Szocialista Nevelés, 1982. szeptember-1983. június (28. évfolyam, 1-10. szám)

1982-10-01 / 2. szám - Szeberényiné Zupkó Judit: A környezetismeret tanításának kérdéseiről / Figyelő

Megjegyzés:

Szerkesztőségünk véleménye, hogy az alsófokon elsőrendű szempont minden tantárgyból — így matematikából is — jó alapokat biztosítani. Célul kell kitűznünk a tantervi anyag sokféle módon való elsajátíttatását, a tudásanyag önállóan való alkalmazását. A munkafüzetek és a tankönyv feladatai, azok variálása, más adatokkal való helyettesítése szinte kimeríthetetlen lehetőséget biztosít a sikerélményszerzésre és az önálló problémamegoldásra.

A fentiek nem zárják ki a matematika iránt érdeklődő és fogékony tanulókkal való külön foglalkozást.

Matematikával kapcsolatos írásaink vitaindító jellegűek. Szívesen fogadjuk olvasóinknak a cikkhez kapcsolódó észrevételeit, megjegyzéseit és egyéni tapasztalataik leírását.

PEDAGÓGUSOK FIGYELMÉBE

Kelemen László: Pedagógiai pszichológia; Tankönyvkiadó, Bp., 1981. 692 old. Dr. Pálhegyi Ferenc: Személyiség-lélektani kalauz; Tankönyvkiadó, Bp. 121 old. Rainer Winkel: Pedagógiai pszichiátria [Szülők, tanárok, és nevelők részére. Bevezetés az iskolában és otthon tapasztalható neurotikus és pszichotikus jelenségek megértéséhez.) Tankönyvkiadó, Bp., 1981. 244 old.

Közösségfejlesztés az alsó tagozaton [A pedagógia időszerű kérdései c. sorozat. Szerk.: Dr. Petrikás Árpád; Tankönyvkiadó, Bp., 1981. 198 old.

Éva Poliaková — Karol Poradovský: Felnőtt leszek [Az alapiskolát elvégzett ifjúság számára); Pedagógiai Kiadóvállalat, Bratislava; 1. kiadás František Janda—Helena Malá—Ldislav Pelech: A gyermek biológiája és egészségtana a pedagógiai iskolák számára — I. rész; Pedagógiai Kiadóvállalat, Bratislava;

FIGYELŐ

A környezetismeret tanításának kérdéseiről

KOMENSKÝ

A környezetismeret az alapiskola tantárgyainak rendszerében igen fon. tos helyet tölt be. A hazánk természeti és társadalmi viszonyaival kapcsolatos ismeretek elsajátíttatása a tanulókkal megköveteli a tanítótól, hogy minden órára rendszeresen és gondosan készüljön fel. Ez elmélyült írásbeli és materiális előkészületet jelent, s felettébb időigényes feladat.

A felkészülés időigényessége a következőkből adódik:

a) a környezetismeret új és igényes tartalma,

b) az új tartalomnak megfelelő prog62