Szocialista Nevelés, 1978. szeptember-1979. június (24. évfolyam, 1-10. szám)
1978-12-01 / 4. szám - Sz.J.: Nemzetközi ideológiai szimpózium / Hírek
Hírek Nemzetközi ideológiai szimpózium Modra-Harmónia ez év szeptember 27— 2ö-án igen fontos pedagógiai esemény színhelye volt. A Pedagógiai Kutató Intézet (VÚP) rendezésében itt valósult meg az a nemzetközi szimpózium, amely a marxista leninista világnézeti nevelés jelenlegi helyzetét és eredményeit, általános elméleti és metodológiai problémáit volt hivatott feltárni, értékelni. Az első nap a külföldi vendégek beszámolói hangzottak el. E. I. Monoszzon szovjet akadémikus a kommunista világnézet kialakításának metodológiai és elméleti alapjait taglaló előadásában azt hangsúlyozta többek között, hogy a személyi ség formálásában a döntő szerepet a nevelés és a társadalmi feltételek játsszák. Rámutatott, hogy már az óvodának is megvan a maga sajátos feladata a nézetek és meggyőződések formálásának bonyolult és hosszú ideig tartó folyamatában. Az iskola sem elégedhet meg azzal, hogy felvértezi a tanulókat a formális logikai gondolkodás készségével, bár ez is fontos. Meg kell tanítani a növendékeket a jelenségek anyagi-oksági viszonyainak felfedésére, hogy megértsék az objektív világ fejlődésének általános törvényszerűségeit. R. M. Rogova, a Szovjetunió Általános Nevelés és Kutatóintézete világnézettel foglalkozó részlegének a vezetője A tanulók iskolán kívüli tevékenysége mint a világnézet formálásának eszköze címmel tartott előadást. Nemcsak az oktatás, hanem a szakkörök és a nem kötelező tantárgyak rendszere elősegíti a dialektikus- materialista fogalmak és kategóriák elsajátítását. Az úttörő- és a komszomolszer- vezetek a társadalmi aktivitás, a politikai öntudatra nevelés nélkülözhetetlen színterei. A kutatás feladata a komplexitás biztosítása a jelenségek, tények feltárása terén. I. A. Galickaja kandidátus, ugyanennek az intézetnek a dolgozója az iskolai ifjúság ateista nevelésének mai sajátosságait elemezte, rámutatva a történelmi fejlődésre is e kérdéskörben. Az a tény, hogy a szovjet tanulóifjúságra tömegesen jellemző a nem-vallásosság, a gazdasági, társadalmi viszonyok, az életmód, a kultúra, a művelődés szovjet hatalom idején elért nagy változásaival, illetve az ifjúsági szervezet, s legfőképpen a párt nevelő munkájával magyarázható. A Szovjetunió szakemberein kívül jelen volt I. Taszev egyetemi tanár a Bolgár Népköztársaságból, Zénón Slusarczyk, a Ifjúsági Intézet tudományos világnézeti neveléssel foglalkozó munkacsoportjának a vezetője, Dr. Szebenyi Péterné kandidátus, a Magyar Tudományos Akadémia pedagógiai kutatócsoportjának, illetve Papp István, az Országos Pedagógiai Intézet munkatársa. A Német Demokratikus Köztár saságból Dr. Roland Rudolf és Dr. Siegfried Birkner volt jelen, akik a berlini Neveléstudományok Akadémiája Elméleti és Módszertani Intézetének a munkatársai. Nagy érdeklődés kísérte a tehetséges magyar kutató, dr. Szebenyiné A világnézet és az erkölcs párhuzamos fejlesztésének összefüggése a világnézetről alkotott felfogásokkal címen elhangzott, a Papp István: A tanulók vitakészségének fejlesztését egy kísérlet tapasztalatai tükrében vázoló beszámolóit. Csehszlovákiából szintén a világnézeti nevelés legkiválóbb szakemberei voltak jelen és adtak elő a szimpózium második napján, mint F. Frendlovský professzor, V. Grulích, V. Brožík, J. Vida docenseK, dr. J. Semrád, dr. M. Hradečná, dr. E. No- váková stb. A bratislavai Pedagógiai Kutatóintézet (VÜP) dolgozói közül DrSc. E. Stračár a világnézeti nevelés és a tanítás folyamata kérdéseit, doc. ing. R. Pravdík kandidátus a marxista-leninista világnézet nevelésének időszerű tartalmi kérdéseit és hatékonyságának feltételeit fejtegette, doc J. Koutun kandidátus a világnézet és az esztétikai nevelés érintkezési pontjait vázolta. A szimpózium a hat szocialista ország szakembereinek értekezletével zárult, melynek során a küldöttek részletesen beszámoltak az egyes országoknak e téren folyó elméleti és kutatómunkájának eredményeiről, s kijelölték a további együtt működés lehetőségeit és feladatait. A szimpóziumon elhangzott előadások és beszámolók külön kötetben jelennek meg, ezt megelőzően a hazai pedagógiai sajtó szintén közli majd a beszámolókat és felszólalásokat teljes terjedelmükben vagy kivonatosan (különösen az Učiteľské noviny és a Jednotná škola következő számait ajánljuk ilyen szempontból is figyelemmel kísérni). Sz. J. 123
