Szolnok Megyei Néplap, 1976. március (27. évfolyam, 52-77. szám)
1976-03-27 / 74. szám
SZOLNOK MEG VEI NÉPLAP 1978. március 27. Kötött kabát férfiaknak A modell hossza 68 cm, meübősége 114 cm. Kb 480 gramm fonalat igényel. Köthetjük fésűs gyapjúfonalból, 3 és 3V2-es tűkkel. A patent részeket egy sima egy fordítottal kötjük. A minta leírása, a szélszemeket nem jelöljük. Első sor: * 6 sima, egy fordított. 4 sima. egy fordított, 6 sima. egy fordított, * ismételjük. 2—8 sorok: simára simát, fordítottra fordítottat kötünk. 9. sor: * 6 sima, egy fordított, a következő 2 szemet segédtűre vesszük és a munka mögé tesszük és lekötjük a következő 2 szemet, majd a segédtűn levő szemeket is simán, egy fordított. 6 sima, egy fordított — ismételjük. 10. sor: simára simát, fordítottra fordítottat kötünk. E tíz sor ismétlésével dolgozunk. Munkánkat a hátrésszel, 126 szemmel kezdjük egy sima, egy fordított kötéssel. 4 cm után kezdjük a mintás részt, itt az első, sorban arányosan 8 szemet beszaporítunk. A karöltőig egyenesen kötünk, itt fogyasztunk mindkét szélen egyformán 1X4, 1X3, 3X2 és 3X1 szemet, 21 cm magasság után a vállfogyasztást kezdjük 3X8 és 1X5 szemet fogyasztva, a második vállfogyasz- tással egy sorban kezdjük a nyakfogyasztást, középen egyszerre fejezzünk be 16 szemet, innen már két részben kötünk és a nyakhoz még kétszer 7—7 szemet fejezünk be. Zseb: két azonos darabot kötünk, 27 szemmel kezdjük szintén simán, bal oldalán fordítottan kötünk 20 cm magasságot, nem fejezzük .be. hanem biztosító tűre szedjük a szemeket. Eleje (jobb): 72 szemmel kezdjük, a hátával azonos módon kötünk, 4 szemet szaporítunk az első sorban. A minta beosztását közép felé eső szélétől kezdjük: egy szélszem, 10 sima, egy fordított, 6 sima. egy fordított, 4 sima, egy fordított, 6 sima, egy fordítottat ismételjük. 11 cm mintás kötés után a kabát oldalvarrásától számítva 15 szemet kötünk rendesen a minta szerint, majd 27 szemet biztosító tűre szedünk és az előre megkötött egyik zsebet vesszük ide és azon folytatjuk a mintát. A bal elején a gomblyukakat is belekötjük. Ujja: 64 szemre kezdjük 5 cm-es egy sima egy fordítottal kötünk és a mintát úgy kezdjük, hogy a középső 4 szemen megyünk végig ,a mintával. Mindkét szélén szaporítunk a megfelelő bőségig és hosszúságig, majd kerekítjük mindkét szélén egyformán 1X4, 2X3, 3X2, 8X1, 2X2, 2X3 és 1X3, a maradékot egy soron fejezzük be. Ha készen vagyunk az egyes darabokat kitűzzük, átgőzöljük, majd összeállítjuk. A zsebek kezdő sorát összekötjük a biztosító tűn levő szemekkel és 3 cm magas 1 sima, 1 fordított patentkötésű részt kötünk és befejezzük a simát simán, a fordítottat fordítottan. A zsebek oldalait összevarrjuk és a patent részt hozzávarrjuk a kabáthoz. A gomblyukakat körüihurkoljuk, a gombokat felvarrjuk. A modellen az egyes darabok nem varrva. hanem összehorgolva vannak. Á gyerek és a múzeum MEGPRÓBÁLOM felidézni magamban, mit is jelentett számomra a múzeum gyermekkoromban. Mindenekelőtt egy nagy épületet, amelyben mindenféle található. hol érdekes, hol meg érdektelen dolog, jobbára riasztó a maga áttekinthetetlen sokaságában. Persze, képzeletem sommás, hiszen több- fele múzeumban jártam s mindegyik más-más volt a maga módján. Nemcsak mai képzeteíem, de akkori tudásom sem volt képes rendet teremteni az emlékek halmazában, összefolyt egymással a kőkori szakoca meg, a római mécses, \a ■„ középkori lándzsahegyekkel. Emlékeimen valami agyagbarna és patinazöld derengés ük Emlékeim nem hiszem hogy egyediek lennének, valószínűleg e kissé nyomasztó képek ösztönözhették kortársaimat arra, a falszabadulás után, hogy a múzeum címszava rnpgé másfajta külsőt és másfajta tartalmat helyezzünk. És mindenekelőtt rendet. A szellem rendjét Magyarán: rendszert Olyat, amelyben az egymástól elszigetelt természeti objektumok és emberteremtette tárgyak megtalálják az egymás közötti hidat, egyik magyarázza a másikat, s a tárggyal együtt föltárulhat a nézőben annak az értelme is, amit látott Következő lépésként azután szükségessé vált a múzeumi tárgy és a szemlélő ember kapcsolatának egy másfajta elrendezése is. Ez az elrendezés látszólag csupán belsőépítészeti. Lényege szerint azonban annál sokkal fontosabb, nem csupán külsődleges térszervezésről, vagy & tárgyak esztétikusán ható, dekoratív elrendezéséről van szó, hanem arról, hogy múzeumi tárgy és ember ne álljanak idegenként egymással szemben, hanem hogy a múzeumi tárgy mintegy az ember környezetét alkossa. És . ezáltal meghittségi viszonyba kerüljön vele. A mai gyerekek teljesen másfajta múzeummal találkoznál:, mint mi annakide- i jén. Mondhatnánk azt is, I hogy tulajdonképpen a mú- f zeumok hatalmas képes- ,, könyvvé változtak, olyanná azonban, amelyben nem ábrákat, hanem magukat a tár- | gyakat találjuk. Ez* a gyerek f számára is új minőségű viszonyt tesz lehetővé. Ma már ■ — jó esetben — a gyerek úgy mehet a múzeumba, mintha saját képzeletbeli otthonának optimális lehetőséggel berendezett gyermekszo&ájában járna: baráti tárgyak veszik körül. Azt hiszem, itt az ugrópont. KÉTSÉGTELEN, hogy az iskolai oktatásnak — ebben is mekkora a különbség a tegnappal szemben! — kisegítője, támogatója lehet a múzeum. Ilyen esetekben azonban a múzeum csupán megelevenített tananyag És az is biztos, hogy a múzeum nem nélkülözheti a didaktikai, népművelési szempontokat. Egészen más a helyzet azonban akkor, ha a gyerek a szüleivel megy a múzeumba, vagy ha nélküle is, mindenképpen önként azonban. Az önkéntes múzeumlátogatás élményszerűen hat a gyerekre. Nem is baj, — különösen az alsóbb korosztályokban — ha nem szerez magának enciklopédikus műveltséget, hanem engedi, s vele együtt a szülő is, hogy az izgalmasnak tűnő részletek hassanak. A hatás élmény- szerűsége révén ragadja'meg ugyanis a gyereket és ez az emócionálás kiindulópont feltétlenül szükséges ahhoz, hogy később mozgásba tudjon jönni a gyerek rendszerező intellektusa. Hadd kóboroljon hát a gyerek, tallózzon találomra, biztos, hogy talál olyat,\ami érdekű majd. A MÚZEUMLÁTOGATÁS élményszerűvé tételére azon-, ban „hivatalosan” is kísérletek történtek. Elegendő talán, ha a Budapesti Szépművészeti ’ Múzeum példájára . hivatkozunk. Itt a gyerekek- l nek afféle „pamacsolő szo- , bát” csináltak, tele rajzasztalokkal, kis székekkel, íes- tőszerekkel és festőanyagokkal. A gyerekek, miután végignézték a kiállítás valamely szabadonválasztott, vagy előre eltervezett részletét, ide jöhetnek, hogy szabadon rögzítsék élményeiket, em 1 ékképeiket Pontosan ugyan még a múzeum kutatói sem tudják azt, hogy milyen végkövetkeztetésre juthatnak majd, mindenesetre azonban szorgalmasan gyűjtik az itt készített anyagokat. Ezek alapján vonják majd le a gyermekpszichológiai és mú zeumszoc iol óg ia i következtetéseket. Ez a múzeumnak joga, sőt kötelessége. Azt hiszem azonban, hogy jobb ha a szülők nem igyekeznek szakképzett lélektanásszá, vagy szociológussá válni. Hanem megelégszenek azzal, ha a gyerekeiket arra tudják ösztönözni, hogy úgy menjenek élményt szerezni a múzeumokba, mintha moziba, vagy focipályára mennének. Bojár Iván Színek a kozmetikában Mitől szép egy fürdőszoba ? A fürdőszoba azok közé a helyiségek közé tartozik, amelyeknek berendezése a falakkal, a vízvezetékkel együtt születik. A ház építése — ma már az esetek nagv többségében — fürdőszobával együtt történik. A fürdőszoba szépségét — mint minden, környezetünkben lévő használati tárgyat — elsősorban hasznossága adja. A jó és a szép az otthonunkban együttjáró fogalmak. A testápolásra szolgáló helyiség — amely gyakran ad helyet a tisztálkodáson kívül a mosásnak is — berendezési tárgyai már önmagukban, is szépeik, tartósak. Kicserélésük nein olyan egyszerű, mint a lakás bútoraié Ezek a tár-, gyak hordozzák elsősorban a fürdőszoba szépségét fia módunkban áll magunknak kiválasztani a fürdőszoba e tárgyait, mindig egységeset válasszunk, egységeset színben és a fal festésével illetve csempéivel összhangban. A színes csempék sokaságából! válogathat a vevő. Jó, ha a csempével együtt ugyanolyan színben beszerzi a csempével együtt beépíthető szappantartót, kapaszkodót, fogast. Az egyszínű csempék mellett mintásak is kaphatók; hangulatossá teszi a fürdőszobát az egyszínű csempével borított fal szélén egy-egy azonos színű, de mintás csík. A berendezési tárgyak — fürdőkád, mosdó — többféle méretben és színben) is hozzáférhetők. Ha színeset választunk, legyen pontosan ugyanolyan színű mindegyik. A fürdőszoba falának a színe —„akár csempével borított, akár festett, — m&g- , hat|rpzza hangulatát. Sőt, bizonyos mértékig . még hőmérsékletét is! A világoskék fürdőszobában mindig hűvösebb van, mint a rózsaszínűben. Ha napos oldalra néz, ha meleg a fürdőszobánk, uralják a hideg színek — kékes, zöldes árnyalatok — ha hűvös, északi fekvésű, akkor a vörösek, sárgák. A fürdőszobai tükör nem kizárólag a borotválkozás vagy a fésülködés eszköze, dísz is. Két szemben lévő falon elhelyezett tükör megnöveli a fürdőszoba terét és világosságát. Ma a kádak rendszerint beépítve készülnek, ami azt jelenti, hogy oldalukon a fa] csempeborítása iut tovább. A mosdókagylók állványon vagy lábon állhatnak. A polc, a fogas, a törülközőtartó, a gyógyszeres, vagy piperecikkes szekrényke is feltétlenül olyan anyagból készüljön, vagy nyerjen olyan védőréteget, amely bírja a hőt, a nyirkosságot Otthonossá, igazán széppé -a fürdőt mégsem ezek a berendezési tárgyak teszik. A fürdőszobai apró holmik tudnak a fürdőszobában igazán jó hangulatot teremteni. A fürdőszoba, ha használják, soha nem üres. Törülközők, szivacsok, szappan, fog- mosó-pohár, fogkefe, fésű és ezernyi apró holmi kap helyet benne. Ezek között az apró tárgyak között is . meg kell tanulnunk a - fürdőszoba szépsége érdekében válogatni. A törülközők egységes színe — egyik héten piros, másikon kék, az egész család minden tagja számára, másmás mintával — máris megteremti az alaphangulatot. A fogmosópoharak műanyaga lehet a csempéhez, vagy a kád és mosdó színéhez hasonló, de követheti a törülközők színét. Természetesen az ember hordoz magával sok jó textíliát, amelyet nem dob ki. De az új beszerzéseknél mar gondolhat a fürdőszoba színharmóniájára is. Fontos, hogy a fürdőszobáink ne, csak jp, , hanem szép Is legyen, mert itt készülünk ez éjjelre és a napra; ez adja meg éjszakai nyugalmunk alapját, s ez- segít megteremteni nappali hangulatunkat T. A. Nemcsak az öltözködésben,’ 'a kikészítésben, a kozmetikázásban is igen fontos a színek harmóniája. Az, hogy a kendőzéshez használt festékek. porok, púderok színét egyéniségünkhöz, szemünk és hajunk színéhez illően válasszuk meg. De nam hanyagolhatjuk el a ruhánk, öltözékeink színéhez is jól illeszkedő választást. Mindenek előtt gondoljunk arra, hog'y hiába divatos a bordó rúzs — ha narancs vagy ciklámen vagy más árnyalatú piros blúzt, ruhát viselünk. Ilyenkor legszebb, ha az arcunkhoz közel viselt ruhadarab színével azonos rúzst használunk. Ugyanez.íi helyzet a szemíes- tássel. Akkor szép, ha szemhéjunk színe ruhánk valamelyik színével harmonizál. Ha kék pulóverhez kék szemhéjfestéket használunk, ha zöld blúzunk színét zöld, a liláét lila szemfestékkel ismételjük. Fekete, fehér ruhadarabjainkat jól egészíti ki az ezüstös csillo- gású szürke szemhéjfesték. Alapszabály az is, hogy nappalra, munkahelyen, utcára ne fessük, túl magunkat. Az erős színek, a sok festék, a vastagon kent alapozó. a sötét színű arcpúder öregít. S míg a diszkrét kendőzés eltünteti az apróbb szépséghibákat, ráncokat, a túlkozmetikázás éppen felhívja a figyelmet e hibákra. Az arcpúder színe lehetőleg alkalmazkodjék az arcbőr eredeti színéhez. Tehát világos bőrűek világos púdert, sötét bőrűek sötétebb púdert használjanak. Nyáron, a lesült arcbőrre használhatunk sötétebb púdert is. * Az arcrúzst általában az arc kiemelkedő részein alkalmazzuk, mert vörös színárnyalataival az arcot mélyíti. Fontos, hogy a i;úzso- zás az arcszélek felé fokozatosan halványuljon és olvadjon össze a bőr természetes színével. Nappalra halványabb színeket, kevesebb festéket használjunk. Az esti kikészítéshez nyugodtan alkalmazhatunk merészebb színeket. De ekkor is vigyáznunk kell az öltözékünk és alapszíneink összhangjára. II. Rákóczi Ferenc MOTTÓ: Háromszáz éve, 1676. március 27-én született 11. Rákóczi Ferenc , a magyar történelem egyik kimagasló egyénisége. Rákóczi felkelésre szólító felhívásából — mely a jobbágyokhoz szólt — idézünk a vízszintes 1. és függőleges 26. számú sorokban. VÍZSZINTES: 1. Az idézet első része (Zárt betűk: £, R, G.), 11. Argon vegyjele, 13. Útburkolásra használatos kőzet, 14. A cirkuszi műsor egyik szereplője, 15. Román és német gépkocsik nemzetközi jelzése, 16. Rábukkan, 18. Ö, öreg, régi a kínai nevekben, 19. Szolmizációs hang fordítva, 20. Ismer, 22. Annyi, mint semmi, 25. . . .form, altató és oldószer, 26. Ókori lovas- nomád nép, 28. Csúszós, 30. Kétes ! 31. Műanyag horgászzsineg, 33. itag, 34. Valaminek régi, avult volta, ósdi dolog, 37. Állóvíz, ford. 38. Nyereg része, 40. Szemerkélő, 41. Régi labdajáték, 42. Ebből ért a magyar ember, 43. Kézi szerszám, 44. Népszerű szovjet táskarádió, 45. Kicsinyítő képző, 46. Leránt, 49. Az ókori rómaiak nyelve, 52, Személyes névmás, 54. Mit- rea. . . útja, Sadoveann aranyérmes regénye, 56. Ismeret, tanítás ford., 57. Itt detronizálták a Habsburgokat, 60. Alom közepe, 61. Einsteinium és kén vegyjele, 62. Híres illuzionista, 63. Mássalhangzó kiejtve, G4. A falu felső végét így is nevezték, 67. Amerikai űrrepülő, részt vett az első Holdra-szállásbam. FÜGGŐLEGES: 1. Meredek vízpart, 2. Hirtelen gerjedt harag, düh, 3. Norvég és német gépkocsik nemzetközi jelzése, 4. A rajzoló neve mellett álló rövidítés (papírpénzeken is). 5. Mutatószó, 6. Észak-Afrika legnagyobb folyója, 7. Hangtalanul fut, 8. Lyuk szélei, 9. Elé betűi, 10. Török eredetű mintás szőnyeg, ii, Kicsi, de erős fűszer névelővel, 12. Itt halt meg a Fejedelem, 17. Becézett női név, 21. Szarvasfajta, 23. Lúd, 24. AO. 26. Az idézet második része (Zárt betűk: Z, S, E, D. K.) 27. A győzelem istennője az ókori görög mitológiában, 29. ízesítek, 32. Szemmel való érzékelés, 35. Pénzt, értéktárgyat külföldre csempész,36. Magyar családnév, 39. Kettőzve az egyik’ szülő neve, 40. Számol, 41. Atomok, molekulák bizonyos mennyisége, 42. Vagy meg. . ., vagy megszöksz, 44. Kisdorog, Tolna megyei község közepe, 45. Kilátásba helyezni, 47. Az erdei munka irányítója, 48. A nyomozókutya jelzője (két szó), 50. Mostanában gyakran emlegetett afrikai ország, 51. Skóciai, folyó. 53. Közismert olasz politikus ford. 55. Helytelen tartás miat. az evező megakad a vízben, akkor mondjuk, hogy ezt fogott. 58. , „ .lag, fehér virágú kúszó növény, $9. Érvényes, rendben van közhasználatú idegen szóval, 65. A széleken les, 66. Gal- licum vegyjele, 67. Százegy, római számmal* 68. Személyes névmás, forcL BEKÜLDENDŐ a vízszintes !L és függőleges 26., valamint a vízszintes 57. és függőleges 12. számú sorok megfejtése, április 6-ig. Március 13-án megjelent „A mozgalom mindenese” c. rejtvényünk helyes megfejtése: A jövő nemzedék védelme és a háború, A közegészségügy irányítója. — Könyvet nyert: Nagy Aítiláné, Üj szász. (A könyvet postán küldjük el.) SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP REJTVÉNY SZELVÉNYE 1976, március 27.
