Szocialista Nevelés, 1984. szeptember-1985. június (30. évfolyam, 1-10. szám)
1984-10-01 / 2. szám - Juraj Busa: Az eddiginél többet kell tennünk
Az eddiginél többet kell tennünk JURAJ, BUŠÄnak, az SZSZK oktatási miniszterének a főiskolákkal kapcsolatos beszéde Tisztelt elvtársak! Havlín titkár elvtárs a főbeszámolójában a főiskolák munkájára vonatkozó egész sor problémát elemzett. Az elemzések a főiskolák tevékenysége egyes szakaszainak komplex értékeléséből indulnak ki, abból, hogyan értékelték főiskoláinkat legmagasabb szintű párt- és állami szerveink. Havlín elvtárs nagyra értékelte a főiskolák munkájában elért eredményeket, de több hiányosságra is rámutatott, amelyeket meg kell szüntetnünk, továbbá azokra a tartalékokra is, amelyeket a főiskolák és a két oktatási minisztérium munkájában az eddiginél jobban ki kell használnunk. Amint beszámolójából kitűnik, a pedagógusok első országos konferenciája óta a főiskolák sokat tettek az ott elfogadott határozatok teljesítéséért; úgy látszik azonban, még sokat kell tennünk annak érdekében, hogy elérjük azt az állapotot, amelyben a főiskolák mindazokat a feladatokat teljesíteni tudják, amelyeket a társadalom tőlük elvár. A mostani konferencia után szükséges lesz, hogy a két oktatási minisztériumban a főiskolákkal együttműködve fokozatosan alaposan elemezzük az egyes hiányosságokat, hogy megfelelő, hatékony intézkedéseket hagyjunk jóvá megszüntetésükre, és a jóváhagyott intézkedések megvalósítására mozgósítsuk a főiskolák funkcionáriusait és pedagógusait. Felszólalásomban néhány szót szeretnék szólni a főiskolák oktatási-nevelési folyamatának tartalmával, formájával, a pedagógusok problémáival és az iskolák tudományos kutatótevékenységével kapcsolatban. A főiskolák tartalmi átépítésében az egyik fő célunk az volt, hogy a tanítás tartalmát a tudományban, a technikában, a kultúrában, a termelés és irányítás terén szerzett legújabb tapasztalatoknak, a népgazdaság gazdaságossága egyre növekvő igényének, valamint az állandóan változó külső gazdasági feltételeknek figyelembevételével felújítsuk. A tanulmányi szakok új rendszerének jóváhagyásával és a tantárgyak tantervének a kidolgozásával a főiskolák a pedagógiai dokumentáció új szakaszához jutottak, amely megfelelő alapokat teremt a mikroelektronika, a kiber- netizálás számára és a robotok elterjedésére a termelésben, a nyersanyag- és energiaforrások hatékonyabb kihasználására, a molekuláris biológia és a genetika alkalmazására, a biomérnökök munkába állítására, a környezet alakításához és védelméhez. Mindez azonban már nem felel meg korunk követelményeinek. A pedagógiai dokumentáció folyamatban levő módosításakor el kell érnünk, hogy a felsorolt korszerű ismeretek ne csak a ritkán előforduló tanulmányi szakok és tantárgyak révén szerepeljenek a tanítási folyamatban, hanem a tantárgyak széles skálája biztosítsa az összefüggéseket és a kölcsönös kapcsolatot, hogy minden főiskolát végzett fiatal alaposan átgon34
