Szocialista Nevelés, 1986. szeptember-1987. június (32. évfolyam, 1-10. szám)
1986-10-01 / 2. szám - Patócs József: A tanító, a tanuló és a zsebszámológép
I. A ZSEBSZÁMOLÓGÉP ALKALMAZÁSÁRA VALÓ FELKÉSZÜLÉS 1. A zsebszámológépek alkalmazásával kapcsolatos tantervi feladatok és a lehetőségek áttekintése. A bevezetésben utaltunk arra, hogy az alapiskolában az ideiglenes tanterv követelményei közé tartozik a zsebszámológép használata. A matematika tantervi irányelvei szerint az 5-8. osztályokban a számítások során a tanulók zseb- számológépet alkalmaznak. A tanterv a Matematikai gyakorlatok nem kötelező tantárgy tananyagában az 5. osztály számára a következőket írja elő: „A tanulók az elektronikus zsebszámológép princípiumának ismerete nélkül megtanulják annak használatát a számítások megkönnyítése céljából.“ A kötelező tananyag keretében a 7. osztály oktatási-nevelési célkitűzései tartalmazzák a zsebszámológépek használatát: „... megtanulják a képlet alapján a számítások algoritmusának az elkészítését és az egyszerű szebszámoló- gépeken való számolást...” A módszertani kézikönyv a matematika oktatásához az alapiskola 7. osztályában a következőket írja: „Amennyiben az iskola rendelkezik zsebszámológépekkel, ezeket ne csak a fejezet tárgyalásakor használjuk, de minden esetben, ha ezzel időt nyerünk.” A kötelezően választható matematikai-fizikai gyakorlatokban a tanterv szintén fontos szerepet szán a zsebszámológépeknek: „... a matematikai-fizikai gyakorlatok valamennyi óráján szokják meg a tanulók a számológép használatát.“ Iskolánkban az 5. osztályos tanulók számára nem voltak lehetőségeink a nem kötelező matematikai gyakorlatok megszervezésére. A tantervi feladatok teljesítését a 7. osztályban kezdtük el. A tantárgybizottság keretében megtárgyaltuk a zsebszámológép alkalmazásával kapcsolatos feladatokat. A kitűzött feladatok közül a következőket emeljük ki: — a lehetőségek folyamatos felmérése, — a pedagógiai propaganda kifejtése, hogy a 7. osztályig a tanulóknak zsebszámológépük legyen, — a természettudományi tantárgyak tanítói gyakorolják be a számológép készségszintü használatát, — már az alsóbb osztályokban kezdjük a tanulók becslőképességének a fejlesztését. A lehetőségek területén nem részletezzük a kezdeti állapotot. A zsebszámológéppel rendelkező tanulóink százalékos kimutatását fejlődésében mutatjuk ki, az iskola ellátottságát pedig darabszámban. Úgyszintén kimutatjuk, hány százalékban sikerült biztosítanunk használatukat a tanítási órákon a 7. és 8. osztályokban. Kimutatás a zsebszámológépekről iskolánkban Tanév A tanulók (szülők) hány %-ának volt zsebszámológépe Hány gépe volt az iskolának Hány °/o-ban volt biztosított frontális használatuk kombináltan (saj + isk.) Hány %-ban biztosították az isk. gépek a frontális munkát ! 7. o. 8. o. 7. o. 8. o. 7. o. 8. o. 1 2 3 4 5 5 7 8 82/83 50 53 5 64 82 28 29 83/84 65 67 5 90 95 25 28 84/85 66 70 25 100 100 100 100 53
