Szocialista Nevelés, 1980. szeptember-1981. június (26. évfolyam, 1-10. szám)
1980-12-01 / 4. szám - Antal Jenő: Helyes úton haladunk
ANTAL JENŐ mérnök, a Zselízi (Želiezovce) Magyar Tanítási Nyelvű Gimnázium extern tanára Helyes úton haladunk A CSKP KB 1973-ban tartott júliusi plénuma meghatározta oktató-nevelő rendszerünk továbbfejlesztésének fő irányvonalát. Fő feladatként ismételten hangsúlyozta az iskolának társadalmunk életével, a termeléssel való szoros kapcsolat jelentőségét. Fontos követelmény — hangsúlyozták a plenáris ülésen —, hogy minden tanuló számára biztosítsuk a tanulmányi idő alatt a gyakorlattal való állandó kapcsolatot; a diákok jól ismerjék munkásosztályunk életét és munkáját, mivel csak így fejlődik ki bennük a munkához való öntudatos hozzáállás, a társadalom javáért végzett hasznos, produktív tevékenység iránti érdeklődés. Az említett feladatokat iskolánk kollektívája komplex módon értelmezi. Legtágabb lehetőség megvalósításukra a választható szaktantárgyak tanítása keretén belül nyílik. Hozzászólásomban konkrét tapasztalataimról és néhány problémáról szeretnék szólni, melyekkel az említett célok megvalósítása során a mezőgazdasági termelés alapjai tantárgy tanítása közben találkoztunk. Ezt a tantárgyat gimnáziumunkban harmadik éve tanítjuk. A Zselízi Magyar Tanítási Nyelvű Gimnáziumban kb. kétszáz diák képzését biztosítjuk, évfolyamonként rendszerint két párhuzamos osztályban. Az 1977/78-as iskolaévben — Szlovákiában az elsők között — 31 tanulót kezdtünk a mezőgazdasági termelés alapjaira tanítani. A következő tanévben 23 tanuló választotta ezt a tantárgyat, az 1979/80-as tanévben pedig 17 tanuló. A tanulók számának csökkenését nem az érdeklődés lanyhulása okozza; az ok az, hogy bevezettük az ipari kémia alapjai tantárgyat is, továbbá, hogy az 1979/80-as tanévben iskolánkon csak egy harmadik osztály volt. A képzést két tanár, egy külső tanerő, agrármérnök, a közeli efsz agro- nómusa, továbbá egy kémia-biológia szakos tanár irányítja. Iskolánk anyagi ellátottsága a tantárgy oktatását illetően korlátozott, habár egyes tansegédeszközöket magunk készítünk, magunk sokszorosítjuk a tanulásra szánt anyagot. Ezért a tantárgy gyakorlati részét, a mezőgazdasági kísérleteket egyes üzemek laboratóriumaiban valósítjuk meg. Az Oroszkai (Pohr. Ruskovj Hengermalom nemzeti vállalat lehetővé tette nekünk, hogy gyakorlaton foglalkozzunk a gabona sikértartalmának és a liszt sütőipari értékének megállapításával (4 óra). Az Oroszkai Cukorgyár nemzeti vállalat lehetővé teszi a répa cukortal- mának (2 óra), továbbá a konzervipari termékek minőségének megállapítását (2 óra). A komáromi (Komárno) iskolai agrolaboratóriumban végezzük a vetőmagok és az ültetőanyagok laboratóriumi vizsgálatát (3 óra), a tej vizsgálatát (3 óra), a növények fejlődési szakaszainak vizsgálatát (3 óra), a tömegtakarmányok minőségének megállapítását (6 óra). A Zselízi Állami Gazdaság lehetővé teszi számunkra a mezei munkákkal kapcsolatos kísérleteket (4 óra). Az említett üzemekben végzett gyakorlatok előkészítése sok időt követelő igényes munka. Ezért a gyakorlatokat 3—4 órás időbeosztásban valósítjuk meg. A gyakorlat előtti előkészítő óra beiktatásával elérjük, hogy a tanulók már konkrét elképzelésekkel jönnek a gyakorlóterembe és a rendelkezésre álló időt teljes mértékben a laboratóriumi munkának szentelhetik. Az üzemek laboratóriumaiban végzett gyakorlatok nagy előnye a munkák időszerűsége és konkrét 107
