Szocialista Nevelés, 1987. szeptember-1988. június (33. évfolyam, 1-10. szám)

1987-09-01 / 1. szám - Ritzko Béla: A színházlátogatók és tévénézők személyiségnevelése

kor vessük fel növendékeinknek, amikor már megtanítottuk őket az orosz nyelv alapvető ismereteire. Elkezdhetjük a hatodik vagy a hetedik osztályban. Az első levelet az osztállyal közösen állítsuk össze. így az egész osztályt megtanítjuk az orosz nyelvű levelezés alapvető követelményeire.

Az első válaszlevelek mindig nagy hatással vannak a tanulókra. A rendszeres levelezés során értik meg, mit jelent számukra az idegen nyelv ismerete. A további levélváltások csiszolják a tanulók nyelvismeretét, és lehetővé teszik, hogy orosz nyelvű társalgást kezdeményezzenek különböző utazások során, illetve nemzetközi pionírtáborokban, stb. Az egyes szakkörök tervében is szerepeljen a levelezés, ahol jó alkalom nyílik a levelek összeállítására.

RATIMORSZKÝ GYULA, Fučík utcai Alapiskola Komárom (Komárno)

A színházlátogatók és tévénézők

'I ■ ' I'

szemelyisegnevelese

Gondolataim leírására két tényező ösztönzött. Az egyik az volt, hogy — megfigyeléseim szerint — az ifjúság nagy részét még nem készítették fel a színház, a tévé esztétikai, erkölcsi, érzelmi mondanivalójának helyes felismerésére, mert ezek elmélyítésére nincs elég idő az irodalomtanítás óráin. Ez az oka annak, hogy az egyes műveket nem érti, s a tömegtájékoztató eszközökben bemutatott vagy elhangzott művek mondanivalójára vagy helytelenül, vagy egyáltalán nem reagál. Megfigyeléseimből és azokból a tapasztalataimból indultam ki, amelyeket J. Otčenášeknak a Thália Színházban bemutatott Kiruccanás a hét közepén című színdarabjával kapcsolatban és az Életmentők c. sorozat vetítése után folytatott beszélgetéseimből szűrtem le.

A színházi előadás alatt fegyelmezetten, csendben ültek a diákok, de az előadást nem értették — s ami a legszomorúbb —, nem is tudták megmagyarázni, miért.

A tévében sorozatban bemutatott Életmentőket végignézték, de kérdéseimre: tetszett-e a sorozat, ugyanolyanok voltak a válaszok, mint évekkel ezelőtt, csak más megfogalmazásban. Mai válaszaik a prágai fiatalokéihoz voltak hasonlók. Érdekesen ír róla a Mladý svet cikke, amelyben a szerző arról beszél, hogy amikor megkérdeztek egy prágai fiatal mozilátogatót, tetszett-e a megtekintett film, nem tudott válaszolni. Csak azért nézte meg, hogy ő is eldicsekedhessen azzal, milyen hosszú sorbanállás után jutott a jegyhez.

A másik tényező dr. Tankó László

24