Szocialista Nevelés, 1986. szeptember-1987. június (32. évfolyam, 1-10. szám)
1987-04-01 / 8. szám - Ritoók Pálné: Személyiségfejlesztés és pályaválasztás (Hadas Katalin) / Könyvekről
Örvendetes módon anyagi problémák egyik helyen sem nehezítették a családi életre nevelés nemes szándékának valóra váltását, tény azonban, hogy meglehetősen nagy szóródást talál a klubok vezetésének a színvonalában és a munkatervekben. Nem tekinti véletlennek, hogy azokból a klubokból hiányzik a család, amelyeket felkészületlen, szakképzetlen vezető irányít. Horváth Attila nagyszabású felmérése során a fiatalokhoz jut el, s bár őszinte megnyilvánulásaik alapján fény derül az ismereteikben levő fehér foltokra, az is nyilvánvalóvá válik, hogy alkalmasak és fogékonyak a többre, a jóra. Mintegy mellesleg az is bebizonyosodik, hogy legyen akármilyen, gyakran okkal elmarasztalt az érvényesített családi életre nevelés, a fiatalok jelentős hányada mégis meglepően éretten gondolkodik. NANSZÄKNÉ Dr. Cs. ILONA RITOÚK PÄLNE: Személyiségfejlesztés és pályaválasztás, Tankönyvkiadó, Budapest, 1385 A Tankönyvkiadó „Korszerű nevelés“ című sorozatában megjelent kötet azokhoz az alap- és középiskolákban működő pedagógusokhoz, nevelési tanácsadókhoz szól, akik szeretnék minél jobban megismerni és hatékonyan fejleszteni pályaválasztás előtt álló tanítványaik személyiségét, és szeretnének segítséget nyújtani a serdülők és az ifjúság pályafejlődési folyamata problémáinak megoldásához. Mivel a pályaválasztás sok ismeretet és bizonyos érettséget feltételező komplex feladat, nem csoda, ha a serdülő- és ifjúkor feszültségekkel telített szakaszában problematikussá lesz. A társadalomnak és az egyénnek egyaránt érdeke, hogy a fiatalok jól válasszanak életpályát. A helyes pályaválasztási döntés és a kívánatos személyiségfejlődés összefügg egymással, ezért a pályaválasztási döntés helyes megoldását is csak a személyiségfejlődés egészével szoros összefüggésben lehet keresni. A személyiség és a pálya megfelelésének a választás idején szükséges szintjén kívül fontos, hogy az erre épülő pályafejlődést elősegítsék a személyiség általánosabb tulajdonságai is. A sikeres pályaidentifikációnál az általános személyiségfejlesztés legalább olyan lényeges feltétel, mint a speciális pályaválasztási előkészítő; és a sikerességét biztosító feltételek között nem az általános értelmi képességeknek, hanem a személyiségjegyeknek van döntő szerepük. Az eredményes szakmai és társadalmi beilleszkedés szempontjából az van hátrányos helyzetben, akinek személyiségfejlődése a pszichikusán kedvezőtlen családi — környezeti hatások miatt diszharmonikusan alakult. Ezért a pedagógusoknak nem elég csupán a teljesítmény fokozására és a képesség- fejlesztésre koncentrálni tevékenységüket, hanem mindezeknek a személyiséghátterét legalább ugyanolyan mértékben kell fejleszteniük, mert ennek hiányában minden jó szándékú törekvésük hatástalanná válhat. A könyvben megtalálhatók Holland környezettípusai és az ezekkel összefüggő személyiségtípusok, valamint Roe pályaosztályozásának kétdimenziós lehetőségei. Külön fejezet foglalkozik a pályák megismertetésének szempontjaival, a pályaválasztás előtt álló fiatal megismerésének szempontjaival. A szerző külön felhívja a pedagógusok figyelmét a képességfejlesztésre és tehetséggondozásra a pályaorientáció folyamatában. Az iskolarendszernek biztosítania kell minden gyerek számára, hogy önmaga lehetőségeinek legfelső szintjét elérje; s ezen belül kell érvényesülnie a differenciált képességfejlesztésnek. Köztudott, hogy sok gondot jelentenek azok a tanulók, akiknél nem alakult ki a szükséges pályaválasztási érettség, s így nem tudnak dönteni, vagy nem megfelelő irányba indulnak el. A könyvben megtalálható a pályaválasztási 254
