Szocialista Nevelés, 1982. szeptember-1983. június (28. évfolyam, 1-10. szám)
1982-10-01 / 2. szám - Simon Jánosné: Matematikai kör a 3. osztályban
A tananyag gyakorlásához némi segítséget a „Játsszunk matematikát“ című könyvek adtak, de legtöbbször ötleteket aktualizáltam. Tanulóim szívesen „játszottak matematikát“ a következő eszközök, példák felhasználásával: Bűvös korongok a szorzás gyakorlására: Ez két darab, egy kisebb és egy nagyobb, a középpontjuknál rögzített, de forgatható körlap 0-tól 10-ig terjedő számokkal. A korongokat a tanulók készítették. A leolvasott példákat maguk oldották meg, esetleg osztálytársuknak adták feladatul. Annak volt igazán „bűvös“ korongja, aki minden eredményt tudott. A bűvös kocka egyes oldalain különböző számok vannak, pl. 5 140, 304, 3 612, 2 800, 82, 4 030. Alkalmazása: a kigurított számot a tanuló leolvassa, megállapítja, melyik két szám között van, felbontja helyérték szerint és a tízes számrendszerben, több szám kigurítása után a számokat összehasonlítja. A következő lépés lehet a különböző jegyű számok helyes egymás alá írásának gyakorlása, összeadás és kivonás. Számkártyák. A tanuló üres számkártyákat készít. A felhasználás lehetőségei: a tanuló ráírja a kártyára a megadott számot, a kártya másik oldalára az eggyel kisebb (nagyobb) számot ír ja,sorrendbe állítja a számokat, összehasonlítást végez, összeadási és kivonási példákat állít fel. A számkártyák elmozgatásának segítségével szemléltetjük az összeadás kommunikatív, valamint asszociatív törvényét..A számkártyákat diagramhoz is kapcsolhatjuk, s mozgatjuk, a tanuló így látja, megérti az összefüggéseket. Nyomozójáték. Keressük azt a gépkocsitulajdonost, aki járművével megrongálta a járda szegőköveit és az utcai lámpát, majd továbbhajtott. A tanúk így vallanak: 1. A számtáblán a jelzés első betűje az ábécében a harmadik helyen áll. 2. A másik két betű: így írjuk le a kacagást. 3. A rendszám első számát kapjuk meg, ha a 2 és 4 szorzatából kivonunk 1-et. 4. A második szám két egyenlő szám összege, amely 2-nél nagyobb de 7-nél kisebb. 5. A harmadik szám a 27 és a 9 hányadosa. 6. Az utolsó szám az első 10 szám legnagyobb páratlan száma. Hasonlóan nyomozhatunk ház-, cipő-, igazolványszám után. Az alábbi adatokból egy község lakosainak a számát következtettük ki: az első két szám (a legnagyobb helyértékű] a legkisebb páros szám, a többi számjegyet úgy kapjuk meg, ha a 210 négyszereséhez hozzáadjuk a 27 és 3 hányadosát. Számolási versenyek. A mágneses táblára számkártyák kerülnek két csoportban. 5 421, 56Ž, 3 549, 468. Feladatok: Melyik két szám összege az 5 889, 4 111, 8 970, 4 117, 1 030? Ki tud a legtöbb kivonási példát felállítani és megoldani az adott számokból? Ilyen típusú példákat szívesen oldottak meg a tanulók, mivel tévedés esetén támaszt találtak az adott összegben. Tapasztalatok A körbe 14 tanuló jelentkezett önként, három a szülők óhajára iratkozott be. A kör látogatottsága a tanév folyamán változott. A közepes tanulók közül kimaradoztak azok, akiknél javulás állt be; a leggyengébbek akkor tanúsítottak érdeklődést, amikor megszülettek első sikerélményeik a tanítási óra keretén belül. A szakköri foglalkozások fokozatosan feloldották a tantárgytól való félelmet, eltűnt a feszélyezettség, a négyes osztályzatúak is megszerették a matematikát, a kudarcok sem vették el a kedvüket az újraszámolástól. Az osztályközösség megérett a differenciált önálló munkára. Figyelembe véve a kör célját és a tanuló tantervi anyagon túlmenő érdeklődésének kielégítését, a jövőben szükséges lesz a jelentkezőket képességigényeinek megfelelően két csoportra osztani. Simon Jánosné, Szene (Senec) 61
