Szocialista Nevelés, 1979. szeptember-1980. június (25. évfolyam, 1-10. szám)
1979-10-01 / 2. szám - Tankó László: A gimnáziumi oktatás korszerűsítése, különös tekintettel az irodalomoktatásra
A pedagógusok prágai konferenciája minket, pedagógiai szakdolgozókat, kutatókat ezeknek a feladatoknak a felülvizsgálására és elmélyítésére ösztönöz a gimnáziumok területén, hogy munkánkat még jobban és eredményesebben végezzük az elkövetkező években. Néhány óravázlat a kísérleti tanításhoz Bevezetés az irodalomtanulásba (5 tanítási óra) 1. óra Az óra tárgya: A művészet és valóság viszonya Nevelési cél: „A művészet olyan világba vezet, amely rendezettségével, belső gazdaságával felülmúlja a hétköznapi életet, s ezáltal rádöbbent arra, hogy az élet tartalmasabb, szemm is lehet.“ Szemlétetés: Barlangok őskori sziklarajzai; művészeti alkotások, fényképek, részletek irodalmi alkotásokból. A tananyag feldolgozása, az óra levezetése: Az év eleji ismétlések után az első „igazi“ tanítási óra. Az óra oktatási célja: megmutatni a tanulóknak a valóság és a művészi ábrázolás közötti különbséget a marxista esztétika alapján. A tanterv szerint ilyen fogalmakat kell itt tisztáznunk: — A művészet és valóság viszonya; — A művészi absztrakció; — Az esztétikai élmény; — A művészetek szerepe az emberek életében. Az irodalommal kapcsolatosan szükséges rámutatni a nyelv közvetítő szerepére, mint egyféle jelrendszerre, amely implicit módon közvetíti, tükrözi a valóságot. A művészeti alkotás mindig a valóság mélyebb összefüggéseit ragadja meg. Alkotója sohasem úgy örökíti meg azt, ahogyan látja, hallja és érzékeli, hanem hozzátesz vagy elvesz belőle, gyúrja, alakítja, míg csak képzelete erejével újjá nem teremti. — A valóságnak és a művészetnek erre a sajátos kapcsolatára ufalt már Arany János is Vojtina Ars poétikája c. versében, amikor ezt írta: „Nem a való hát: annak égi mása Lesz, amitől függ az ének varázsa.“ Az óra levezetése: Képzőművészeti és irodalmi példák bemutatásával indítjuk az órát, és ezeket szembeállítjuk fényképekkel, szakszövegek egyszerű leírásával. Induktív módon a tanulók maguk döbbenjenek rá a különbségre, és vonják le a következtetéseket: más a művészi ábrázolás és más a valóság. 2. óra Az óra tárgya: Az egyes művészeti ágak. Az irodalom helye a művészetek között. Nevelési cél: A kifejezőeszközök szerint többféle művészeti ágat különböztetünk meg. Szemléltetés: Ajvazovszkij: A kilencedik hullám; Petőfi: Föltámadott a tenger; Debussy: A tenger; Sánta Ferenc: Sokan voltunk. 38
