Szocialista Nevelés, 1986. szeptember-1987. június (32. évfolyam, 1-10. szám)
1987-05-01 / 9. szám - Kecskeméthy Győző: Tankönyvkiadásunkról általában
Tankönyvkiadásunkról általában Magyar tanítási nyelvű oktatási-nevelési intézményeinkben — az óvodáktól kezdve a különböző típusú középiskolákig — évente tekintélyes meny- nyiségű új, magyar nyelvű tankönyvet kapnak tanulóink, pedagógusainkhoz pedig a megfelelő magyar nyelvű módszertani irodalom jut el. Összességében az évi több mint száz könyv elkészítése társadalmunk költségvetésében is jelentős tétel. Pártunk és szocialista rendszerünk helyes nemzetiségi politikájának bizonyítékai ezek a tankönyvek, természetesen ugyanúgy a magyar nevelési nyelvű óvodák, a magyar tanítási nyelvű alap- és középiskolai osztályok százai is, ahol a hazánkban élő magyar nemzetiségű állampolgárok gyermekei tanulnak. S ha összehasonlítjuk a magyar tanítási nyelvű iskolákban elért eredményeket akár a szlovák, akár a cseh tanítási nyelvű iskolákban elért eredmények kel, nem kell szégyenkeznünk, mert az iskolákban a jövő eredményeit biztosító személyi és anyagi ellátottság, az oktató-nevelő tevékenység színvonala, az elért eredmények megfelelnek az országos átlagnak. Természetesen a tankönyvek háza táján is van még mit tennünk azért, hogy a tanulók kezébe kerülő tankönyvek tartalma, didaktikai és tartalmi feldolgozása az eddiginél jobb, kivitelre szebb, stílusa és nyelve pedig kevésbé kifogásolható legyen. Tudjuk, ezt várja el a tanulóifjúság, a pedagógusok, a szülők, egész társadalmunk. Nem vitás, hogy erre törekszik az a néhány szakember is, aki tankönyveink kiadásán ügyszeretettel és áldozatvállalással dolgozik. Vannak nagyon szép és tartalmilag kifogástalan tankönyveink is, amelyekre nemcsak hazánkban, de a környező országokban is felfigyeltek, ennek ellenére okvetlenül javítanunk kell egyes tankönyveink színvonalát. Mindez pedig csupán az embereken múlik: a szerkesztőn, a tankönyvszerzőn, a fordítón, a lektoron, az illusztrátoron és még egész sor más szakemberen, akiknek neve ugyan nem szerepel a tankönyvekben, de munkájukkal hozzájárulnak a jó tankönyv megszületéséhez. A Szocialista Nevelésnek ebben a számában erről szeretnénk szólni a Tisztelt Olvasónak, arról, mik a velünk szemben támasztott elvárások, mik a gondjaink, célkitűzéseink, milyen az a munka, amit a szerkesztőségben el kell végeznünk, milyen a külső munkatársak és a nyilvánosság hozzáállása munkaánkhoz. A tankönyv is könyv, de ... Ifjú nemzedékünk oktatásában és nevelésében meghatározó szerepe van a tankönyvnek. Felnőttként is nemegyszer magunk előtt látjuk a régi ábécéskönyv valamelyik kedves képét, meghatódva emlékszünk vissza az egykori tankönyv versének, meséjének egy-egy sorára. S néhány tankönyvünket mint iskolások addig-ad- dig olvasgattuk vagy „magoltuk“, míg nedves ujjunk nyomán a papír nem kezdett foszlani... Tankönyvre mindenkinek szüksége van. Ezen növünk fel, évek hosszú során — kedvvel vagy kényszerből — ezeket lapozgatjuk elölről hátra, hátulról előre. Nem nehéz utánaszámolni: ma egy alapiskolát végzett tanuló 257
