Szocialista Nevelés, 1983. szeptember-1984. június (29. évfolyam, 1-10. szám)
1984-03-01 / 7. szám - Vörös Vince: A munkára nevelés az alsó tagozat osztályaiban
A munkára való nevelés az alsó tagozat osztályaiban A munkára Reveles tanításával kapcsolatban meg mindig sok a tisztázatlan kérdés. A tapasztalatok szerint előfordul, hogy az alsó tagozatos tanulók kezében még nem volt tű, s csak az iskola körüli munkával töltötték a munkára nevelés órákat. Viszont nem egy pedagógus megvetette a szülőkkel a drága Merkur építőszekrényt, vagy ötöst adott azért, mert a tanuló nem hozott magával anyagot. A felső tagozatosok egy része még nem látott vésőt, nem dolgozott fával stb. Cikkünk talán segít abban, hogy a tantárgy tanításában sikerüljön kiküszöbölni néhány buktatót, megingatni néhány tévhitet. A munkára nevelés tanítása nem egyszerű feladat, pedig sokak elhamarkodott véleménye szerint a legkönnyebb tantárgyak egyike. Véleményük alátámasztására a következőképpen érvelnek: Mindenki dolgozik, tud is dolgozni, tehát aki dolgozni tud, annak megvan minden feltétele arra, hogy a munkára megtanítsa a rábízottakat. Egyes iskolák nem tulajdonítanak a munkára nevelés tanításának kellő fontosságot. A munkára nevelés óráin söpörnek, rendet csinálnak a tanulók ... Tudjuk, hogy erre is szükség van, viszont alig hihető, hogy ilyen alkalommal szem előtt tartják a tanterv utasításait és az előírt tananyagot. Nem lóg ugyanis senkinek a feje felett Damoklész kardjaként a felvételi vizsga, ahogy az a matematika vagy más tantárgyak esetében van, ahol az előírt tananyagot el kell sajátíttatni a tanulókkal. A munkára nevelés nem ilyen tantárgy, ezért — sokak véleménye szerint — itt „lazítani“ is lehet. Mielőtt azonban a munkára való nevelés tantervével és tanmenetével foglalkoznánk, hangsúlyoznunk kell, hogy az alapiskola alsó tagozatán a gyermekek nevelése szempontjából döntő tényező a pedagógus személyisége. Az ő rendszeres munkája nyújt olyan alapokat a tanulóknak, melyekre a jövőben biztonsággal építhetnek. A munkára nevelés tanterve — a többi tantárgyhoz hasonlóan — a tevékenységeket rendszerbe foglalja. Pontosan meghatározza a témaköröket, a témakörök tartalmát és azt, hogy ezekből melyik osztályban mennyit kell elvégezni. A tanterv hét témakört sorol fel, ezeket két csoportra oszthatjuk: technikai csoportra és mezőgazdasági részre. Sorrendjükre vonatkozólag a tanterv nem él kikötéssel, mégis a mezőgazdasági rész — a növénytermesztés — időjáráshoz kötött: csak megfelelő évszakban, ősszel és tavasszal végezhető. A technikai csoportra tartozó témakörökre ez nem vonatkozik, mivel ezekkel a munkahelyen vagy tanteremben foglalkozunk. 208
