Szolnok Megyei Néplap, 1978. június (29. évfolyam, 127-152. szám)
1978-06-18 / 142. szám
SZOLNOK MEGYEI NÉPLAF 1978. június 18. 4 A Jászsági Népi együttes „Menyasszonytánc” az óvodában TUNC A szívverés ritmusa, a lélegzeté, a futásé, a közösen végzett munka hórukkja, a kovács üllőjének csengő ritmusa, kalapácstánca és tratata a trombita, és hadseregek menetelése, és nagyapa, apa, fiú, nagyapa, apa, fiú, generációk körbeforgása, háborúk, forradalmak, békék körtánca, s a béke, az ember mindig visz- szatérő álma, mosolyok tánca, testek tánca, mely szerelmet üzen, mely művészetet üzen, mely múltat, hagyományokat sejtet, emberek szelíd vagy fergeteges, kecses vagy elragadtatott tánca, szomorú vagy diadalmas, de sohasem közönyös tánca, a világ humanizált ritmusa, amely oázis egy nagyobb ritmusban, csodálatos sziget a bolygók kérlelhetetlen táncában, a nappal és az éjszaka könyörtelen körforgásában, a nyár, ősz, tél és tavasz gépies ritmusában, s a tenger lélegzésében, az apályban és dagályban . . .- KI V 'x. Nagy Zsolt képriportja Pécsi balett Balett a Jégen Nyitótánc Fázisok Extázis Discóban Szakmunkások az érettségi küszöbén Érettségi. Ezrek szíve dobog hangosabban most e szóra. Ünneplőbe öltözött fiatalok drukkolnak nap mint nap az érettségi vizsgabizottság előtt, húznak tételeket, bizonyítják felkészültségüket, tudásukat. Az érettségi szó hallatán mindenki a fiatalokra gondol, s saját ifjúsága jut eszébe. Pedig nemcsak a tizennyolc évesek vizsgáznak a négy középiskolás év záróakkordjaként, hanem felnőttek százai, ezrei is. Az utóbbi években megnövekedett a felnőtt középiskolások száma. Az 1960—61. tanévben az ország gimnáziumai, szakközépiskolái nappali tagozatán százötvenezren, az esti és levelező tagozatokon nyolcvanötezren tanultak. Az elmúlt tanévre csaknem megkétszereződött a felnőtt középiskolások száma, a nappali tagozatosoké pedig közel kétszázezerre növekedett. Népszerű a szakközépiskola A megye középfokú oktatási intézményeiben a nappali tagozaton kétezeregyszá- zan, az esti és a levelező tagozatokon pedig ezernyolc- százan érettségiznek az idén. A felnőtt diákok közül négyszázan a gimnáziumi, ezer- négyszázan pedig a szakközépiskolai évek végére „teszik fel a koronát ”, azaz szerzik meg az érettségi bizonyítványukat. A középiskolai felnőttoktatás különböző formái között változatlanul a legújabb, a szakmunkások szakközépiskolája a legnépszerűbb. Ebbe az intézménytípusba azok jelentkezhetnek, akik már megszerezték a szakmunkás- bizonyítványt. A felnőtt dolgozó „diákok” a hároméves képzési idő után sikeres vizsga esetén általános érettségi bizonyítványt kapnak, s ezzel lehetőség nví- lik az egyetemeken, főiskolákon való továbbtanulásra, valamint a technikusi oklevél megszerzésére. . Megyénkben 1974-ben az újfajta középfokú felnőttoktatás'nyitányakor három városban, Karcagon, . Jászberényben és Szolnokon indult szakmunkások szakközépiskolája. A megyeszékhelyen a Dolgozók Gimnáziuma mellett a Vegyipari Finommechanikai és Műszeripari Szakközépiskolában is megszerezhetik az érettségi bizonyítványt a szakmunkások. A vegyipari talán a megye egyetlen olyan középfokú oktatási intézménye, ahova több felnőtt diák jár. mint nappali tagozatos. Az elmúlt tanév szeptemberében ötszázharmincöt 14—ÍR éves diák. s hatszáz felnőtt kezdte meg. illetve folvtafta tanulmányait valamelyik osztályban. — A konzultációs napokon tele volt az iskola környéke a hallgatók kocsijaival — emlékezik Szűcs Gyula. a szakközépiskola igazgatója. Nincs egy tenyérnyi szabad hely. most sem, pedig igencsak közeledik már az érettségi. Az utolsó konzultációra gyűlt össze a harmadik „a” osztály. Egy héttel a nagy nap, az utolsó vizsga előtt még egyszer beültek mindannyian az iskolapadba. Nem árt újra átvenni a tételeket; milyen verseket említsenek meg Adytól. a „nyugatosoktól”, József Attilától, vagv a mai költőktől egy-egy összefoglaló téma feldolgozásakor. A választ már sokan tudják, hisz szorgalmasan készültek az osztály vizsgára is. Ök egyetértőén bólintanak a tanár javaslatára, míg mások serényen jeavzetelík a füzetbe a verscímeket. A konzultáció végén Nagv Balázs. az osztályfőnök még ad néhány iá tanácsot, biztató szót a vizsgázóknak, akik Filmjeink a nagyvilágban A június 18—25. között sorra kerülő oxfordi nemzetközi filmfesztivál versenyébe Grunwalsky Ferenc „Vörös requiem” című filmjét hívták meg. Az oxfordi fesztivállal csaknem egyidőben — június 19-től — Zágráb lesz a színhelye az animációs filmek soron következő nemzetközi szemléjének. közben már gyűjtik a pénzt a bankettra. Mert hát hiába felnőttek, egy kicsit azért diákok is. Sajnálják, hogy ók nem ballaghattak, a bankettről, a közös ünneplésről azonban nem mondanak leA három együtt eltöltött évnek a legnagyszerűbb pillanata közeleg: érettségi oklevéllel a kézben nem hivatalosan gyűlik majd össze az osztály. — Most úgy tűnik, hogy nagyon gyorsan szállt el ez a három esztendő — mondja Pályi József, az Állami Építőipari Vállalat hegesztő lakatosa. — Pedig sokszor azt- hittük, sosem jutunk el idáig. Talán nincs is olyan köztünk, akinek legalább egyszer meg' ne fordult volna a fejében, hogy „nem csinálom tovább’-’. Lehetek én jó lakatos érettségi nélkül is! — Én azt hiszem, hogy elsősorban az akaratunkat, önbecsülésünket tettük próbára — vélekedik Stein Béla, a Középtiszai Vízügy Igazgatóság géplakatosa — hiszen a középfokú végzettség megszerzése egyelőre még nem kötelező. — Hogy miért nem tanultunk tovább fiatalon? — a kérdésre a legkülönbözőbb okokat tudnánk felsorolni. Alapos, valós indoka van mindenkinek, a leggyakoribb azonban^ a családi körülmények alakulása. Persze ezt sem mondhatjuk mindannyian, az igazsághoz tartozik, hogy a pénzkeresés lehetősége sokunkat elvitt az iskolapadból anna|< idjén — szólal meg Ócsai Sándor, az ÁÉV művezetője. — S aztán kinek-kinek rendeződött a sorsa, meglett a lakás, a gyerekek, a kocsi. S mégis hiányzott valami, — veszi út a szót Csík József — ami talán akkor még meg sem fogalmaztunk; a műveltség, a több tudás. — Művelődni iskolán kívül is lehet... Alap az önműveléshez — Kétségtelen így igaz. Ehhez azonban szilárd alapokra van szükség, amit úgy érzem, hogy az eltelt három év alatt szereztünk meg. A magam nevében ki merem mondani, hogy most már igényemmé vált- az olvasás, az önművelés, a színházba, moziba járás. — Segített-e a család, s a munkahely a tanulásban ? — Az, hogy itt vagyunk az érettségi küszöbén, azt hiszem egyértelmű bizonyíték. Az Állami Építőipari Vállalat tanulmányi szerződést kötött velünk, havonta kétszáz forint „ösztöndíjat" kapunk, s az érettségi bizonyítvány megszerzése után külön jutalom vár ránk — mondja Ócsai Sándor. — S hogyan tovább? Jelentkeznek-e a főiskolára, egyetemre ? Az osztályúnkból csak a A Magyarországon működő nemzetiségi pedagógusok közül évről évre többen vesznek részt — egyes európai szocialista országokkal kötött kulturális, tudományos és oktatási együttműködési egyezmény munkatervei alapján — hazai és külföldi Horváth Bandi, mondják szinte kórusban. Horváth Andrást, az osztály egyik legfiatalabb diákját, a Debreceni Finommechanikai Vállalat szolnoki kirendeltségének felvonószerelőjét a sikeres írásbeli érettségi vizsga alapján szóbelizni hívják Pécsre, a Pollack Mihály Műszaki Főiskolára. Ha sikerülne a felvételi — Ha sikerül a felvételi, én leszek a világ egyik legelégedettebb embere, de őszintén szólva nem nagyon bízom benne. Bár a majdani érettségi oklevelünk azonos értékű a nappali tagozatosokéval. a mögötte rejlő tudás azért mégis kevesebb. Akinek nap mint nap csak az a dolga, hogy tanuljon, nyilvánvalóan alaposabb ismeretekre, tudásra tesz szert. — Mi biztosra vesszük Bandi sikerét, — bizakodik György Ferencné, a Járműjavító Üzem gyors- és gépírója — hiszen a levelező tagozaton is ugyanúgy eleget kell tenni a tantervi követelményeknek, mint a nappalin. A tanárok szigorúak voltak velünk, nem hivatkozhattunk soha a családra, a sok munkára. Csak a tudás számított, azt lehet osztályozni. Nagy Balázs, az osztályfőnök egyetértőén bólint. — A semmire nem lehet ráírni a kettest — erősíti meg Györgyné szavait — hiába fájt a szívünk azokért, akik lemorzsolódtak az évek során. Az induláskor még három osztályba jártak a szakmunkás diákok, most kettőbe. Csak a leglelkesebbek, szorgalmasabbak maradtak, akik valóban ragaszkodnak az érettségi bizonyítványhoz, s a többségük nem feltétlenül az előrehaladáshoz használja fel az oklevelet. Gyakran találkozom a volt tanítványaimmal, sokan közülük ugyanazon a munkahelyen, ugyanazt a munkát végzik. S talán nekünk is van némi érdemünk abban, hogy jobban, értőbben. — A pedagógusok egy része kevésbé szívesen tanít a „dolgozóknál”. — Én a másik táborhoz tartozom, s vallom, hogy a felnőttekkel könnyebb szót érteni, mint a fiatal diákokkal. Amit tanítunk a tizenéveseknek, már történelem, a felnőtteknek viszont a mindennapokat jelentette, az átélt élmények révén köny- nyebben megértik, elsajátítják a tananyagot. Kialakult tudattal, megalapozott világnézettel ülnek be az iskolapadokba, a több tudás, a művelődés őszinte vágyával. S egyre többen. A Vegyipari Finommechanikai és Műszeripari Szakközépiskolában 1971-től folvik felnőttoktatás. Az eltelt időszakban megsokszorozódott a hallgatók száma, s csökkent a lemorzsolódás. A felnőtt diákok általában tíz-tizen- két százaléka nem jut el az érettségiig, s az esetek többségében ez nem a sikertelen vizsgák, hanem munkahely-változtatás. katonaság vaav egvéb okok következménye. A végzősök egykét százaléka minden • évben egyetemen vagv főiskolán tanul tovább, sokan pedig technikusi minősítő vizsgát tesznek. Tál Gizella nyári nyelvi továbbképzésen. Holnap Székesfehérvárott kezdődik meg — az Országos Pedagógiai Intézet szervezésében — 25 délszláv, 40 német. 35 szlovák és 30 román nyelvet, illetve nyelven oktató pedagógus kéthetes központi kurzusa. Nyelvi és módszertani továbbképzés
