle Szolnok megyei népdalgyűjteményt. Az évforduló a kórusmozgalom nagy seregszemléje is lesz. Szolnokon és a megye többi városában rendezik meg az Országos Szövetkezeti Kórustalálkozót. Országos seregszemlére jönnek össze a Kodály Zoltán nevét viselő kórusok*, az alföldi pedagógus dalkörök, valamint az úttörő népdalkörök. A dal ünnepének színfoltja lesz az országos vasutas kórustalálkozó, az ének- és zenei tagozatos gimnáziumok ugyancsak egész országot énintő összejövetele. Szolnokon kerül sor a Vándor Sándor fesztivál egyik népes bemutatójára. Itt adnak randevút a családi és társadalmi ünnepségek kórusai ' szerte hazánkból. A kórusok programját szimfonikus zenekari fesztivál egészíti ki. A Ko- dály-örökség. a .népdal tudatos ápolására a megyében 13 citerazenekar alakult, s a centenárium tiszteletére újabb szakmunkásképző és szakközépiskolában hoznak létre citerazenekarokat és népdalköröket. Kezdeményezést tesznek üzemi ifjúmunkás. munkás énekkarok alakítására. Mozgalom indul, hogy a megye valmennyi településének legyen kórusa, népdálköre. Gyermekszem Tanulmányok a képzőművészeti nevelésről Gyermekszem címmel a képzőművészeti nevelést segítő módszertani kiadványt jelentetett meg a Megyei Művelődési és Ifjúsági Központ, Három tanulmány számol be az általános iskola alsó és felső tagozatosainak képzőművészeti neveléséről, valamint a Magyár Nemzetj Galéria gyermek és ifjúsági képzőművészeti körének munkájáról. A szerzők Csőke Erzsébet. Szávai István és Szabados Árpád pedagógiai gyakorlatuk bevált tapasztalatait, módszereit adják át az olvasónak, a Megyei Művelődési és Ifjúsági Központ gyermekszakkörének munkáival illusztrálva. A tervek szerint évenként megjelentetnek egy-egy, a legújabb tapasztalatokat, eredményeket összegező kiadványt. Ez aztán szerelem Dalmiro Sáenz argentin szerző hazánkban még nem játszott színművéből készült rockopera, az Ez aztán szerelem .című darab próbáit kezdték meg Nyíregyházán, a Móricz Zsigmond Színház művészei. Sáenz — eredetileg Hip, hip hurrá! címmel — 1967- ben írta játékát, és rögvest első díjat is nyert vele a kubai Casa de Las Americas Kulturális Központ kiadó pályázatán. A darabhoz Fülöp Kálmán magyar versszövegeire Wolí Péter komponált zenét. Hazánk legifjabb szín- társulatának ez lesz az első zenés produkciója. A darab kettős szereposztásban kerül, majd közönség elé. A főbb szerepeket Bárány Frigyesés Szigeti András, Albert Éva és Petényi Ilona, Vitai András és Horváth István, Szabó Tünde és Tallós Rita, Máthé Eta és Szeli Ildikó, valamint Kovács Gyula és Barbinek Péter játssza. Az Ez aztán szerelem rendezője Bozóky István; premier: 1982. január 30-án. szobaszínház Az elembertelenedés anatómiája Tanuljon idegen nyelveket! r * Es ha tanulnak... Kínos sikerrel játsszák a Szigligeti Színház Szoba- színházában Edward Albee az Amerikai álom és a Homokláda című egyfelvomáso- sát. A játék első öt-tíz percének apatikus unalma után ugyanis egyszer csak feszengeni kezd a közönség, s a legérzékenyebbek arra gondolnak: nem kellene — a nyugalmunk érdekében — ezt a darabot végignézni, de nem látni meg vétek volna, és nyílt beismerés: elmenekültünk a lelkiismeretünk elől. Maradunk a nézőtéren, s néha kényszeredetten kuncogunk. Kacaghatnánk is, ha nem értenénk, miről van szó, hiszen Nagymami ezt mondja, „végtére is ez vígjáték”. Igen, az, csak éppen olyan, hogy nincs kedvünk nevetni. Albee faarcúvá tesz bennünket mondanivalójával, s Paál István rendező pedig olyan helyzetet teremt számunkra amelyben jobbára tényleg csak feszengeni lehet. A rendezői telitalálat egyenesen a demoralizált amerikai család nappali Szobájába — ringnék is felfogható — vezeti be a nézőt, nagy udvariasan leülteti, még kispárnát is tesz az ülepe alá, olyan tehát a fogadtatás, mintha Papi vagy Mami mondaná, érezzék otthon magukat kedves vendégeink A meghittségre nincs idő, mert megkezdődik a nagy szemforgatás. Mami és Papi szabadulni szeretne Nagymamitól, ám, mint az aljas emberek általában. Papi és Mami gyávák, inkább csak áhítják a „furgonos embert” — a fekete furgonosat — és a körülmények veszejtő hatalmában reménykednek, titkolva báu, de abban hisznek hogy a világot még mindig józan összefüggéseiben látó öregasszony majd csak kimondja egyszer, hogy „kiszáll a buliból”. Ki is mondja. Paál színpadán a generációs ütközés1 fel fokozottan, sajátos formában jelenik meg. A szenvtelen arrogancia, amelyet a Fiatalember képvisel, bezárja a kört: Nagymaminak le kell lépnie a színről. Az önmagával tökéletesen elfoglalt tökéletlen gépember, aki azt csinálja, amiért fizetnek, aki nem kérdez semmit, aki maga a furgonos ember, vagy a Halál Angyala. elvégzi, mit óhajtanak tőle. Kegyetlen szembesítés mindkét játékban: ..lelki gázkamrát” építeni annak, akire kimondják, hogy öreg — és ez minősítés a halálra! —, vagy hagyni, hogy önmagát temesse él. Paál nem teketóriázik, nem alakoskodik, félreérthetetlen szándékkal a nézők között mozgatja színészeit, azonosít és megriaszt. Ilyenek vagyunk? — lebegi be a kérdés lelkünket és ki-ki választ ad magának, miközben a rendező tovább feszíti, csendben, elegánsan a játék húrjait. Már talán van„ akinek ordítani lenne kedve: hagyják abba kérem, nem akarok olyan lenni, mint a Papi és a Mami, de Mrs. Baker, a semmit sem értő, de mindent fecsegő, de leginkább a testi vágyakat Ikereső katalizátor sem vagyak, undorodom Apucitól és Anyucitól, megvetem az érzelemmentes1, gondoattalan izompacsirtát is! Nos. így értjük a kínos sikert. Ki, mennyire kínlódott meg a katharzisért? Paál színháza ezen a ponton már annyira személyessé vált, hogy nehezen követhetnénk hatásmechanizmusának fokozatait. Szórakoztatónak egyáltalán nem mondható kitűnő előadásban kapja a néző Albee két remekművét, de a Homokláda inkább csak egy groteszk, mintha a második játék végén, ahogy az elsőjén a Nagymami, a rendező kimondatlanul is olyasmit mondana; ennyi is elég lesz ...! Igaza van, a legjobb pillanatban hangzott el a feltételezett elbocsátási... Nagyon pontos csapatjáték eredménye az előadás sikere. Megkockáztatjuk: matematikai egyenlőtlenségeket vázol fel egy képzeletbeli nagy, fekete táblára az író és a rendező, s a szereplők. a különösen magaslatokban játszó Koós Olga, a kitűnő Falvay Klári, és a figuráját nagyszerűen érző, értő Győry Franciska mesterien oldják meg feladataikat. Orbán Tiborral már eleve mostohábban bánt az író. kevesebbet bízott rá véleményalkotásának tolmácsolásából, de amennyit tehetett az akarat nélküli roncs- és rongyember szerepében — megtette. Nagy Gábor csak mozgáskultúrájával hitette el a közönséggel, hogy ő sem példabeszéd, hanem hús-vér valakit a ..nekem mindegy, akár agyon is üthetlek” váll- vonogató, gondolattalan rétegekből. Tiszai Lajos Az adatok azt mutatják, hogy Szolnokon a művelődési imtézmélnvek és vállalatok felismervén az idegen nyelvtudás fontosságát, úi és újabb tanulási lehetőségeket kínálnak a dolgozók és az iskolán kívül is tanulni vágyó diákok számára, A vállalati szervezésű tanfolyamok közős vonása. hoav úgynevezett „eéltanfolva- mok.” A Tiszamenti Vegyiművek dolgozót saiát művelődési házukban tanulhatnak. — Jelenleg két angol nyelvtanfolyamunk működik, az egyik célia nyelvvizsgára való felkészítés, ezen olyan dolgozóink vesznek részt, akiknek az üzleti tárgyalásokhoz, szakmai információszerzéshez nélkülöznél egy nemzetközi ügyintéző dolgozik, a technológusok, geológusok. fúrómémökök. üzemvezetők nagy része beszél egy vagy több idegen nyelvet ez immár nélkülözhetetlen a munkájukhoz. hiszen naponta tárgyalnak külföldi partnerekkel, a legfrissebb imforméciiókat külföldi szakfolyóiratokból szerezhetik. Többen dolgoztak Irakban. Görögországiban. Franciaországban, élénk kapcsolatot tartanak Belgiummal. Hollandiával, az NSZK-val. Ősz Árpádot, a technológiai és műszaki fejlesztési osztály vezetőhelyettesét a ..kő- olajosok” szervezett nyelvtanulásáról kérdeztük: — Pesten, a KG Informa- tic audiovizuális nyelvstúdióban tanulnak azok. akik rendszeresen tárgyalnak külföldiekkel. vagy kiutaznak. Ez; egv hathetes intenzív tanfolyam : napi 5 órában tanulnak a stúdióban fis utána egész délután otthon. Nagyon sokat lehet itt. tanulni, azonban túl feszített a tempó, és a tény. hogy Pesten van a tanfolyam, sok terhet ró vál- 1 apátunkra: fizetnie kell a szállást, útiköltséget, naoidíiat Az MSZBT Központi Gorkij nyelviskola Szolnok , megyei tagozata a Tiisza-oarti Gimnáziumban működik. Az hetetlen a nyelvismeret. A NIM -Továbbképző Központjából jár He oktató, a nyelvvizsgára készülők heti egv alkalommal hat órában tanulnak- — munkaidőben. (?) Másik tanfolyamunkon munkaidő után heti három órában vehetnék részt. A költségeket, a vállalat fedezi — mondja Tóth János, n személyzeti osztály vezetője. A Vízügyi Tervező Vállalat dolgozói angolul és németül tanulhatnak a vállalaton belül: kezdő. haladó, nyelvvizsgára előkészítő, és a már nyelvvizsgával rendelkezők részére úgynevezett „szinten tartó” tanfolyamokon. A tandíjat a vállalat megtéríti és a tanulók mun- kaidőkedvezménvt is kannak. esik a munkából, aki nyelvet tanul. Mindenféleképpen hasznos lenne, ha a jövőben itt. Szolnokon .tudnánk kevésbé feszített, de erős tanfolyamokon tanulni: talán, ha a Művelődési Központ felmérné az igényeket... A Művelődési Központ még nem ismeni valamennyi vállalat igényét, ez év novemberében indította el tanfolyamait. de a Mezőgép Vállalat dolgozói már ielentkeztek és itt tanulnak heti négy órában: Céljuk: a nyelvvizsga. Alig egv hónapos működés után miről számolhat be az ismerettel’iesztési csoport vezetője. Nagy Lajos? — Angolból egv gyermek és egv felnőtt kezdő, valamint egv nyelv vizsga-előkészítő csoportot Indítottunk, egv német kezdő csoportunk is van. A lövőben valószínűleg bővíti ük a tanfolyamok számát, s elsősorban a vállalatok igényeit akarjuk kielégíteni szervezett formában. A jövő év első negyedében kezdjük el használni nyelvi laborat őr i urn u nk at. melynek létrehozását több vállaltot anyagilag segítette. 1981 82-es tanévben 46 tanfolyam indult, ebből 11 a felnőttek részére, a többi általános és középiskolásoknak. Az üzemek támogatják A Kőolajkutató Vállalat- és közben természetesen kiOroszul — 46 tanfolyamon „Falumúzeum” Jászágón ItívinÍTMtmK KÍZKTE Ulífc Á rárual» i liurnoatik ijfcjik «V * yiáéitíí ív iUffíaÜiihÁ hnmr*» protm-riív*», Uksftijvk m*« iüMjuk *2 Á$ö paUk dúíábfn íuhízaMtit fentilbői >» kés.zÜik fmwk iWjijíi ma-jük termelik ti ttóvtk. Helytörténeti gyűjteménnyel gazdagodott Jászágó. Ma- csi Sándor, az általános iskola igazgatóhelyettese sok év alatt összegyűjtötte a község és a környék néprajzi és régészeti tárgyait. Az iskola egyik termében látható kiállítás a tanulásban is segíti a gyerekeket A Gorki j nyelviskolának special!? tanfolyamai is vannak: egyetemi, főiskolai felvételire. tanulmányi versenyre állami nyelvvizsgára is felkészítik a hallgatókat Társalgási. valamint szakmai tanfolyamok is vannak. A TIT-nél német, angol, francia. soanvol és latin nvelvtanfolvam működik, szám szerint 38 csoport. Lelkes. összeszokott szervezőgárdával dolgozik, s a tanárok is az intézményhez való kötődés miatt, s nem a sok pénzért vállalják a munkát. A tanári óradíi 50—55 forint, s többek között ezzel magyarázható a tanárhiánv. Tóth Jenőné. á TIT megyei szervizinek munkatársa az er ed mén vekről s a tervekről: — Tanárainkat most már külföldi ösztöndíj ial is iutal- mazhai'uk. szeretnénk minél több iól dolgozó koUé.íá- nak így is kedvet adni a további munkához. Nyárra a Hazafias Népfronttal egvütt nyelvi tábort szertnénk létrehozni Berekfürdőn. A Moz.i- ü/emi Vállalatól februártól idegen nyelvű filmeket kapunk a tanuláshoz. Értelmes beruházás Ügy tűnik, a kínálat bőséges. Mégis, sok példa mutatja. hogv a nyelvtanfolyamok számával nem egyenesen arányos azok eredményessége. Az okok nagvon különbözőek. Hiába a munkaidő-kedvezmény. hiába téríti meg a vállalat a 'tandíjat. ha az érdekelt maaa nem tanul. Gond van a szervezéssel iis pl. a TIT tanfolyamok esetében: gimnazista ismerősöm panaszolja, hogv német órán a legkülönbözőbb korú és tudású emberekkel került .egv csoportba, mivel a „felvételin!;!” mindannyian ..középhaladónak” vallották magukat, s a két év előzetes tanulás . 'mindenkinél más és más eredményt hozott. Egyformán' keserves a tanárnak és a tanulónak is ilven vegyes' összetételű .csoportot egv szintre hozni. Tanároktól tudiuk. hogy nem kevesen év eleién befú- zetiiik, a tandíjat, maid két- három hét múlva eltűnnek a nyelvórákról. A pénz nem számít. A TIT-pAl az átlagos lemorzsolódás 50—60 százalékos 1 A kimaradók általában a sikertelenséget jelölik meg mint fő okot. Kevesen értik meg hogv bármilyen tanfolyam csak segítség lehet a tanuló egvéni. sok fáradsággal járó munkájához, A rádió. az idegen nyelvű lemezhal lgatás. maanózás. olvasás mindenki számára elérhető lehetőség mégis alig élnek vele. Anélkül, hogv bárkit kritizálni akarnánk: a tanulságot átgondolva ideje lenne változtatni a megszokott és e’avult Pvako'-laton. Érdemes volna fontolóra venni esv reális felvételi rendszer lehetőségeit. ami mem a kezdők kiszorítását jelentené, csupán a ténvle°es tudás és képességek alapján csoportosítaná a hallgatókat. Emellett a hallgatók érdekében. velük szemben tanúsított. szigorúság alapvető feltétele a tanulásnak, még felnőtt korban is. Túl kellene lépni azon a komolytalan szemléleten, hogv a nvelvtanfolvam kellemes időtöltés egv meleg szobában, ahol a tudás kevés munka árán r-o-íad” ránk. Lehetőséget, kell teremteni a tanulni szándékozóknak arra. hogv ki-ki salát céljának megfele-' lő tanfolyamon tanulhasson. Ezen az úton elindulva elérhetőbbnek . tűnik, hogy a nve'vtanulás nemcsak szolgáltatás. hartem értelmes eaz- dnsági beruházás is lesvén. Addig azonban továbbra is sokaik számára csak. elfecsérelt idő. pénz és energia Kozma Eszter
