Szocialista Nevelés, 1981. szeptember-1982. június (27. évfolyam, 1-10. szám)

1981-11-01 / 3. szám - Aich Péter: Barát-e a Priateľ?

Barát-e a Priateľ?

A magyar tanítási nyelvű iskolák létjogosultságát azok az eredmények bizonyítják, melyeket az oktatás-nevelés terén elértek. A nemzetiségi iskolarendszer igazi fejlődése hazánkban a munkásosztály hatalomra jutásával, 1948-ban kezdődik. Sajátosságai folytán a nemzetiségi iskolák mindmáig fokozott követelményeket rónak mind a tanulókra, mind a pedagógusokra. A többletmunka főleg abból ered, hogy a tanulóknak érvényesülésük érdekében két nyelvet kell csaknem egyenlő szinten elsajátítaniuk. A cél nem más, mint a kétnyelvűség, mely kétségtelenül előnyt jelent, hiszen lehetővé teszi, hogy az egyén szélesebb látókörrel tájékozódjék a világban.

Ma már aligha kételkedik valaki abban, hogy a szlovák nyelvet elsajátítani fontos, hiszen a többség nyelvét ismerni nem csupán hazafias kötelesség, hanem végső soron önérdek is. A szlovák nyelv elsajátítása nélkül hazánkban senkii sem érvényesülhet kellőképpen, s így a társadalomnak sem lehet hasznára képességeinek megfelelően.

A nyelv öntudatos tanulása és elsajátítása azonban olyan követelmény, amelyre az alapiskola felső tagozatán a tanulókat még nevelni kell; nem várhatjuk el, hogy ebben a korban ennek szükségszerűségét átérezzék, s a gazdagodás tudatával lássanak a tanuláshoz. A pedagógus ezért a gyermekek korának megfelelő módszereket, formákat használja ki. A legjobb motiválás — mert a belső kényszert aknázza ki — az érdeklődés fölkeltése. A tanító tudja: amint ez sikerült, nyert ügye van.

De nemcsak az oktatásban van ez így. A gyermeklappal szemben támasztott fő követelmény is csak az, hogy az olvasóikat érdekelje a lap tartalma. Különösen akkor, ha célkitűzése valójában oktató jellegű. A Priateľ pedig ilyen lap. A magyar tanítási nyelvű alapiskolák felső tagozatát látogató tanulók számára készül elsősorban, azzal a céllal, hogy a szlovák nyelvet jobban, köny- nyebben, alaposabban sajátítsák el. Persze, nemcsak a szlovák nyelv tanulását szolgálja. Az egyes tantárgyakban többé kevésbé a tervet követő cikkek különböző témákra íródtak, s így aPriateľ a szakterminológia elsajátításához is hozzájárul.

MILYEN A PRIATEĽ?

Mennyiben tölti be hivatását a lap? A kérdés mindig izgató, különösen a szerkesztőség számára, amely tudni szeretné, hogyan sikerült elképzeléseit valóra váltania az 1981 januárja óta új köntösben [itt elsősorban a belső struktúra változásaim gondolunk] megjelenő lapban. Ezért az SZSZK összes magyar tanítási nyelvű alapiskolájába kérdőívet küldtünk, s fölkértük a szlovák szakos tanítókat, válaszoljanak 16 kérdésre. Összesen 101 iskolából 149 kitöltött kérdőívet kaptunk, melyek kitöltésében 167 tanító és 1 kollektíva vett részt. A fölmérés teljes földolgozása folyamatban van, néhány adat azonban már most is érdekes lehet.

79