Szocialista Nevelés, 1981. szeptember-1982. június (27. évfolyam, 1-10. szám)
1981-12-01 / 4. szám - Sz.J.: Nevelés és oktatási tapasztalatok / Könyvekről
KÖNYVEKRŐL Nevelés és oktatási tapasztalatok (TÓTH BÉLA, Budapest, Tankönyvkiadó 1981) A kötet 21 olyan pályaművet tartalmaz, amely az OPI és a Magyar Pedagógiai Társaság által meghirdetett pályázaton vett részt az 1978-as és 1979-es esztendőkben. A pályaművek szerzői már az új dokumentumok szellemében igyekeznek számot adni tapasztalataikról. Ami különösen szembetűnik: a nagy hivatásszeretet, a kísérletező kedv, valamint az önálló véleményalkotásra törekvés. A dolgozatok írói közül sok a kis településeken működő óvónő, tanító, tanár. Csak a hasonló körülmények között élők tudják, milyen szilárd eltökéltség szükséges ahhoz, hogy ma egy pedagógus a rá háruló sokféle kötelezettség közepette tollat ragadjon, hogy megpróbáljon a korábbi oktatási és nevelési gyakorlatnál eredményesebb és korszerűbb eljárást felmutatni. A kötet I. témaköre nevelési kérdésekkel foglalkozik, különös tekintettel a személyiségfejlesztésre (Az óvónő személyisége, Az értékelés és önértékelés kialakítása, Az iskolai hagyományok keletkezése és ápolása stb.). A II. és III. témakör az iskolára előkészítő foglalkozások, a lemorzsolódás és a tanévvesztés megelőzésének problémáit elemzi (Cigánygyerekek felkészítése az iskolára, Nevelő és fejlesztő munka az iskolára előkészítő tanfolyamon, Lehetőségek és módszerek a lemorzsolódás elleni küzdelemben, Az anyanyelvi nevelés szerepe a tanévvesztés megelőzésében stb.). A IV. témakörben egy tanulmány az információs források és ismeretszerzés kérdését egy iskolai kép- és hangtechnikai klub tevékenységén keresztül mutatja be, a következő témakör a közoktatásügy ígéretes távlati programja: a szaktermi oktatás köréből hoz három tanulmányt. A VI. témakör az alsófokú oktatási és nevelési intézmények kapcsolatát és együttműködését vizsgálja (óvodák és általános iskolák kapcsolata, illetve az iskola és a diákotthon relációkban). A kötet gazdag tapasztalatanyaga hasznos segítséget jelent a gyakorló pedagógusok számára, és talán kedvet ad ahhoz, hogy saját tapasztalataikat, próbálkozásaikat is közreadják. E téren hazai méretekben a magyar pedagógusok részéről úgyis hiány mutatkozik ... SZ. J. 128
