Szocialista Nevelés, 1986. szeptember-1987. június (32. évfolyam, 1-10. szám)
1986-10-01 / 2. szám - Bolla Károly: Tapasztalataim a természeti ismeretek tanításában az alapiskola 3. osztályában
Nyersanyag Termék agyag fa vasérc tej liszt mészkő gyógynövény füzet tégla vas sajt kenyér cement gyógyszer В csoport: Soroljátok fel a házépítéshez használatos természetes anyagokat! (Pl. kavics, homok, kő, víz, fa stb.) toztatott természet fogalmát. Megemlítjük, hogy hazánkban már csak néhány helyen található „érintetlen”, e- redeti természet. Ezeket a helyeket törvény védi. Ennek illusztrálására megtekinthetünk néhány diapozitívot, majd felhívjuk a figyelmet a környékünkön található védett területekre, növényekre és természeti képződményekre. A nevelési feladat megvalósítása végett felolvassuk a tankönyv 18. oldalán található gyakorlatot, majd a tanulók kifejtik a véleményüket ezzel kapcsolatban. C csoport: Soroljatok fel fából készült tárgyakat (bútor, papír, ceruza, tábla stb. D csoport: Mivel ebben a csoportban vannak a leggyengébb tanulók, velük közvetlen foglalkozással átismételjük az ember életéhez szükséges természeti feltételeket. A nyersanyag- termék fogalmakat a tankönyv 13. oldalán található képek segítségével mélyítjük el. A munka befejeztével az А, В, C csoportok vezetői beszámolnak a feladatok megoldásáról. 3. feladat: A tananyag további elmélyítése végett a tanulók önállóan dolgoznak: „Nevezz meg két-két vadon termő növényt és vadon élő állatot!” A konkrét példákból főleg a vadon termő növények és a vadon élő állatok hasznosítását emeljük ki. Hangsúlyozzuk a gyógynövények gyűjtésének jelentőségét, a gesztenye és a makk felhasználását a vadak téli etetésében. 4. feladat: Beszélgetés formájában foglalkozunk az embernek a természetet megváltoztató munkájával. A tanulmányi séta alapján a regionális adottságokból indulunk ki. A tanulók ilyen és hasonló példákat mondanak: tJj műút épült a város középpontjának kikerülésére; tovább bővítették a kőbányát; új lakótelep épült a város szélén; egy eddigi füves domboldalt szőlővel telepítettek be stb. Ezen példák segítségével vezetjük be az eredeti természet és az ember által megválni. Az óra befejező részében kérdések alapján összefoglaljuk az óra a- nyagát. Felhasználjuk a tankönyv képeit is. Végezetül felhívjuk a tanulók figyelmét a következő óra tananyagára, megemlítjük, hogy szükségünk lesz borsó- vagy babszemekre is. II. Tantárgy: természeti ismeretek Tananyag: az állatok növekednek, fejlődnek és szaporodnak Oktatási és nevelési cél: Megismertetjük a tanulókat további élet jelenségekkel (növekedés, fejlődés, szaporodás), s ezeket összehasonlítjuk az ember életjelenségeivel. Szeretetet ébresztünk bennük az állatok és kicsinyeik iránt. Uj fogalmak: nőstény, hím, elevenszülő, emlős, tojásrakó Segédeszközök: képsorozat a háziállatokról. Ablak-zsiráf gyermeklexikon, Állatok a ház körül — könyv I. Az órát beszélgetéssel kezdjük. Kérdések alapján összefoglaljuk az állatok eddig tanult életjelenségeit: — Mi figyelhető meg az állatok elterjedésével kapcsolatban télen és nyáron?[ — Hogyan csoportosítottuk az állatokat a légzés szempontjából? — Mivel táplálkozik a ló, a tigris és a vadkacsa? 50
